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第一次做班主任,对班里的孩子,我可以说是特别下了一番功夫.刚开始时,我通过对原班主任的了解,掌握了班上每个同学的情况.也针对各种学生制订了一些教育策略.当时我班上有个学生小豪,上课时经常无精打采的,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状.于是,我找他谈话, 相似文献
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曲伟杰 《学生之友(初中版)》2004,(5)
曲老师: 我是一个性格内向、不爱说话,又不善于交朋友的腼腆女孩。也许是因为我性格的原因吧,我一直都是父母面前的乖乖女、老师心目中的好学生。在学习上我从来不用父母和老师操心,学习成绩在班上虽不是数一数二,但我自认为自己很用功、很认学,父母、老师也很认 相似文献
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随着教学方法不断地改革,同学们的学习主动性和积极性也逐渐地被调动起来了。我班上有一部分学习成绩较好的学生,目前他们在不影响正常学习的情况下,抽出空余时间,钻研老师尚未教的课文。如老师刚教到“异分母的加减法”,他们就自学到“分数的乘法”部分了;抽查他们的“分数加减法”的学习情况,他们又都懂,作业又不错,而且他们还自觉地备了一本算术练习本,有条有理地把习题解答出来,主动地交给老师批改,不懂的地方就来问老师。可是在一次教研活动中,有一部分老师说:“不能提倡学生这种学习方法,就是有这种现象,在班上也不能表扬,应当压制;否则,就是增加老师的负担,加重学生的负担。”也有 相似文献
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新学期伊始,我接任五年级一班的班主任。早就听前任老师说这个班是个烫手的山芋,班上的学生学习一团糟,纪律松散,前任老师还特意告诉我几个调皮又懒散的学生的名字。在开学一周后,我快速了解了班上学生的基本情况,就着手实施"点亮心灯"计划。我借鉴魏书生老师的班级管理经验,在班上创办"点亮心灯,每日一则"园地,每天由学生轮流写上一则格言,用它来点亮全体学生的心灯。翻开我的班务日志,一幕幕映入眼帘。"要想找到珊瑚和珍珠,就得下到大海里;要想找到宝石和碧玉就得翻过万水千山。"语文课上,课前三分钟口语训练时间,我特意叫班上拖交作业的小军说说读了这则格言的感想。"老师,我明白了,学习 相似文献
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读完钱泓老师的“角的初步认识”的教学设计,我觉得钱老师的教学设计独具匠心,既体现了新课程理念,又体现了对学生的人文关怀,自始至终把学生定位 相似文献
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李庆霞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
在平常的教学中,我们常常发现有的老师十分热衷于合作学习.课堂上整节课都是学生在合作学习,很少有时间让学生独立学习,这样一来有的学生就形成了一种依赖思想:我懒得动脑筋,反正我不思考也没有关系,我不思考自然有人帮我思考,有人会帮我说出答案.长此下去,一个班上只有一小部分学生能得到锻 相似文献
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第一次做班主任,对班里的孩子,我可以说是特别下了一番功夫．刚开始时,我通过对原班主任的了解,掌握了班上每个同学的情况．也针对各种学生制订了一些教育策略．当时我班上有个学生小豪,上课时经常无精打采的,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状．于是,我找他谈话, 相似文献
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开放的班级管理倡导师生平等交流、生生互动、动静协调和人文关怀。只有让学生自己管理自己,他才会真正领会“班级是我家,建设靠大家”的真正内涵。近几年来,我在班上建立合作小组,把班级管理的主动权交给学生,让学生体验自我管理的乐趣。“管住自己,我能行!”以前我在做班级工作中,总感到一些学生难于管理。其实,学生的思维是多元的,既想学好,也想玩好,更想获得自由和成功,从而得到老师和同学的赞许。他们有自己的思想,有自己的天地,有自己的喜恶,他们渴望自己的个性能得到充分张扬。一天,班上的琦又说脏话了。值日生批评了他,他还大发脾气… 相似文献
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杨新兴 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(10):73
新学期开始,我校根据修订后的义务教育法的精神,对原来初三所分的两个实验班、四个普通班,按学生考试分数重新分成六个平行班,班中学生的成绩之和相差无几,所配备的老师也水平相当.我接手其中的(6)班,刚上了两天课,班上一名女生突然哭着跑回了家.一打听才知道,该生原来在普通班,成绩中游,性格内向,不爱和同学说话,更少和老师沟通.与成绩好的学生分到一个班后,她自知学习不如他们,觉得自己学习不好很丢脸,思想压力很大;又加上原来的老师多数都换了,对新老师的课很不适应,于是便不辞而别. 相似文献
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王贵福 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
注意学生的智力和情感的个体差异;给予成绩不理想的学生以心理上的指导和学习上的帮助;体现人文关怀,运用情感因素激发学生的内在发展动力;体现人文关怀,运用情感因素激发学生的内在发展动力,从这五个方面,谈了新课程背景下的高中英语有效课堂教学策略. 相似文献
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人都会犯这样或那样的错误,学生也不例外.关键是学生犯了错误后,老师评价学生时,要充满人文关怀,对学生犯的错误,老师应给以宽容和理解,使学生稚嫩的心理和自尊心得到保护和呵护,使其不受到伤害. 相似文献
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正编辑部转来班主任韩老师的求助信:"班上有一位颇具天分的学生叫丹阳(化名),因为缺少学习动力,随着时间流逝,泯然众人。作为班主任,我深感痛惜。急切地想知道,在初三的最后阶段,怎样启动学生自身的‘发动机’,让她保持持久前进的动力?"在短短的求助信中,我大致梳理出几个关键信息:1.初三学生丹阳,智力水平不低,颇具天分;2.因为学习缺乏动力,学习积极性不高,学习成绩严重下滑;3.班主任渴望获得激发丹阳主动学习的方法,促使她顺利完成中考。 相似文献
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随着社会的不断发展和进步,人们越来越要求人文关怀的普及.人文关怀进入课堂,对学生和老师都有好处.本文从小学教育的重要性和苏教版小学数学教材的特点出发,论述了小学教育中加强人文关怀的意义、方法和重要性. 相似文献