共查询到10条相似文献，搜索用时 20 毫秒
1.
李亚林 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):83-86
为了提高高职学生英语自主学习能力和英语应用能力并且切实提高高职英语教师的职业素养,建设高职英语教师信息化教学团队是实现上述目标的重要载体,但是其建设路径却是摆在广大高职院校教学管理部门和英语教师面前的难题。 相似文献
2.
陈晓娟 《吉林广播电视大学学报》2014,(10):132-133
目前在高中英语教学和高职院校英语教学中,脱节问题比较严重。本文结合当前高职生英语学习现状,将有效教学作为理论基础,对高职院校英语与高中英语的有效衔接问题进行了探讨,旨在激发高职生学习英语的热情,指导学生真正的融入到高职院校英语的学习中。 相似文献
3.
学习动机是促使学习者产生某种学习行为的内在或外在的驱使力.本文从学习动机的定义入手.结合高职院校学生英语学习的现状,分别从三个角度论述了激发与维持高职院校学生英语学习动机的手段与方法,以提高英语教学效率. 相似文献
4.
高职英语混合教学是国家教育信息化改革的产物,将传统的优秀教学和线上教学有效地结合到一起,使教学发挥最优效果,在实践中得到了验证和认可。这就是“线上+线下”教学模式,通过这种学习模式把学习的深度再度强化,提高了学习的质量和效率。而在应用混合教学模式的同时,部分高职院校仍存在很多问题,阻碍着学习质量和效率的提高,对混合教学模式的盲目认识、浅层次的使用等现象,影响着院校的信息化教育改革进程和方向,也对学生的学习有着很大的影响,从而对混合教学模式失去了学习兴趣。文章通过对高职英语混合教学模式存在的问题进行分析,在达成提高学习质量和学习效率的前提下,做出相应的措施,挖掘出英语混合教学模式的预期效果。 相似文献
5.
高职职业英语学习在高职教学中占据着举足轻重的位置,高职院校是以培养社会应用型人才为目标的,因此学生不仅要有扎实的英语知识,更要有专业的职业技能。云平台作为一种新型的网络服务应用平台,正在不知不觉中影响着人们的互联网生活。高职院校学生的生活、学习活动与网络联系越来越密切,结合高职院校学生的各项情况与云平台应用模式的特点,将高职职业英语学习与网络应用平台有机结合起来,探讨云平台在高职职业英语学习中的应用。 相似文献
6.
周建英 《江西电力职业技术学院学报》2018,(2)
在互联网+的时代,混合教学模式以传统和在线教学结合的优势脱颖而出,成为目前信息化教育的主要形式。高职院校英语教学由传统模式向混合模式转变成为高职院校需要研究的重要课题。混合教学模式改变了传统教师主体地位,将课堂讲授变成课堂讨论和互动,以网络平台为基础的英语学习使学生的学习更便捷。以江苏海事职业技术学院大学英语改革为探讨对象,研究在互联网+背景下高职院校大学英语混合教学模式,以促进大学英语改革的进程。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
高职英语教师身处新的时代背景下,应对当下的教学改革等建立正确的认知。明确新媒体对高职院校英语教学的意义,并能从中获得启示,积极建立更加科学的信息化教学实践对策。相关人员应加强英语教师信息化掌握水平,奠定现代化教学基础;恰当利用信息技术,高效完善英语教学手段;合理运用信息技术,推进高职院校英语情境教学。基于此,为高职生们创建一个轻松的学习环境,确保他们基于科学的教学手段,不断提高英语综合能力。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
近几年,随着国家经济的发展和对高等职业教育的重视,我国高等职业教育飞速发展。高等职业教育的目标是培养有专业特长的技术人才,因此,英语在高职学生工作和学习中的重要性就更加凸出。然而,高职院校的学生,英语基础普遍薄弱,学习英语的积极性不高,这是个不容小觑的问题。本文分析了高职院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性进行初步探讨。 相似文献
9.
英语听力能力的提高一直是高职院校学生学习英语的一道坎。本文作者针对高职院校学生日常对话听力及专业内容听力学习中存在的问题与障碍,结合教学实践,提出高职高专英语听力阶梯式培养的教改方案,以帮助学生克服听力障碍从而提高听力理解水平。 相似文献
10.
庞德美 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(4)
教育改革发展的核心任务要加强教师队伍建设,提高教师整体素质.“互联网+”背景下,高职院校英语教师发展面临信息素养偏低、教学模式陈旧、教研能力不足等诸多问题.作为英语教师,必须不断加强学习,提升自身信息化教学素养,主动适应新时代高职院校的发展;作为高职院校,必须营造积极向上的氛围,促进英语教师更好地发展. 相似文献