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纵览语文教育数千年发展演变的历史，有两个关键的历史时期尤其引入注目。一是被称为中国文化轴心期的先秦百家争鸣，二是中国现代社会的开端——五四新文化运动。先秦百家争鸣奠定了中国古代语文教育思想发展的方向和道路，五四新文化运动或日白话文运动。基本上在较短的时期内颠覆了整个古代语文教育的传统，导致了现代语文教育的真正发生。 相似文献
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曾祥芹 《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(2):140-142
高等教育出版社2005年8月出版的《语文教育学》，是四川师大刘永康教授带领一班新派学者编著的一部适应新颁《语文课程标准》改革要求的全国高师“语文课程与教学论”通用教材。这部书洋洋55万字，扎实厚重，在同类教材中，前所未有，不但为高师中文专业师生提供了引领人门的好教本和好学本，而且为中小学语文教师提供了在职进修的好读本。笔者作为从教语文48年的老兵，亲历了“语文教材教法”——“语文教学法”——“语文教学论”——“语文教育学”——“语文课程与教学论”的演变过程，拜读此书，收益匪浅，感佩作者们与时俱进，全面开拓，给语文教育学课程的发展贡献了许多新的有价值的东西。 相似文献
3.
赵子清 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
语文教育学是以整个语文教育活动作为自己的研究对象的一门新兴学科。以语文教育目标为轴心概念，抓住语文教育目标与学生现有水平之间这一语文教育整体活动最根本的矛盾，全面而系统地阐述建设语文教育学的必要性以及其理论框架的基本构想。 相似文献
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凯洛夫《教育学》虽然早成为教育学历史上的陈迹,但它的负面影响仍然十分深远,在语文课程的教育理念、课程观、知识观等各方面都留下了深远的不良影响,应彻底清除,才能促进语文教育改革。 相似文献
5.
潘新和对写作学的贡献,重在对中国写作史的研究;对语文学及语文教育学的贡献,重在批判旧的范式。创建以言语生命动力学为核心的语文学及语文教育学。言语人生的本质是存在本位的,而以写作为核心的语文教育则是表现本位的。 相似文献
6.
杨权栋 《语文世界(高中版)》2011,(9):16-17
叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育家、文学家,是中国现代文化教育的一代宗师。叶圣陶语文教育思想,一是一种代表我国现代语文教育发展方向的民族的科学的语文教育理论,也是一门最具中国特色的现代学科教育学,在叶圣陶整个教育思想中占有特殊重要的地位。 相似文献
7.
《课程.教材.教法》2019,(12)
作为舶来品的教育学,中国化一直是其追求的目标。新中国成立70年,教育学的建设经历了从中国化到中国教育学主体建构的过程,在这个过程中,不同阶段的中国化有不同的背景和内涵。通过对不同阶段教育学中国化成果——四种教育学教材的分析,总结中国教育学建构过程中必须处理好的四对关系,即教育学与教育政策、教育实践的关系,教育学的中国特色与共同性的关系,中西方教育理论的关系,历史与现实、史与论的关系,使中国的教育学能够立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,走向世界。 相似文献
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9.
语文教育学是中文专业学生必学的一门学科。近年来,语文教育学中对案例法教学的应用越来越广泛。案例法在语文教育学中的应用,主要包括对教学工作进行设计,组织师生进行研讨,并进行最后的收尾工作等程序设计。这个过程中的每个部分都需要进行仔细的研究,并遵循相应的标准,才能让语文教育学的教学工作落实到实处,取得良好的教学成果。文章针对语文教育学中,对案例教学的应用实际进行研究,进而对语文教育运用案例教学法的程式要诀进行研究与探讨。 相似文献
10.
语文独立分科到今天不过百余年的历史,可这个百年却是人类社会最为动荡、变化急剧的百年。而百年语文教育变革核心其实就是语文教育本质的变迁。一切关于语文教育的现象归根结底都归结于“语文”是什么的问题。近代中国一直是缺乏民族自信、完全西化的,甚至亦步亦趋。我们抛弃了中国古代语文教育的宝贵经验。今天当我们这个民族建立了自信时,我们可以理智地反思我们的传统。所以反思近代语文教育理念的变迁、得失,认清语文教育的特质、规律对我们今天的语文教育改革来说意义重大,对未来中华民族的发展更是事关重大。 相似文献
11.
郑晓娟 《内江师范学院学报》2009,24(7):105-109
高师语文师资培养模式现阶段存在诸多问题。这与中国传统文化的影响、传统知识的偏颇、对“个人知识”的关注的缺失等方面都有密切关系。探询适应高中课改要求的高师语文教育师资,构筑高师“语文教育学”课堂教学的多种课型,在现阶段具有一定的现实意义和教育教学指导意义。 相似文献
12.
