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李晓峰 《山西教育(综合版)》2002,(8):4-5
如何培养和激发学生的学习动机 ?由于学习需要对学习活动具有直接推动作用 ,而学习兴趣又是学习需要的表现形式 ,所以可以通过培养和激发学生的学习兴趣来实现学生学习动机的培养与激发。什么是学习兴趣 ?学习兴趣是在好奇心和求知欲的基础上产生的认识倾向。好奇心是由新奇事物引起的一种朝向、注视、接近、探究反应 ,中学生一般都有强烈的好奇心。求知欲是一种渴望获得知识的意识倾向。在好奇心和求知欲基础上产生的力求获得知识或爱好某种事物与活动的倾向 ,便是学习兴趣。在学习兴趣的驱动下 ,学生进行学习活动 ,使学生的学习需要得到满… 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师,培养学生学习物理的兴趣,启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,进一步培养学生观察、分析、解决问题的能力,对今后物理学习的可持续发展至关重要。一、激发学生的好奇心和求知欲初中生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。因此,在教学中,要善于抓住学生好奇心强、爱活动的心理特点,认真努力寻找科学探究的切入点,积极创造科学探究的情境,激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望。 相似文献
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学生进入新课,学习情绪饱满,求知欲切,对新的一节课充满好奇心。这种好奇心就是思维的起点。课堂教学中,教师要设计趣味性的导言,诱发学生的学习兴趣,促进他们思维的发展。趣味性导言有三种形式:1.悬念式。所谓悬念式导言,是指教师在授课前为引起学生学习兴趣和求知欲望而采 相似文献
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生物课堂教学中好的导言能激发学生学习兴趣,丰富学生的课外知识,对学生整体素质的提高起到极大的推进作用。本文浅谈了六种导言设计:置疑导入法、典故导入法、实验探究引入法、复习引导法、联系实际法、俚语俗语导入法。 相似文献
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浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,保持获取知识、探究未知的最佳心态。如何激发学生学习语文的兴趣？本文提出以下方法：营造恰当的课堂氛围。激发强烈的好奇心,融知识于实践中。 相似文献
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跨入新世纪，使学生成为二十一世纪社会主义建设的主力军，让我们的学生在学习中养成敢于探索、勇于创新的良好品质，是时代的需要和任务。一、激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识教师在语文教学中，不仅要保护好学生的好奇心和探究兴趣，而且要创设情景，善于激发学生的探究兴趣。只有学生好奇、好问、好动的心理得到充分满足，学生创造的幼芽才能提以萌发，心中智慧的火花才能得以点燃，使学生的自我肯定、自我表现和好奇心交融在一起，引起学生对所学知识产生强烈的兴趣并转化为强烈的创造动机和欲望。二、注重创造思维想象训练，培… 相似文献
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兴趣是最好的老师,只有做到让学生对学习内容产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,从而以积极的情感主动参与到教与学的全过程。《科学与技术》课堂教学中尤其应注意激发学生的好奇心和强烈的求知欲,帮助他们运用所学知识开展丰富多彩的探究活动。 相似文献
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胡美珍 《中小学实验与装备》2014,24(5)
1 运用多媒体技术 激发学生学习兴趣
培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,是探究性学习的前提.兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力.而情景又是激发学生兴趣的动力和源泉.运用多媒体技术导入新课,能通过情景画面,以情激趣,全方位、多角度地激发中学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机. 相似文献
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一、满足好奇心,激发学习兴趣兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。学习兴趣是直接推动学生学习的内部动力。要使聋童对学习感兴趣,首先就要使他们对学习产生强烈的好奇心。教学时创设情境并运用适当的教学技巧满足聋童的好奇心,可激发他们的学习热情,获得好的教学效果。设计多样的、具有新颖性的游戏。游戏是低年级聋童学习不可缺少的辅助部分,游戏设计得新颖、多变会给课堂带来无穷魅力,如丢手绢、抢椅子、击鼓传花、动作模仿等游戏,聋童都兴致极高。游戏教学,不仅能培养学生的能力,也能激发他们的学习兴趣。运用适当的教… 相似文献
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蜡烛是学生们比较熟悉的一种日常用品,它身上蕴藏着许多化学知识。文章利用蜡烛展开一系列探究,使学生感受到化学事实和现象就在自己的身边,激发学生学习化学的热情和学习兴趣。 相似文献
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<正>一、新奇的教学设计是激发兴趣的重要方法小学生都有着非常强烈的好奇心,常常受到好奇心的驱使,兴趣盎然地做一件事情。所以,尽量在课堂上设计一些新奇的场面,为课堂注入更多新鲜的元素,可以激发学生英语学习的兴趣。每节课的导入设计很重要,如果动脑筋设计一个新奇的导入方式,可以在课刚开始时就牢牢地吸引学生的注意, 相似文献
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残缺教具是一种设计特异、形状残缺、内涵丰富，给人以更多联想、猜测、推理、探究、补缺、完美的教学具。在小学美术教学中，教师巧妙设计和合理运用“残缺美术教具”能给学生以强烈的好奇心，激发学习兴趣，激活学生思维，培养学生探究力、想像力和创造力。教具的价值不仅仪在于其形状的完美，更在于其独特的创新价值。残缺教具无处不有， 相似文献
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《科学课程标准(3-6年级)》中明确指出:“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历,以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲……”如何在新的课程理念指导下激发学生的探究兴趣呢?下面谈谈自己的几点粗浅认识。一、奇中激趣好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向,可以说是一种本能,人皆有之,在儿童期最为强烈。小学生对周围的事物和现象都感到新鲜有趣,教师要善于在教学中抓住这颗好奇心,因势利导,奇中激趣,趣中求学,使其转化为求知欲,并加以培养和发展,形成良好的学习兴趣。研究证明,好奇心不仅可… 相似文献
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科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此,我们必须重视对小学生科学素养的培养和提高。一、运用各种手段,充分激发学生学习兴趣1.创设问题情境,引起学生的好奇心。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望.因此我在教学中充分重视情景创设,从而引起学生的好奇心和探究欲望。例如:在教学"怎 相似文献
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小学生具有思维活跃,有强烈的好奇心和丰富的想象力,在小学数学课堂教学中,教师应鼓励学生展开想象的翅膀,大胆猜想、验证、分析、归纳、总结,引导学生在实践中探究,在探究中学会创新,在创新中体验成功。下面笔者就课堂教学如何培养学生的创新能力,浅谈几点看法。一、创设情境,诱发创新教学实践告诉我们,好奇心和兴趣对学生的学习有着极大的推动作用,有利于激发学生思维,促进他们强烈的求知欲望。因此, 相似文献