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制药工程课程是制药工程本科专业的专业必修课程,是一门非常重要的课程."产学研"合作教育模式是适应经济社会发展、培养应用创新型人才的一种有效教育模式.本文针对制药工程课程的教学现状,提出构建"产学研"合作教育模式的方式方法,以期对制药工程课程的教学体系改革提供一些思路和借鉴. 相似文献
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为了更好地适应制药行业快速发展对高层次应用型人才的迫切需要,以培养应用创新型人才为目标的制药工程专业学位研究生应运而生。根据南阳师范学院制药工程专业学位研究生应用创新能力的培养现状和存在的问题,从培养模式、导师队伍建设、学生参与实践、生源质量等方面对制药工程专业学位研究生应用创新能力的培养进行了探索,并提出了相关的策略,旨在提高专业学位研究生参与实践的主动性以及培养其创新能力,成为社会所需的高端人才。 相似文献
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针对在中医药院校制药工程专业培养模式中存在的问题,提出了具体的对策:建议从工程人才、优秀人才、教学方法等方面进行培养模式的改革,形成具有中医药院校特色的制药工程专业。 相似文献
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制药工程专业是一个隶属于化工与制药类的工科专业,本科应用性创新性人才的培养是富有挑战性的研究课题。本文从人才培养的必要性和培养措施的角度,对制药工程专业本科人才培养模式进行了初步的探索和思考。 相似文献
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工程教育是教育体系的重要组成部分,其目的是培养高级工程人才,具有将科技转化为生产力的能力,是工业快速、持续发展的重要保障。随着我国加入WTO及GMP等管理规范的强制实施,中药制药工程专业人才作为中药制药工业现代化的生力军,其综合工程技能的培养有必要从保证中药生产全过程的规范化、标准化、科学化和系统化等全方位着手,将其培养打造成为具有综合工程技能的创新型、高素质的复合人才。 相似文献
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当今社会普遍需要应用型人才,该文通过对地方高等院校制药工程应用型人才培养的必要性、培养的目标与定位、培养的措施与途径等方面进行分析论述,旨在探索新形势下科学、合理的应用型人才培养模式,破解我国医药高素质人才培养的难题,对普通高校制药工程应用型人才培养具有指导意义。 相似文献
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制药工艺学是制药工程专业的一门专业必修课程,该课程涉及的学科门类多,与生产实践结合紧密,对培养制药工程专业应用型人才起到重要作用.本文从制药工艺学课程的教学内容、教学条件、教材编写、教学方法及培养学生应用技术能力等方面进行了相应的教学改革探索研究,以适应中国药都对制药工艺学课程教学目的和内容的要求. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(4)
本文针对制药工程专业实验教学的现状及存在问题,提出了集设计、实践、模型和软件模拟为一体的制药工程综合实验教学模式,重点介绍了该模式的实施方法,采用制药工程综合实验教学模式进行实验教学,有利于培养和提高学生学习的主动性、创新意识和全局意识. 相似文献
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为实现制药工程专业人才培养目标和要求,培养出适合制药产业相关的药学人才,制药工程专业"平台+模块"课程体系的构建尤为重要。 相似文献
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制药工程是一个较新的专业,制药工程本科专业培养的模式还不是很完善,本文介绍了重庆邮电大学制药工程专业的培养模式和课程体系,强调了本科生知识体系的建立和知识面的扩大对构建学生的制药工程知识体系的重要性,加强对学生的实践教育,目的是为了培养学生的动手能力、解决实际问题的能力和创新能力。 相似文献
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钦州学院开设海洋生物制药专业,承担起了为广西培养海洋生物制药方向高级技术人才的艰巨任务。就三门海洋生物制药专业课程(海洋生物制药、制药工程设备和原理、生物制品检验与分析)的教学提出了一些建议:强化多媒体课件在教学中的运用;探索多种教材的配合使用;结合企业对人才的需要适当调整教学大纲的内容;重视理论与实践相结合的作用;探索多种课程考核模式。 相似文献
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围绕"卓越工程师培养计划"人才标准,结合我校制药工程国家级特色专业建设成果和已经通过全国工程教育认证的现实,在具有制药工程专业学位授权资格的基础上,积极探索与研究,提出基于卓越计划的制药工程专业本硕一体化培养新模式,打通制药工程本科和专业学位一体化培养屏障。本硕一体化培养按照2.5+1+1+1.5的模式,2.5+1年在校学习,1年在企业一线进行顶岗实践实习和毕业设计,1.5年主要在学校和企业技术研发中心开展并完成硕士毕业论文;工程硕士毕业论文期间,采取"双导师制",由学院指导教师和企业指导教师共同制定培养方案,按照产学研合作的方式完成研发型工程师专业能力的培养;本科部分专业课程和研究生专业课程打通,体现本硕一体化的课程特色,使课程体系达到最大程度的优化。形成制药工程专业本硕一体化的"卓越工程师培养计划"新模式,为现代制药企业培养符合国际化标准的工程师提供依据。 相似文献
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面对我国现代制药行业的快速发展,高校制药工程专业的实验教学逐渐暴露出一些问题.从虚拟仿真实验教学的优势入手,重点阐述了虚拟仿真实验教学平台的构建及实施效果,以期能够显著提高制药工程专业实验教学质量,培养复合型、应用型创新创业人才. 相似文献