中国古代的教育,实质上就是“语文教育”,其主体内容是文学和伦理学、道德学。中国语文教育的历史很长,社会变迁也大,但是中国古代的汉文化核心变化不大,教育特点的变化不大,这正体现了人文与历史的继承性。我们研究我国古代的语文教育,追本溯源,了解其利弊,对于推动语文教改是十分必要的。 相似文献
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语文教育学学科方法论 总被引：1，自引：0，他引：1
陈菊先 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(3)
语文教育学学科作为跨世纪的语文教育的理论形态，从方法论看，它是多学科高度综合渗透的产物。它以素质教育为指导建构其体系，因此必须用不同层次的互相联系和互相作用的方法来研究它、完善它。本文认为，研究语文教育学的方法涉及哲学方法，有机的、大系统的综合方法，教育科学方法和现代语文教育学理论四个层次。上述方法依次为方法论基础、中介方法、一般方法和特殊方法 相似文献
14.
谈语文教学与素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
陈志杰 《宿州教育学院学报》2004,7(3):103-103,122
语文教学的素质教育,是语文教学中本身所固有的。凭借语文教材,我们可以通过教育学活动,来提高学生人文素质和科学素质。语文教育是一种依据人的素质优化的全面的教育。 相似文献
15.
教育学理论的开放性品质 总被引：1，自引：0，他引：1
姬建峰 《清华大学教育研究》2006,27(4):103-107
教育学理论的开放性品质是教育学理论品质的核心。历史上的教育学理论都坚持了开放性的理论品质,不断丰富、发展和完善自己。教育学的研究对象决定了教育学的开放性品质,教育学的开放性理论品质随着教育学的研究对象——教育问题的变迁而发展。坚持教育学理论的开放性品质是建设具有中国特色的教育学体系的根本要求。 相似文献
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胡海舟 《中国小学语文教学论坛》2022,(8):87-88
《语文教育回望与前瞻》这本书是徐林祥教授数十年语文教育研究代表性成果的系统呈现。全书从语文教育发展史的视角,梳理语文课程、语文教材、语文教学、语文教育家研究和语文学科建设等方面的问题,注重对历史的回顾、现实的考察和未来的展望,反映了作者对中国语文教育独到的理论思考和实践建构,可为广大语文教育教学工作者提供启示与借鉴。 相似文献
17.
廖四平 《涪陵师范学院学报》2009,25(3)
王富仁是我国现当代的著名学者和教育家.作为教育家,王富仁不仅有从教数十载、桃李满天下的教学"实绩",而且建构了科学而又独到的教育思想尤其是语文教育思想.其教育思想具有科学性、体系性、学理性、通俗性等特点,它对教育学学科体系的建设和发展、对中国教育改革尤其是中国语文教育改革的发展、对文学及其发展都将起到积极的影响. 相似文献
18.
范蓓蕾 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(3):94-95
语文教育学是高师中文专业“最具师范特色”的应用理论课程。长期使用讲授法等传统教学方法,使得该课程价值的发挥受到一定影响。案例法的引入打开了语文教育教学的新局面。不仅是因为案例法对语文教育学课程具有更强的适用性,而且还因为案例法的运用还具有多方面的明显优势。 相似文献
19.
范蓓蕾 《安徽教育学院学报》2006,24(2):106-109
语文教育学学科的教学任务是由该学科的宗旨派生出来的目标设定,应当包括:帮助学生树立先进的语文教育理念;引导学生学习掌握语文教育的基本理论;培养提高学生从事语文教育活动的基本能力;坚定学生从事语文教育的事业心。这些教学任务的完成需要运用多种方法,以一种方法为主导必将导致教学失败。 相似文献
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子曰:温故而知新,可以为师矣。中国现代语文教育伴随着中国政治、思想、经济、文化、教育的发展,曲曲折折地走到了今天。半个多世纪来,语文教育改革的宏音从未有过片刻的消歇,这种因不满而思变的历史印痕留在语文教育的煌煌史论中,更留在一些“过来人”关于语文课堂的回忆里。我们且以十年为期,在对建国后各年代语文教育思想理念扫描的基础上,再切入语文名师、编辑记者当年学习语文的点滴回忆,试图整合宏观与微观、理性与感性、议论与叙事,以期为我们认识当下的语文新课程改革提供一种历史视角,增添一份时代使命感与历史厚重感。普遍的理性… 相似文献