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1.
学科建设是高等学校建设的核心,为提升学科建设水平,实行学科带头人制度是地方高校学科建设的发展趋势.但是地方高校与中央直属高校相比,各种资源劣势明显.鉴于此,地方高校可采取在优势学科中先行试点,集中力量引进和培养高层次人才,积极争取学科建设经费,明确学科带头人的责权利和为其配备学科秘书等一系列措施推行学科带头人制度. 相似文献
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学科的建设和规划是高校建设的龙头和发展的主旋律,学科建设的水平可以综合反映高校的办学水平和综合竞争力。本文在对高校学科建设的相关问题进行重现审视和再认识的基础上,分析了当下学科建设中存在的学科发展不平衡、人才知识结构单一、管理思想落后和部分学科带头人的个人问题,并提出了完善高校学科建设的一些建议,认为要加强师资队伍建设,注重学科带头人的培养;明确学科方向,突出重点学科的建设;探索学科建设的模式,完善管理制度。 相似文献
3.
"双一流"建设背景下,大学学科带头人在学科建设中的作用愈发突出。研究大学学科带头人领导行为结构,不仅有助于学科带头人发挥领导作用,而且能够助力一流学科建设。通过对北京市36所高校169名教师进行问卷调查发现,大学学科带头人领导行为是一个由个人魅力、愿景激励、德行垂范、资源整合与高绩效标准组成的五维度结构;大学学科带头人的个人特征(年龄、学科背景、行政级别)对大学学科带头人领导行为及其相应维度具有显著影响。 相似文献
4.
简略介绍教学型高校学科建设的现状，并从学科带头人的培养、学科研究方向的确定、学科发展规划的制定及学科建设经费的来源与合理使用四方面论述教学型高校学科建设的途径。 相似文献
5.
《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(1)
地方高校和全国重点大学一样,近年来,一直把学科建设放在学校教育事业建设与发展的龙头位置,成为学校的中心工作。高校学科建设的质量和水平,直接反映了该所高校的教学水平和科研能力,即该校的综合办学实力。然而,抓好学科建设的关键在于选好用好学科带头人。地方高校如何选好学科带头人,又怎样明确学科带头人的职责和权利,更好的调动其抓好学科建设工作的积极性和创造性,是本文所要着重探讨的问题。 相似文献
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学科带头人是学科建设的龙头力量,高校青年学科带头人是推动高校科学发展和内涵发展的新生骨干力量。我国高校青年学科带头人数量少,且增长速度缓慢;较为注重具体的培养措施,而忽视培养路线的把握。世界高等教育迅猛发展,未来高等教育将呈现出新的发展趋势,这对高校青年学科带头人的培养提出了新的机遇和挑战,也为其培养指明了方向和路线。只有明确未来高等教育的发展趋势,才能瞄准青年学科带头人的培养方向和路线,进而提高青年学科带头人培养的实效性。 相似文献
7.
对高校学科带头人队伍建设的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
论述了培养和建设一批业务素质和思想素质高、组织协调能力强、办事公正的学科带头人队伍,对高校学科发展和教育事业发展至关重要。指出在学科带头人队伍建设中,要注意正确处理好学科带头人与梯队成员间的关系,学科带头人责、权、利的关系,学科带头人本人从事的研究方向与学科其他研究方向资源配置的关系,从而既充分调动学科带头人的积极性和创造性,又能集中学科队伍的集体智慧,使学科建设沿着正确的轨道快速健康发展。 相似文献
8.
地方工科高校在进行学科建设时面临着各种矛盾。对此,文章提出应正确处理学科建设与专业建设、优势先行与整体优化、跟踪学科主流与确定学科主导、学科带头人与学科团队、硬件环境建设与软件环境建设之间的关系,提升学校的综合竞争力。 相似文献
9.
