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相似文献
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1.
小学阶段是一个人正式系统接受学校教育的起始阶段,作为基础阶段的教育是学生各科学习奠定基础的阶段。语文作为小学阶段的重要学科,是提升小学生语文素养的关键时期。读与写能力的培养是小学语文教学的重点,同时也是难点所在。读与写能力的培养对学生今后的表达能力,写作能力,书面展示等都有基础性的作用。因此,作为小学语文教师必须强调学生读与写能力的培养,但是读写能力的培养不能完全分离展开,两者有着紧密的联系,通过"读"能力的培养促进"写"能力的培养或者是通过"写"能力的培养促进"读"能力的培养,所以小学语文教学中,学生读与写能力的培养不能分离展开,应该巧妙地结合起来。本文围绕学生读与写能力的培养展开了深入的探讨,首先明确了小学语文教学特征,然后分析了小学语文教学中读与写能力培养结合的必要性,明确了两者结合培养存在的不足,最后探讨了如何巧妙地将读与写能力培养结合起来,促进学生综合语文素养不断提升。  相似文献   

2.
吕叔湘先生指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"著名教育家叶圣陶也曾说:"文字语言的训练,最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐感觉。"所以,小学语文教学中要特别重视对学生语感的培养。那如何培养学生的语感呢?一、多形式"读",培养语感读是培养语感的首要途径。读的方法有以下两个方面的内容。一是自读。朗读是眼、口、耳、脑等多种感官的协调结  相似文献   

3.
在小学语文教学过程中,教师应让学生养成良好的朗读习惯,"读"在一定程度上能够增强学生的知识领悟能力及语言感知能力。通过实践表明,在小学语文教学过程中,朗读是最基本的教学方式,因此,教师应注重"读"从而实现"读"的教学过程。本文以小学语文教学中"读"的作用刍议为研究对象,详细分析了在"读"的过程中增强了学生的知识领悟能力及语言感知能力,深入探讨了在教学过程"读"作用的教学方式。  相似文献   

4.
课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的知识,提高认读水平和习作能力,乃至于对各科的学习,都有极大的帮助。《小学语文课程标准》在"关于阅读"中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。"因此,我们要从培养学生的兴趣入手,引导学生进行课外阅读。兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实  相似文献   

5.
李翠林 《小学生》2012,(11):17-17
阅读是小学语文学习的一个重要组成部分,它主要是培养学生的阅读能力。如何提高学生的语文阅读能力?我认为,让学生自读,是培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量的重要途径。自读是学生感知、理解课文的一种实践形式,是培养学生阅读能力的一种训练方式,通过"自读",可以培养学生认读能力、理解能力、质疑能力和鉴赏能力。  相似文献   

6.
侍善梅 《考试周刊》2014,(21):34-34
听、说、读、写是语文学习的基本训练。小学是打基础的阶段,培养学生的基本能力应从小学开始。作者采取"学会听"、"激发说"、"能美读"、"拓展写"等策略,提高学生的语文基本功。  相似文献   

7.
小学语文教学对于提高学生的文学素养,以及学生阅读能力的培养具有重要意义,语文学习是学生培养阅读能力的关键平台。在小学语文教学过程中,"快乐读书吧"理念的合理应用可以有效指引学生的课外阅读实践,从而让学生在日积月累中促进文学素养的提高。基于此,本文从"快乐读书吧"的概念着手,简要分析了"快乐读书吧"的内涵及其价值,阐述了当前小学语文教学中课外阅读实践凸显出来的缺陷和不足,最后探讨了新课程改革背景下通过"快乐读书吧"引导学生进行语文课外阅读实践的长效策略。  相似文献   

8.
小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生语感,领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。因此,把"阅读"教学变成真正的"乐读"可以有效提高学生阅读兴趣,提高学生语言能力。  相似文献   

9.
李新芳 《成才之路》2013,(11):78-78
英语学习中,写话是许多同学感到最棘手的问题之一。英语写的能力是一种非常重要的语言能力。它通过书面形式表达作者的思想、观点,从而达到传递信息的目的。在"听、说、读、写"四会能力中,语言所起到的桥梁作用必须通过"听、说、读、写"才能得以体现,其中,写作是前三者知识积累到一定程度的显现。一、培养学生说话能力,让学生自由表达写话即把想说的话写出来,因此小学低段写话能力培养是从说话开始。写不仅有考查学  相似文献   

