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1.
在社区教育中引入网上学习支持服务,既是我国当前社区教育发展的需要,也是社区居民学习需求的体现。通过对目前开通运行的20个省、自治区、直辖市级社区教育网站的网上学习支持服务体系的调查研究发现,各地社区教育网上学习平台的建设,得到了当地政府和教育行政主管部门的大力支持,并主要依托当地省级电大承办;网上学习平台,呈现整合和细化两种趋势;网上学习资源主要以视频类资源为主,其资源数量和开放程度呈现较大差异;网上学习过程的支持服务亟待加强。 相似文献
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福建电大系统在现代远程教育理论指导下,充分利用现代通信与网络技术开展社区教育,探索了基于远程教育的社区教育发展模式,基本实现了系统整合教育资源,促进了学习者便捷学习,产生了一定的社会效益。实践证明,电大办社区教育需要政府在政府与资金方面的保障支持,同时更应发挥远程教育优势,加强与社会各方合作共建学习资源,以吸引社区居民积极参与远程社区教育。 相似文献
3.
刘嘉树 《湖南广播电视大学学报》2011,(2):23-25
建设全民学习、终身学习的学习型社会是人类历史发展的必然趋势,社区教育是终身教育体系的重要组成部分,发展社区教育和建设学习型城区需要探索社区教育常规管理模式,建立健全统筹协调机制,求真务实,丰富和创新学习形式,整合资源,全面推动学习型社会建设,构建和完善终身教育体系. 相似文献
4.
贺兰芳 《天津职业院校联合学报》2015,(5):3-8
建设数字化社区已经成为现代社区建设的重要内容和标志,也成为现代社区建设中的热门课题。数字化学习社区建设,既是教育发展和社区发展规划的重要内容,又是构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要载体,在全国掀起了建设热潮。然而,在加速社区信息化、数字化的进程中,开发建立了很多独立但功能相似的社区数字化学习平台,导致了重复建设和资源浪费。数字化社区建设,如何进行总体规划、科学发展,社区数字化学习平台、学习资源如何整合优化,正在成为学界思考的重要问题。 相似文献
5.
公益教育是一种旨在培养学生能力和提高责任意识的融学校教育学习与社区服务需要于一体的学校、家庭和社区联动的实践体验式教育,这种教育机制需要学校、家庭和社区共同承担起培养孩子的责任,从调研情况来看,构建学校、家庭和社区联动教育机制不仅是需要的,而且是必要的。本研究在论述公益教育联动机制的可行性和必要性的基础上,提出了构建公益教育联动机制的建议与对策。 相似文献
6.
论文认为我国自学考试和社区教育作为开放的社会化教育形式,都是终身教育体系、学习化社会体系中的有机组成部分,自学考试与社区教育的结合具有现实可行性。通过分析我国社区教育的资源整合利用的现状及特点,指出存在的问题。在理论探讨和现实分析的基础上,从如何整合资源、由谁来整合资源以及应该整合哪些资源等方面设计自学考试与社区教育资源整合的有效载体、途径等,并最终提出具体运行措施。 相似文献
7.
本文从“三位一体家庭教育联动的理念”“三位一体教育联动机制的构建”两个方面论述新加坡如何构建家庭、学校、社会三位一体家庭教育联动机制,并从树立责任意识、合理整合资源、结合具体国情等方面,探讨新加坡COMPASS式家庭教育联动机制对我国教育的启示。 相似文献
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社区教育支持联盟联动机制是为实现社区教育信息互通、资源共享、协同推进而探索和推动的一种社区教育运行方式。常州社区大学分校"一校(院)一品"社区教育项目建设是促进社区教育支持联盟联动机制建设的重要平台与抓手。该系列项目在前期设计开发与探索实施的过程中,凸显出了一些问题。要紧紧围绕动力机制、保障机制、共享机制,具有针对性地解决这些问题,进一步强化运行机制的建设,从而为当地社区居民的终身学习提供更多、更好的资源和条件。 相似文献
9.
社区教育与老年教育各有侧重,又相互联系,两者的发展使资源整合有了共同的需求结合点,而飞云湖社区的实际为两者的资源整合提供了具体典范。在整合中,通过对管理体制、联动机制和运行机制进行实践探索,打破了条块分割状况,初步形成了社区资源共享、互利、互惠、双赢的联动机制,实现教育资源享用的最大化,形成教育合力,从而建立起一种适合山区实际的开放型的市民终身教育新模式。 相似文献
10.
现代教育越来越强调学校与社区的沟通与互动,越来越关注学生的综合素质与社会实践能力。教师应转变课程观念,善于整合学校与社区的资源,使社会、家庭与学校形成育人的合力。地理教师要根据教学实际情况和学生发展的具体需要,充分开发、合理利用社区地理课程资源,以丰富地理课程内容,增强地理教学活力,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活等的不同学习需求。 相似文献
11.
