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培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一,数学语言作为数学思想和数学思维的载体,其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。我们要把培养和发展听障学生的数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来,更好地锻炼听障学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性,促进他们数学能力的不断发展。 相似文献
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数学语言作为数学思想和数学思维的载体,其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展。数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听障学生在课堂上的语言表达直接影响着他们知识的掌握和数学能力的发展。 相似文献
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<正>培养小学生数学语言表达能力(这里的"数学语言表达"特指用数学语言说话),其实就是发展学生数学思维能力的一种方式,它可以教会学生有条不紊地、有理有据地、一步一步地把道理说清楚。可以说,小学生的数学语言表达能力将直接影响学生数学思维的形 相似文献
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数学教学活动的根本目的是培养学生数学能力。数学能力的核心是数学思维能力,数学思维能力以数学语言为载体。因此,培养学生的数学语言能力,让学生准确地运用数学语言表达自己的思维过程和结果,有助于培养学生数学思维能力。 相似文献
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吴燕 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):59-59
培养学生的表达能力往往被顺理成章地认为是语文教师的责任.其实不然,数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点.学生对数学语言表达能力掌握得如何,将直接影响其后继学习及思维能力的发展. 相似文献
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数学是思维的体操,语言是思维的外壳,提升学生数学语言表达能力是促进学生思维能力发展和学好数学的有效途径。学生准确灵活地掌握数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。那么,在小学数学教学中如何培养学生的数学语言表达能力呢？一、培养学生数学语言表达的准确性数学语言是用来描述各门科学事实和方法的科学语言,与人... 相似文献
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马华山 《学生之友(小学版)》2010,(3):43-43
数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点。学生数学语言掌握得如何,将直接影响其后继学习及思维能力的发展。因此,在数学课堂中培养学生数学语言表达能力应该成为教师关注的重要课题。 相似文献
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缪容 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此,在数学课堂教学中培养学生较强的语言表达能力,使之能够准确、流畅、合理、完整地把自己的思想、见解、问题向他人表述出来,是数学课堂教学的重要目标之一。那么该如何培养学生的数学语言表达能力呢？我认为主要从以下几个方面去努力。 相似文献
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数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。作为数学教师,我们要提高自己的思维能力和语言表达能力,要把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性,从而促进思维能力的发展。 相似文献
12.
马华山 《学生之友(小学版)》2010,(2)
数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点。学生数学语言掌握得如何,将直接影响其后继学习及思维能力的发展。因此,在数学课堂中培养学生数学语言表达能力应该成为教师关注的重要课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
课堂教学中学生对知识的认知过程和思维的结果都是通过语言表达出来的。数学语言表达能力能很好地反映出学生的思维能力,学生思维的敏捷性、条理性对学习知识有着不容忽视的作用。良好的数学语言表达能力是有效进行数学学习活动的重要基础之一。所以教师应当把培养学生的数学语言和学习知识紧密地结合起来,使其成为学好数学的有效途径之一。 相似文献
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语言与思维有着密切的关系,正确的语言是进行正确的数学思维的基本前提。学生的语言表达能力能反映出他们的思维能力,从学生的表达中,教师可以很好地了解到其数学思维能力到了什么程度。因此,教师在课堂教学中要特别重视对学生进行数学语言能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
教师的教学语言直接影响着学生在课堂中的脑力劳动效率,生动幽默的教学语言更能吸引学生的学习兴趣,提高学生的专注度。小学教师应当学会掌握数学语言,具备灵活的思维能力、优秀的语言表达能力,将数学语言和数学知识有效紧密地结合,有利于数学活动有效顺利地进行。这样也能更好地锻炼提高学生准确、有效的逻辑思维,从而促进学生数学能力的发展与提高。 相似文献
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王英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):136
语言能力是思维能力的基础.学生思维能力的发展,取决于语言能力的水平.思维活跃、分析、综合、概括能力强的孩子往往具有很强的语言表达能力.因此发展学生的思维能力,必须相应地发展学生的数学语言表达能力.也就是说培养学生的语言表达能力是教师,特别是低年级教师的一项重要任务.一、与生为友,让学生有胆子说陶行知的六大解放之一便是:解放孩子的嘴,使他能说.孩子天真无邪,往往想到什么便说什么.然而,一年级新生对 相似文献
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“数学是思维的体操,语言是思维的外壳。”由此可见,对小学生进行数学语言表达能力的培养对他们思维能力的提高大有裨益。下面就小学数学教学中如何加强学生“说话”训练以及培养学生数学语言表达能力的途径谈一谈自己的看法。 相似文献
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陈瑜 《中国校外教育(理论)》2011,(9):120-120
小学一年级学生学习数学,在很大程度上是学习和应用数学语言的过程,学生思维能力的培养离不开语言表达。思维是语言的内核,语言是思维的外壳,二者的关系非常密切。数学课堂教学中,教师在重视培养学生思维能力的同时,也应重视培养学生的语言表达能力。 相似文献
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在小学数学教学中,如何最大限度地挖掘学生的潜能,使学生尽快形成一定的学习能力是小学数学教师当前急需解决的重大问题,也是当前教育工作者面临的一个重要研究课题,而训练学生的数学语言表达能力是一个重要方面。现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现思维的周密性,语言的层次连贯性体现思维的逻辑性,语言的多样性体现思维的丰富性。能力和思维相辅相成,思维的发展与语言的发展紧密相关,这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说等能力的培养充分挖掘学生潜能,培养学生的语言表达能力,从而促进学生思维能力的发展。 相似文献
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现代心理学、教育学认为,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性.众所周知,能力和思维是相辅相成的,而思维的发展同语言的发展又是紧密相关的.这说明要提高学生思维能力,就必须培养学生的语言表达能力,即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能,以培养学生的语言表达能力,从而促进思维能力的发展.下面笔者结合小学数学教学实践,浅谈一些认识和做法. 相似文献