10.
叶圣陶先生说:"在语言文字训练的听、说、读、写四个字中,说字最基本,说的功夫差不多,听、读、写就容易多了。"小学阶段正是发展说话能力的最佳时期。教学中如何培养低年级学生的说话能力?我就此问题浅谈一些自己的看法。  相似文献   

11.
阅读是语文学习四大基础"听、说、读、写"中"读"的一部分,是语文学习的重点。对于小学高年级的学生而言,他们已经具备了一定的阅读基础,但缺乏一定的阅读技巧。因此,在小学语文教学过程中,教师应注重培养学生的语文阅读能力,以提升学生的语文学习能力和语文素养。本文就小学高年级语文阅读教学存在的问题进行简要分析,并对小学高年级语文阅读教学提出了几点改进措施。  相似文献   

12.
高杨  高光  高宏 《孩子天地》2016,(9):101-102
当前新课改中的一个重大课题是开发学生的智力、培养学生的能力。它体现在小学语文教学上则是通过听、说、读、写的训练,从而达到提高学生的观察力、记忆力、分析力、想象力和表达力的目的。近年来,语文教材自读篇目的增加,更充分说明培养学生的自读能力是非常重要的。在这里,笔者主要谈一谈自己在小学语文教学中如何培养学生自读能力的体会,谨作参考。  相似文献   

13.
新课标下农村小学学生的自主创新学习能力的培养迫在眉睫,培养创新型人才是我们的教育目标,创新精神和自主学习能力是我们的培养重点。(1)在语文教学中利用"赏识——成功教育"培养学生的自主创新能力。(2)在语文教学中通过"读"与"写"培养学生的自主创新能力。(3)在语文教学中充分利用多媒体培养学生的自主创新能力。  相似文献   

14.
阅读教学是小学语文教学的一项重要内容,也是每一位优秀小学语文教师必须深思的课题。当前,小学阅读教学还存在不少误区。在阅读教学中,我们应提高教学的实效性,通过引导学生"想读""敢读""会读",从而培养学生自主阅读的能力。  相似文献   

15.
王玉昌 《甘肃教育》2020,(6):155-155
在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。  相似文献   

16.
小学语文的教学过程就是对于学生"听、说、读、写"四项能力的培养过程,这四项能力缺一不可,尤其是阅读理解能力,更是一定程度上影响到了学生今后各科学习的水平。因此,阅读是小学语文教学的重点与难点,教师应该积极把握阅读教学,最大限度地培养学生阅读能力。  相似文献   

17.
小学语文课本每课的课后要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文.由此可见,读好书对于小学生来说是多么重要.新课标指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."小学低年级是学习阅读的启蒙阶段,一定要从小培养最基本的阅读能力.  相似文献   

18.
现阶段小学英语教学,往往侧重听、说能力的培养。而忽视了阅读能力的培养与训练。小学阶段的"读"主要以认读和拼读为主.学生阅读能力的培养更是受到一定程度的限制.小学生英语阅读能力低下已经成为普遍问题。因此我们在教学过程中要努力培养学生的英语阅读习惯。  相似文献   

19.
作为一名小学语文教师,如何带领学生投入到灿烂的中华语言文学中去,汲取丰富的文化营养,提高语文素养,一直是笔者思考的课题。就写作而言,小学语文教师的任务不是培养作家,而是培养愿写、会写、爱写的高素质学生,帮助学生克服写作困难,捅破"畏惧写作"这层心理窗户纸,激发写作兴趣,培养学生写作的基本能力。因为写是目标,读和说是过程和手段,写需要读和说作支撑,三位一体,有机结合,相辅相成。笔者从教学实践中,总结了一些从"读、说、写"做起,培养学生作文能力的教学心得。  相似文献   

20.
新课程改革形势下,"以读代讲""以读代学""读"霸课堂蔚然成风。学生在激情的朗读中培养语感、陶冶情操,获得思想启迪,然而深入解读"以读代讲",就会感到"读"并非是开启小学语文教学改革的万能钥匙。在经受课程改革的阵痛后,有教师坦言:"语文教学最好的办法是读,最没办法的办法也是读。"该文对小学语文阅读教学"读"霸课堂的利与弊进行了研究。  相似文献   

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