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1.
王丽霞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1):50-51
函电往来是开展对外经济贸易活动中使用最广泛的书面通讯联系手段。针对外贸函电课程的特点,笔者提出一种以实现任务目标为核心、运用情景开展教学,以输出促进习得,开展过程评估的教学模式。建议在外贸函电教学中采用任务型教学,不断提高外贸函电教与学的效率。 相似文献
2.
现行的外贸函电教学存在教师、教材、学生等方面的问题。BTEC其职业化、实用型的教学模式给外贸函电教学在教学内容安排、学生能力培养和课程考核方式等方面都提供了一定的启示。通过亲自体验与实践和以学生为中心的方式来进行教学是成功教授外贸函电课程的关键。 相似文献
3.
商务函电与单证的一体化教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
邓霞 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):139-140
商务函电与单证是一门外贸业务与英语书面表达相结合的实用性英语课程,本文通过对当前我国外贸和函电课程现状的探讨,着重分析了“教、学、做”一体化的教学模式在函电教学中的方法和意义。 相似文献
5.
外贸函电课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
外贸函电作为国际贸易专业和商务英语专业高年级的核心课程,它具有很强的综合性和使用性。随着现代科学技术水平和贸易活动发展,传统的教学模式亟需进行改进。本文通过对高校外贸课程教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了一些教学改革思路。 相似文献
6.
目前国内英语外贸函电写作课程的教学受传统教学模式的影响和束缚,过于注重词汇、语法、句法及其翻译的训练,而忽视外贸函电的语篇分析和教学。本文从语篇教学着手,分析了英语外贸函电语篇结构和思维模式的特征,并论述了语篇教学在英语外贸函电写作中的应用及方法,以改进外贸函电写作教学,培养学生的语篇概念和提高学生的写作能力。 相似文献
7.
外贸函电是国际交流和商务沟通的主要媒介,没有国际商务函电,大量国际商务活动便无法进行,而函电都是通过互联网进行的,这就要求高职《外贸函电》课程的建设必须符合时代发展的需求,充分利用计算机、多媒体、互联网等现代化设备及手段来实现课程教学,突出高职教育特点.柳州城市职业学院(以下简称“我院”)是一所新兴的高职院校,必须摆脱传统的教学方法,探索先进的、以就业为导向的教学方法.本文从五个方面探析我院高职《外贸函电》课程网络资源建设的模式. 相似文献
8.
《宁波教育学院学报》2017,(3)
"外贸函电"是基于学生就业能力培养的ESP课程,对该课程进行项目化教学能较好地实现校企对人才培养需求的统一。从介绍ESP课程"外贸函电"入手,阐述了"外贸函电"项目化教学的三大特点,提出了在ESP理论下进行项目化教学的三点思考。 相似文献
9.
黄毅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(4):154-156
＂外贸函电＂的教学目的和课程特点有别于基础英语。在教学中,传统的单向式、模式化教学存在很多弊端,应从教学内容、教学手段和教学模式三方面入手,调动学生的智力因素和情感因素,提高学习＂外贸函电＂的兴趣。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
外贸函电作为一门实用性较强的专业基础课,传统的(讲练)教学模式已不能满足新时代学生接受新知识的方式和日益变化的企业用人需求。目前对外贸函电课程的研究多集中于对某种教学法在课堂的实施而未从成绩数据和毕业生就业调查方面对该教学法的有效性进行持续检验和跟踪。文章试图以《外贸函电》课程的教学改革为突破口,对粤东地区A学院选修《外贸函电》课程的商务英语12级,13级学生期末成绩进行分析并对其中从事外贸工作的毕业生进行回访,探索TBLT(任务导向语言教学法)在课堂教学和实际商务应用中的有效性。 相似文献
11.