现代社区教育发展逐渐呈现出一定的规律特性.发展社区教育需要在实践的基础上提炼可以推广应用的规律性经验.从外部来看,社区教育发展与经济发展、社会建谈、教育发展有着非常紧密的非线性关系.从内部来看,需求、领导体制、专门机构、队伍、学习资源、信息化、社会化等因素是影响现代社区教育发展的关键要素. 相似文献
12.
杨东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(12)
社区教育发展目标在于构建获得广泛支持的社区学习系统,学习资源建设其中的关键要素,具有重要的建设价值.社区教育发展需要有多内容、多层次、多形式、规范化的学习资源,当前社区教育学习资源建设成效显著,但问题也很明显,缺乏理论指导、统筹组织和经费保障.应从多个方面加强社区教育的学习资源建设. 相似文献
13.
数字化学习平台的建设是社区教育信息化工作中非常重要的研究内容,利用现代信息技术和云计算技术将社区内各类优质的数字化学习资源进行整合和共享,建立完善、可靠的学习资源共享机制,为建设学习型社会提供技术支撑.通过对国内部分社区教育数字化学习平台的应用现状和服务共享机制进行比较分析,探讨社区居民在参与平台应用过程中遇到的师生互动、学习需求和资源共享等问题及其原因,提出从宣传机制、师资队伍建设、服务支持体系构建和成果认证等方面来改进和完善平台的应用策略,以此促进社区教育信息化的发展. 相似文献
14.
刘晴 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):50-53
发展社区教育是构建终身教育体系和全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措。无锡市社区教育发展已经形成了自己的优势及特色,但仍面临许多问题,主要表现在:领导体制运行机制不健全,队伍建设亟待加强,资源利用不充分,数字化学习资源和平台不完善,社区教育研究工作滞后等。结合无锡市社区教育发展的现状,在实践中必须建立"1+4"社区教育网络,加强专业化的社区教育工作者队伍建设,有效开发和整合教育资源,依托无锡电大建设市级层面的无锡市终身学习公共服务平台,加强社区教育理论研究。 相似文献
15.
运用现代远程教育技术提升社区教育的现代性 总被引：2，自引：0，他引：2
发展社区教育是构建终身教育体系的重要内容。目前我国社区教育的发展存在着覆盖对象不够广泛、学习资源不够丰富、学习模式不够便捷等问题。其原因之一在于社区教育的现代性缺失。社区教育的现代性主要表现为教育理念的现代性、学习方式的现代性、学习内容的现代性、教育组织体系的现代性。要提升社区教育的现代性,应充分利用现代远程教育技术,目前可首先从建设社区教育资源库、完善社区教育网络平台、培训社区教育骨干队伍入手,推进社区教育的现代化发展。 相似文献
16.
当前社区学习资源存在诸多问题,如缺乏资源认证机制、学习支持服务不足、缺乏长期引导机制和资源整合共享机制不完善等,如何有效整合利用社区学习资源已成为推动社区教育健康、协调、可持续发展亟待解决的问题。在"互联网+"时代背景下和智慧学习环境下,应基于学习资源协同建设、资源审核评估、资源整合优化、学习支持服务和评价反馈的社区学习资源整合利用模式,实现社区学习资源的整合利用。 相似文献
17.
社区声乐教育是秉承终身教育理念和现代大教育观思想,面向社区开展的旨在提高全体成员的歌唱素质,促进社区文化发展的社区声乐教育活动.本文通过分析我国社区声乐教育的现状及发展滞后的原因,总结了整合高校声乐教育资源,促进社区声乐教育深入发展的意义,并以此提出了相应的整合策略. 相似文献
18.
剧烈的社会变革对成年女性的生活适应能力提出了严峻挑战,开展社区成年女性教育对女性自身、家庭、社会和后代都有重要意义.只有通过明确社区成年女性教育的概念,结合成年女性的身心发展特点,采取措施,充实教学内容,倡导因性施教,组建合作共同体,开展特色活动,整合周边资源,深化教育研究,扶持社区团队,加强学习认证等多管齐下,才能扎实推进我国社区成年女性教育优质化、规范化发展. 相似文献
19.
20.
《湖北大学成人教育学院学报》2019,(2):14-19
社区教育是我国教育体系的重要组成部分。由于受到生产力发展水平限制,社区教育资源短缺已经成为制约我国社区教育快速发展的一块重要短板,通过充分整合利用各部门现有的教育资源,实现各类教育资源优势互补和资源共享,已成为解决当前社区教育资源不足的一项可行的措施。本研究以淮安市洪泽区为例,通过访谈和问卷调查的方式,对该地区社区教育资源的整合现状进行了调查,认为当前社区教育资源整合中依然存在着资源整合工作顶层设计不足、社区教育工作关注度不够、社区教育资源发展不平衡、社区教育工作参与度不够等问题,提出了构建事业、利益、资源三个"共同体"和运用标准化、精准化、大数据三个"大思维",最终形成社区教育携手发展大格局的发展策略。 相似文献