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安香花 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
本文基于初中物理教学现状、现代教学理念、教学理论的启示和对教学模式的研究,在总结多年的教学实践的基础上,笔者尝试建构了物理教学的互动讨论教学模式。这种教学模式试图将互动教学与互动理论有机结合起来,是对已有的教学模式的综合与发展,对于锻炼学生的思维品质,从根本上缓解物理难学、物理难教的现状,有积极意义是对素质教育模式的积极探索。 相似文献
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马拥军 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
互动教育模式是在现代教育理念、教学理论启发下形成的一种教学模式,符合新课程改革对教育教学提出的要求。将互动教学模式应用到初中物理课堂教学中能够进一步激发学生物理学习兴趣,从而引导学生更加积极地参与到课堂学习中,提升初中物理课堂教学成效。为此,本文结合人教版初中物理教学实际,就互动教学模式在初中物理课堂教学中的应用策略进行分析。 相似文献
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本文从半导体物理教学中存在的主要问题出发,将传统教学与互动教学模式进行了对比,对多媒体技术在半导体物理教学中的重要作用进行了说明,重点阐述了互动教学模式与多媒体技术在半导体物理课堂教学中的优越性和教学价值。 相似文献
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物理概念是物理学的灵魂,概念教学是物理教学的核心。在物理概念教学中,运用互动导学教学模式,能取得更有效的课堂教学效果。下面以“动能和势能”的教学为例,谈谈如何在初中物理的概念教学中运用互动导学教学模式。 相似文献
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互动合作式的教学模式受到了教师与学生的重视和喜爱,教学过程和教学环境都有了很大的改变,教师不再仅仅是传统的传递知识的角色,更是成为了促进学生互动合作学习的推动者,使学生能够在班级范围内进行知识交流与互动。因此,教师要从“营造和谐互动氛围,促进学生合作学习;拓展教学互动方式,提高合作学习质量;重视物理实验,推动学生互动合作学习”等三个角度对初中物理课堂互动合作教学模式进行探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着初中教学改革的不断推进和发展,我国的初中教学课堂本着"化难为易""以生为本"的教学原则来构建符合学生学习需求以及时代发展潮流的互动讨论教学模式,而这一模式在物理教学中的价值显得尤为突出。该教学模式的本质就是将互动理论教学同互动实践教学有机结合在一起,其在教学课堂中的运用能有效地提高学生的参与度,让学生在兴趣的推动下实现高效学习,进而提高初中物理教学的质量和效率。以如何更好地在初中物理课堂中构建互动讨论教学模式为主要内容,提出相应的策略。 相似文献
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周磊 《数理天地(高中版)》2023,(2):41-43
在“双主互动”教学模式的应用下,对于传统的灌输式的高中物理教学问题能够起到有效的改善作用.该教学模式的提出更有助于帮助和引导学生理解和学习物理知识.本文首先阐述“双主互动”探究式教学的定义和特点,随后又分析“双主互动”的基本框架,以及“双主互动”教学模式在高中物理课程中的具体应用流程,最后依据“双主互动”的理论对高中物理实践“双主互动”教学模式提出具体的措施,以供业界同仁参考. 相似文献
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适时教学(Just-in-Time Teaching)和同伴教学(Peer Instruction)是以物理概念教学为主、沟通课堂内外、强化课堂互动的创新交互式教学模式,可以有效解决大班物理教学的各种问题,提高学生的学习成效及课堂参与水平。该文旨在分析JiTT和PI这两种教学模式的内涵,剖析其教育意义,阐述其核心教学工具和实施步骤,研究其教学案例实践的成效,希望对我国互动教学研究与教育技术发展有所启示。 相似文献
12.
王艳双 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
初中物理教学存在一定的难度,同化学科目一样,存在一定的理性思维,需要学生自己去构想和实际操作,理解起来难度比较大,所以学生对于物理学科的学习兴趣不高。本文将从互动教学模式的运用中去阐述其合理性的一方面,主要从互动教学模式对初中物理重要意义展开探讨,分析初中物理教学可能出现的问题及互动教学模式运用策略。 相似文献
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禹燕 《当代教育理论与实践》2013,(9):9-11
《新课程改革》的发展,互动教学模式的探索是教师务实而重要的任务。本文试就通过在《牛津高中英语》Task板块中运用互动教学模式并就当前高中英语课堂教学现状,对师生互动、生生互动、教师与教材互动、学生与教材互动、师生与教学环境互动进行探析。 相似文献
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目前,在物理课堂教学中,有的教师还是采用单向"注入式"教学模式,即把书本知识直接"灌输"给学生,忽略了学生的探索能力、实践能力的培养,违背了"教是为了更好的发展"、"教是为了达到不需要教"的教学宗旨。针对这种现状,笔者认为,迫切需要构建一种确实以学生为主体、师生"交流——互动"为主线的新型的教学模式。"交流——互动"教学模式是指在教师的指导下,利用合适的教学器材,采用科学的教学方法,以教师为主导、学生为主体,以师生交流互动为主线的教学模式。在教学过程中,要 相似文献
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合作互动教学是一种新型的教学模式,这种教学模式的推广是新课标要求的需要,同时也是推进我国由传统教育模式到素质教育模式转变的需要。我国的高中物理教学推行"合作互动"教学在这种大的背景下显得尤为必要。本文从合作互动的概念出发,对理论进行解析,然后把合作互动教学理论与高中物理教学结合起来,对提高高中物理教学效果具有建设性意义。 相似文献
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高校思想政治理论课多维互动教学的理论与实践——基于大班教学环境的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
欧健 《天津市教科院学报》2011,(6):19-21
因客观条件所限,高校思想政治课普遍采取大班额教学,其缺陷在于：不利于师生之间互动、沟通、交流的深入。在大班教学环境中,思想政治理论课采取多维互动教学模式,可以有效化解其弊端。近年来中外学者从教育学、心理学、语言学等方面对多维互动教学模式进行了大量的理论论证,多维互动教学模式有其坚实的理论基础。高校思想政治课大班额教学模式的实施可以从课堂互动和课外互动两个层面进行。课堂层面主要包括师生互动、生生互动和人机互动。课外层面主要包括学生与社会互动和学生与网络互动。 相似文献
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互动教学法是一种富有创意和实效的现代教学理论和教学策略,在大学英语教学中引入互动教学模式,把握大学英语课堂教学互动的现状以及有效实施大学英语教学互动,有助于调动师生在教和学中的积极性和创造性,同时也有助于教学质量的提高。 相似文献
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课堂互动教学集中地体现出新课程的价值追求与旨趣,已成为当前教学改革中的一个聚焦点。本课题从社会学、心理学和教育学的视角,对互动教学的内涵与特征、发展过程与研究现状、构成要素与支持因素、教学模式及其价值、障碍的类型与成因、实施的原则和策略以及网络互动等问题进行探讨和研究,形成了一个粗略的理论体系,旨在探寻课堂互动教学从现象到本质、从理论到实践的内在逻辑联系。 相似文献
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信息技术与高中物理教学整合的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与物理教学的整合其本质是要改变教学中的呈现方式、教学方武、学习方武和师生互动方式．在探索高中物理问题教学模式中，尝试以信息技术为主要教学手段，从而实践信息技术与物理教学的整合。 相似文献