激活外贸函电课程教学的"模拟公司"模式 总被引：5，自引：0，他引：5
黄雅青 《中国职业技术教育》2005,(36):40-40,42
"外贸函电"是"国际商务"专业一门重要的课程,它是通过介绍国际商务书信的格式、结构、专业术语以及有关国际商务业务的英语表达方式使学生具备撰写国际商务英语信函的能力,从而成为符合外贸企业从事国际商务工作的合格人才.这门课程虽然重要,但是学生却不重视,因为它是一门英语与经贸知识相结合的课程,其教学过程有较多的英语语言和文字的使用,由于学生英语基础较差且训练缺乏针对性、实用性.所以学生普遍认为该课程较难.该课程的课堂教学气氛也很不活跃.我个人认为主要是能够激发学生兴趣的教学过程没有被挖掘出来.我在参加了考察澳大利亚亚力山大教育集团的"模拟公司"教学模式后,感到它是颇有益处的职教经验,便把这种模式应用到外贸函电课程的教学中,取得了较好的效果. 相似文献
12.
《外贸英语函电》课程是商务英语专业、国际贸易等相关专业都必须开设的一门专业必修课。课程要求学生熟练掌握国际商务外贸交易过程中往来函电的基本写作技巧,熟悉外贸业务惯用语汇的正确表达,并能在写作中恰当运用。本文从《外贸英语函电》课程的教学内容、教学方法、实践教学方面,对该课程的教学进行了探讨。课程在强调理论与实践教学并重的原则下,有利于培养将来能从事外贸工作,运用函电有效地进行业务联络、沟通、磋商、交易的高素质应用型人才。 相似文献
13.
"外贸函电"是一门将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,属于专门用途英语(ESP)范畴,它旨在培养具有商务交际能力的国际商务应用型人才.随着国际经济一体化进程的不断加深,国际经贸活动更加频繁,我国需要大量的、高素质的国际商务应用型人才.本文对"案例教学法"在外贸英语函电教学中的应用进行了探讨,以期达到提高外贸英语函电课程的教学效果. 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(33):6-7
本研究将翻转课堂教学模式引入外贸函电课程教学,实施"课前微课视频自主学习、课堂写作项目小组实践、课后拓展写作独立实践"的教学模式和学习模式,切实学生提高英文外贸函电的阅读、写作的能力。 相似文献
15.
新文科背景下,英语专业开展课程思政被赋予了新的含义。外经贸英语函电作为英语专业的核心课程之一,在经济全球化深入发展的背景下,亟须打破原有课堂以写为主的传统教学模式。本论文研究新文科外贸人才的培养要求与现行课程思政的可融合之处,分析外经贸英语函电实施课程思政教学的意义。从培养目标与要求、教学实施、实施效果等方面对函电课程思政进行了积极的探索,希望实现兼顾学生思政素质和函电技能的培养目标。 相似文献
16.
“国际商务函电”课程对于培养复合型外贸人才具有非常重要的意义。由于这门课程多采用传统教学方法,效果欠佳,培养的人才不能适应外贸企业的需要。本文在论述“国际商务函电”课程特点和传统教学方法弊端的基础上,提出了该课程教学方法改革的策略。 相似文献
17.
高职院校外贸函电教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李金凤 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):106-108
从外贸函电的特征、教学中所存在的问题入手,提出了完善传统教学模式的观点和方法,以期提高外贸函电教学水平. 相似文献
18.
外贸函电教学应该把英语和外贸知识相结合,让学生在掌握商务信函写作技能的同时了解业务步骤.本文探讨了行为导向教学法在外贸函电课程中运用的丛要性和操作性,并结合课程教案实例进行阐述分析. 相似文献
19.
高职外贸英语函电立体化教学模式改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
外贸英语函电属于专门用途英语（ESP）的范畴,具有专业性强、内容广泛和讲求实用等特点,在高职国际商务类课程中占有重要地位。本文从外贸函电英语的专业特征和高职教学重视实践、强调实用的特点出发,从教师、教学方法、课程设置和教材编写等方面剖析了教学存在的问题,提出了建立立体化教学模式的建议,使之更加符合高职教学的特点和人才培养模式。 相似文献
20.
王冬梅 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):27-28
网络,信息化技术和语料库的发展,使得多模态互动的教学模式成了炙手可热的教学模式。本文将多模态互动的教学模式应用在高职外贸英语函电教学中,以提高教学效果和完成适合商务社会中贸易活动的专业人才的培养目标。 相似文献