学科建设是高等学校发展过程中一项综合性的建设,重点是学科队伍的建设和学术水平的支撑。只有树立“以人为本”的科学理念,充分调动学科带头人、专业带头人、主干课程主讲教师、科研骨干教师以及青年骨干教师组成的学术梯队的主动性和积极性,高水平地运用人力资源,才能促进高校学科建设的健康发展。 相似文献
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对广东省内优秀体育教学团队师资结构的现状进行研究和分析,发现体育教学团队的建设较其他学科教学团队薄弱,且技术类体育教学团队的建设滞后,总体表现为高职称和高学历的成员少,团队带头人科研能力不强.国家级、省级和校级体育教学团队的带头人的年龄、教龄、教学能力、科研能力均存在差异. 相似文献
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高职院校内涵提升与专业建设迫切需要提高专业负责人的能力水平,但目前学界对专业负责人应具备的能力缺乏明确界定,导致专业负责人的选聘、培训和考核工作缺乏参考依据,严重阻碍专业负责人队伍的建设和能力的提升。通过对高职院校中193个专业332个专业负责人的调查,构建出包括5项能力领域、16项能力单元的专业负责人专业建设能力表现指标和专业建设能力评价指标。通过两套指标体系的构建,不但为专业负责人的选聘、培训和考核工作提供了有效的参照,而且对专业负责人的专业建设活动具有一定的指导作用。 相似文献
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高职高专院校专业带头人在专业建设中有示范带头作用。本文明确了专业带头人的角色定位,并提出了高职高专院校进行专业建设、培养专业带头人的基本思路。 相似文献
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加强高校师资队伍建设的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
陈福昌 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(3):87-90
师资队伍建设是一个学校可持续发展的关键,也是一个学校生存和发展的根基,高校的竞争首先表现为师资队伍的竞争.当前,我国高校师资队伍建设方面普遍存在着总量不足,高素质优秀人才不多,教师队伍年龄结构、学历结构以及职称结构不合理等情况,存在着师资队伍管理体制滞后老化、教师流动速度加快以及部分教师事业心不强等状况.为此,必须要高度重视师资队伍建设,加大学科带头人的选拔与培养,完善师资队伍管理体制,实行全员聘用制度,提高教师业务水平以及职业道德水准,同时,不断完善内外部环境,为高校教师队伍建设提供良好保障,实现高校跨越式发展. 相似文献
15.
关于师资建设和管理的几个问题 总被引：29，自引：0，他引：29
师资队伍建设是高等学校工作的重要组成部分。当前 ,加强师资队伍建设要抓住三个问题 :一是要把握新时代对教师素质的新要求 ,如具有创新意识、创新能力 ,国际视野和国际交往能力 ,合作精神等 ;二是要加强对优秀中青年学术带头人的培养 ,这是师资工作中的重中之重 ,应给予高度重视 ;三是要完善教师专业技术职务聘任制 ,激发教师的积极性和活力 相似文献
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王娅 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):7-10
校企“专业双带头人”模式更加符合“双师结构”教学团队的要求,适应了高职院校专业带头人队伍建设的需要,是对“专业带头人”制度的创新。,高职院校不仅要选好专业带头人队伍,更要重点培养和建设,精心打造好这支队伍。在建设目标上要着眼于大局,培养方式上要多元化,重视科学地考核和评价,且在机制上要创新。 相似文献
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As the academic and professional honor society of counseling, Chi Sigma Iota (CSI) has been recognized in developing advocacy, leadership, and professional identity in student and professional members. A qualitative, grounded theory study was conducted to investigate experiences of 15 early career counselors who were CSI chapter leaders as graduate students. An emergent theory of CSI chapter leadership and professional identity development in early career counselors is presented. Implications are discussed for counselor educators, CSI leaders, and counseling students and professionals, with suggestions made for future research. 相似文献
18.
周耀威 《宁波教育学院学报》2013,15(1):83-85,102
依靠源自学校内部的力量而进行的持久的学校革新,应该采取不同于以往的革新方式;促成教师基于角色转型和职业生活方式改变的专业力量的兴起,是决定学校变革成败的关键因素。教师领导这一新的角色被视为教师增权、促进变革和教师专业社群建设的必然选择。教师领导意味着教师要成为促进学生学业发展的领导者,要推动其他教师改进教育教学实践,促进学校内部领导群体的形成。教师领导的途径包括"参与"、"互动"和致力于生成"合作文化"。 相似文献