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吴红萍 《学生之友(小学版)》2011,(21):39-39
在小学数学课堂上．合作学习是一个意义重大的学习方式。合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习,指出：“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。” 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：鼓励合作学习，促进共同发展，促进师生教学相长。合作学习可以培养学生对数学的兴趣，为数学学习打下坚实的基础，引领学生走进数学殿堂，体会数学的魅力。 相似文献
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新课改像一场及时的春雨．正深入人心。作为新课程所倡导的小组合作学习给予学生自主、合作、交流的机会．培养了学生团体合作精神和竞争意识。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提到合作学习．指出“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流．共同发展，促进师生教学相长。” 相似文献
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肖韵彤 《基础教育(重庆)》2004,(7):12-13
合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长：”因此，如何实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，就成了当前课程改革研究与实践领域的一项重大课 相似文献
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<正>合作学习是新型的学习方式改革的亮点。所谓合作,是指个人或集体之间为达到某一确定目标,通过彼此协调而形成的联合行动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:"鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"合作学习的过程是学生自主探究和认 相似文献
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新课程强调学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员之间互动，实现每个学生都得到发展的目标。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。合作学习是在新课程理念下学生的一种重要学习方式。”由此可见合作学习在实施新课程教学中的重要性。合作学习大多以小组讨论的形式展开，它是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。那么．在语教学中如何有效地开展小组合作学习呢？ 相似文献
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《国务院关于教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生问的相互交流、共同发展，促进教学相长”。合作学习主张根据学生的基本心理需要创设民主的教学气氛，让学生通过小组讨论交流和老师的指导、点拨等相关活动的交互作用，产生面对面的促进作用，从而达到自主学习、自由探索、合作解疑、共同提高的效果。那么，合作学习中如何使学生产生有效的互动呢？ 相似文献
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合作学习已成为新课程改革的一个亮点,也是当今社会竞争中不可缺少的能力和素质之一,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展。＂本人就小组合作学习在教学中如何取得实际效果,谈几点看法： 相似文献
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随着新课改的逐步实施，课堂教学较多地呈现出了师生互动、生生互动，人机互动．平等参与的生动局面。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，并指出：“激励合作学习，促进学生之间的相互交流师生‘教学’相长。”合作学习即为：学习是满足个体内部需要的过程。 相似文献
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王慧敏 《中小学心理健康教育》2006,(5):37-39
作为当代主流教学理论与策略之一的“小组合作学习”，是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”教育部《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。由此可见，国家教育决策部门对合作学习的重视。 相似文献
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实施互动教学的几种策略 总被引：5，自引：0，他引：5
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”现代教学论认为，“交流”与“互动”正是教学过程表现的基本形式。在互动式教学过程中，教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境等之间都存在信息交流和相互作用，因而使整个课堂教学呈现出组织性、非确定性，成为一个复杂的、非线性的开放系统。如果教师这样来认识和实施教学，整个过… 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”合作学习指的是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革的一个亮点，也是广大中小学教师在教学实践中广泛使用的教学方式。作为体育课的一种教学方式，它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾，因此，对于合作学习应加强研究。 相似文献
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合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的学习方式之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"学生的思维、知识面不同,大家可以取长补短,为合作学习活动奠定了基础;学生的兴趣、爱好 相似文献
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凌春莲 《语数外学习(初中版)》2012,(12):28-28
伴随课程改革的深入,国家教育决策部门对合作学习也日益重视。在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中特别倡导合作学习:鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。同时,《英语课程标准》也倡导小组合作学习,以便让学生 相似文献
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新一轮基础教育改革的一个显著特征就是促进学生学习方式的改变，积极倡导自主学习、合作学习与探究学习。研究表明，教师通过课堂提问这种手段可以引发学生对问题的思考，促进学生问题意识的形成和实践能力的发展。因此在新课程改革背景下，教师要重新审视课堂提问的功能，重视通过问题启发，学生积极的思维活动，以问题为主线来组织和调控课堂教学。 相似文献
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现代科学技术的每一步进展,已离不开各学科科技人员之间的通力合作。人文社会科学每一个新思想的迸发也是人类思想高度交流的结果。因此,乐于合作、善于合作已经成为知识经济时代人们社会生活的重要基石。终生学习、合作学习已成为当今人的发展的重要理念。新一轮基础教育改革所倡导的学习方式的转变,其中之一就是合作学习,如何有效地组织学生开展合作学习是目前中小学普遍关注的热点问题。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”教育部制订的《普通高中化学… 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习,指出":鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流,共同发展,促进师生教学相长",由此可见合作学习在课堂教学中的重要地位。 相似文献
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国务院在2001年5月29日颁发的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展．促进师生教学相长”。 相似文献
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随着社会发展对高素质人才的要求日益迫切,“变革学习方式,促进素质教育”已成为教育改革的主旋律。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》）中专门提及合作学习的问题,并对合作学习给予了高度重视。《决定》指出：“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”基于这一点, 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”《全日制义务教育语课程标准》(实验稿)(下简称“语课标”)的基本理念之一就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。由此可见，合作学习在新课程改革中的重要作用。 相似文献