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高校教学管理实现柔性管理的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
柔性管理是一种以人为本,突出人性的管理方式。将柔性管理理念运用于高校教学管理有利于突出人性化的管理特点,有利于充分调动教师和学生学习工作的积极性、主动性和创造性,提高人才培养质量,促进高等教育发展。 相似文献
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众所周知,在大学阶段结束之后,绝大部分的大学生都要进入社会当中。在这种情况下,大学时期的教学管理工作就变得非常重要了,有效的大学教学管理工作往往能够促进大学生良好的社会价值观以及个人价值观的形成,使其在后续的社会工作、生活中都更加顺利,而且有效的大学教学管理工作对国内高等教育机构未来的发展也是大有裨益的。故此,文章针对大学教学管理中柔性管理的应用进行相关的研究,分析柔性管理的优势和特征,并且还对大学教学管理中柔性管理的现实应用进行了介绍。 相似文献
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柔性管理是大学教学管理实践中的新的价值取向.针对刚性管理存在的弊端,柔性管理在大学管理实践中,要突出以人为本的教育理念,坚持以"学生为中心"的教育观,引导师生共同参与民主管理,培育优秀的校园文化和良好的人文氛围. 相似文献
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日本在第二次世界大战之后根据现代管理对象生活水平普遍提高 ,文化素质明显改善 ,竞争意识逐渐形成 ,公平心理不断增强等特点 ,吸收中华儒家“以人为本”的思想 ,实施柔性管理。这对加入ＷＴＯ后的我国中小学教学管理的启发是很大的 ,尤其是在一些中小学校、“末位淘汰制”、“竞争意识”、“按量化分数定奖惩”等刚性管理口号喊得震天 ,把“刚性管理”当作“玉”的今天 ,中小学教学管理更有必要在柔性管理方面作一些有益的探讨。一、“柔性管理”之“性”中小学教学柔性管理 ,是在研究师生员工在工作、学习中心理和行为规律的基础上采用非… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
近年来,柔性管理发展成为了管理领域的一种思潮,并逐渐应用到了大学的教学管理中。大学教学管理工作人员要积极贯彻以学生为中心的教学管理模式,通过沟通、交流等方式对大学生进行全面系统的了解,在提高学生主体意识的同时,提高高校的教学管理水平。本篇文章就柔性管理在大学管理中的重要应用进行深入的研究。 相似文献
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高校教师现代教育技术能力培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
通过引入网络环境与柔性管理,对高校教师培训的组织模式、内容结构、过程管理与后期评价进行改革,构建基于网络的培训系统,形成高校教师教育技术能力培养的新模式。借助培训系统实行柔性教学与管理,在提高高校教师信息素养、教学技能等方面发挥了积极作用。 相似文献
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探讨柔性管理在大学教学管理中的重要地位,同时找到相应的柔性管理的重要应用方法,将学生的学习热情与兴趣爱好的培养提升上来,有着重要的意义,在进行全面的建设控制过程中,融合监督、教育、说教、良性引导的重要手段,对学生的心理素质提升与学习技巧的强化有较大的帮助作用。 相似文献
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人性化的大学教学管理制度不仅要体现人文精神和人文关怀的要求,也要体现对师生个体价值及人格尊严的尊重,也是对个性的存在价值及对个性充分发展的重视.提出大学教学管理制度人性化要建立在人性价值实现的基础上,在树立"以人为本"、柔性管理、民主管理的理念的指导下,建立和实施科学的人性化大学教学管理. 相似文献
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指出刚性管理与柔性管理是提高研究生课堂教学管理效果的有效管理手段。认为在研究生课堂中研讨式教学的课前准备、课程导入、知识讲解、研讨小组的划分、研讨活动的组织、研讨活动的评价等环节,教师可以采取有效手段加大柔性管理比例,辅之以适当的刚性管理,让学生积极参与课堂互动,从而提高研究生课堂教学效果。 相似文献
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方骞 《湖州师范学院学报》2011,33(4):117-119,123
在简述柔性管理的内涵、特点的基础上,论述了将柔性管理模式应用于大学生自主学习能力培养过程中的必要性和可行性,并着重论述了在大学生自主学习能力培养过程如何应用柔性管理模式的策略、方法和手段。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
近几年,各个学校的教学改革不断推进,传统的高校教学课堂管理方式已经不能适应现代教育模式下学生的学习需求。高校教学必须寻求新的教学管理方式,提高学生的课堂学习积极性,培养学生思考能力、动手能力以及表达能力,建立良好的师生关系、同学关系等,使全体学生融入一个和谐共进的环境下,使学生积极参与到课堂教学过程中,提高学生学习效率。柔性管理的实施有利于调动学生、教师对学习工作的积极性和主动性,凸显以人为本的特质,最重要是对推动社会文化发展起着积极的促进作用。本研究主要分析与探讨柔性管理在高校教学管理中的应用。 相似文献
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将柔性管理理念引入到高校形势与政策教学过程中,发挥柔性管理在高校形势与政策课程教学过程中的引导作用,凸显高校形势与政策课程教学过程中的学生自主学习能力的培养,有利于推进高校形势与政策课程改革,实现形势与政策课教学的科学发展. 相似文献
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李军 《合肥教育学院学报》2008,(3):105-109
随着我国高教大众化的到来,高校教育教学管理中的有些问题也亟待厘清。例如,是法治管理还是人治管理、是“教导”还是“引导”、是柔性管理还是刚性管理、是培养“知识人”还是培养“职业人”、是实施“专才教育”还是“素质教育”,等等。通过对这些问题的梳理、分析、思考和研究,无疑对更新高校教育教学管理理念、促进高教大众化的健康发展大有裨益。 相似文献
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柔性管理在图书馆管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理的本质是以人为中心的管理。从柔性管理的特征入手,比照刚性管理,介绍了柔性管理在图书馆管理中的运用及其意义,并对实施柔性管理需要注意的问题做了简单概述。 相似文献
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罗振文 《西北成人教育学报》2006,68(4):50-52
柔性管理是在研究人们心理和行为规律的基础上,采用非强制的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织的意志变为人们的自觉行动。本文通过对大学生道德人格及道德心理状况的分析,探讨了柔性管理在大学生道德人格构建中的功能。 相似文献
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现代管理发展之趋势——柔性管理 总被引：1，自引：0，他引：1
人类管理经历了从刚性管理到刚柔相济管理的演进过程,随着人类步入“信息时代”和“知识经济时代”,人们更需要一种尊重个人、凝聚人心,适合人的全面发展和社会全面进步的管理思想——柔性管理。柔性管理是作为近年来备受世界各国普遍关注的一种管理思潮,体现了以人为本的管理思想。本文阐述了柔性管理的起源、内涵、特征及功能,在分析了柔性管理的优势及作用的基础上指出:柔性管理是现代管理发展的趋势。 相似文献