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授之于鱼不如授之于渔,课堂笔记作为高中生学习策略的一种重要方式,是学生学习不可缺少的一部分。目前高中化学课堂上,学生做笔记的特点及策略存在一定的误区和不科学性。本研究通过自编问卷,调查了高中生化学课堂笔记的现状,比较分析了男、女生、不同层次学生之间笔记策略上的差异性,进而更有针对性地帮助学生掌握和运用好课堂笔记,提高笔记的策略水平,提升化学学习的能力。 相似文献
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英语课堂标准明确指出,要加强学生学习策略的指导,为学生的终身学习奠定基础有效地做好英语课堂笔记及课后整理工作,是一项很重要的学习英语的策略。本文要阐述课堂笔记的意义及作课堂笔记的方法,初步阐述了新课程改革背景下英语课堂笔记的不可替代的地位。 相似文献
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记课堂笔记是学生课堂学习的重要策略和技能,本文从心理学的角度分析了影响学生课堂笔记生成作用的各种因素,并提出了改观课堂笔记,发挥其生成作用的建议。 相似文献
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目的：，了解普通高中生数学课堂笔记的现状，比较不同程度学生的笔记策略，提出数学课堂笔记策略的合理化建议。方法，采用问卷调查法和访谈调查法对80名高一学生进行数学课堂笔记调查。结果，在数学概念课、数学命题课上，学优生和学困生笔记内容没有显著差异；在例题课和习题讲评课上，两类学生的笔记内容存在显著差异。两类学生对数学课堂笔记的课后使用上存在显著差异。 相似文献
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记课堂笔记是学生课堂学习的重要策略和技能,记笔记有三种功能,即编码功能、外部贮藏功能和编码加外部贮藏功能。新课程下课堂笔记应有新记法,记出自主性、创造性和发展性,同时应科学地记课堂笔记,提高记笔记的元认知能力。教师应改进自己的教学方式和水平,为学生记课堂笔记创设积极的课堂生态环境。 相似文献
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余金徽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0043-0043
学习者对学习的教学内容进行书面记录就是课堂 笔记,它是一种学习者主要的学习方法之一。在课堂上记笔记 可以让学生的注意力集中到课堂上来,给学生的记忆力做了一 份备忘录,让学生对知识进行梳理,构成一个自己的学习框架。本文主要从课堂笔记出发,分析高中语文课堂笔记的指导实践 策略。 相似文献
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作者为了解大学生做课堂笔记策略的现状,采用自编问卷对542名大学生进行调查,结果发现大学生常用的做笔记策略是做眉批、符号标记和用不同颜色突出重点,不重视对笔记的修改,笔记利用率较低,不同性别、学历和专业的学生笔记策略有显著差异。可见,大学生掌握和运用的做笔记策略是较传统、较浅层次的,应加强笔记策略的指导。 相似文献
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通过在真实课堂条件下对初二学生物理笔记的特点进行研究。方法：从笔记信息量、笔记质量、笔记类型和表征技术使用的4个维度分析笔记特点。得出结论并提出改进策略。 相似文献
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历史课堂笔记是初中历史课堂教学中常见的学习方法,对学生的学习有着非常重要的意义。通过对历史课堂笔记的问卷调查发现,学生的课堂笔记情况有待加强。为了使学生意识到历史课堂笔记的重要性并充分利用课堂笔记,应注重学生对历史课堂笔记的重视和笔记方法的积累,引导学生把学习主动性渗透到历史课堂笔记中,培养学生在历史课堂笔记中主动“再学习”的习惯,从而构筑初中历史的高效课堂,更好地实现课程目标。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
语文教学中,课堂是师生直接沟通,互相交流信息的前沿阵地。课堂笔记就是一条不容忽视的纽带,起到了很大的帮助及促进作用。笔者在以下几个方面进行了实践探索:一、激发内在动力,让学生爱上笔记;二、进行细致指导,让学生会做笔记;三、巧用激励评价,让学生坚持笔记。通过指导学生正确地做课堂笔记,掌握一定的方法,提高了学生的自学能力。持之以恒,让课堂笔记成为学生终身受用的思维法宝,从而提高课堂学习的效率。 相似文献
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课堂笔记是学生学习课件制作的依据,也是学生学习课件制作的基础.教师要严格检查学生做笔记的准备工作,统一做笔记的时间,紧密结合笔记演示课件的制作方法,强调学生按照笔记演练,增强学生做课堂笔记和使用课堂笔记的意识,使她们在使用笔记的过程中,培养丰富他们的课件知识,形成课件制作技能. 相似文献
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课堂笔记是对课堂教授的内容的记录,做课堂笔记是提高听课效率．强化学习效果的有效方式。而在初中政治课的实际教学过程中可以发现,许多学生不愿做笔记,或者不会做笔记。文章就如同指导学生做好初中政治课堂笔记展开论述。 相似文献
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课标明确指出要加强对学生学习策略的指导,为学生的终身学习奠定基础。有效地做好课堂笔记,对学生来讲是一项很重要的学习行为。本文通过对小学高年级学生语文笔记的相关评价策略,借此期盼同行们对于小学生语文课堂上记笔记这一话题的深入思考。 相似文献
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养成爱做课堂笔记的习惯,初中是重要的阶段。在众多的科目中,语文科的课堂笔记是最多、最繁杂的,从作家作品的介绍到字、词、句的理解,从课文内容的分析到课外知识的延伸等,无一不要求学生做好相关的记录,简直让众多的学生无所适从。在各科笔记中,语文的课堂笔记存在的问题最多。笔者发现,课堂笔记的质量与详略跟学生的成绩有着直接的关系。笔记做得好的,他的语文成绩也相应的好,在考试中常常能胜出,而笔记做得差甚至不做笔记的语文成绩相应的较差,当然考试也每每不尽人意。由此一来,要求学生做好课堂笔记是提高他们学习成绩的重要一环。作为语文教师,应加强学生课堂笔记的指导。 相似文献