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关于职教师资培训基地能力本位教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对“十一五”期间我国职教师资培训基地的建设与发展提出了新的思考，对基地的CBE（能力本位教育）进行了重新认识，提出了以能力目标为中心构建职教师资培训基地能力本位教育教学体系的构想．并对加强教学实践能力锻造、优化教学实践环境、不断提升职教师资整体素质等方面提出了建设性意见。 相似文献
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CBE(CompetenceBased Education)是“以能力为基础的教育”的英文缩写。它起源于第二次世界大战时期的美国,主要用于对当时技术工人的再培训,以便使他们迅速掌握枪弹等武器制造的技术与技能,二战后一度衰退。本世纪60年代后,随着新行为主义教育流派的兴起,为适应当时经济和社会发展的需要,经加拿大等国的创造加工,CBE 又得以复兴,并逐渐形成一种比较系统的职教模式而流行于北美、英国、澳大利亚、新西兰等国家。CBE 职教模式自90年代初被介绍到中国以来,对我国的职业技术教育产生了巨大的影响。目前越来越多的职业学校相继开展了这项教改试验,有的进展良好,也有的不太理想。虽说CBE 是一种比较适合我国国情的新型职教模式,但若借鉴不当则会产生负面影响。因此,能否从我国的实际出发,汲取 CBE 模式之精华是至关重要的。通过近期对加拿大职业教育的实地考察,笔者认为 CBE 模式有以下 相似文献
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加拿大CBE职教模式及对我国职业教育的启示 总被引：8，自引：0，他引：8
CBE职教模式是加拿大社区学院教育的成功教学模式,是以能力培养为基础的教育教学体系。在培养模式、教学原理、主要特征、课程开发等方面均有很多值得借鉴之处,我国应积极引进这一教学模式。 相似文献
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CBE模式是一种以职业综合能力为基础的教育模式,与我国高职培养具备综合职业能力的应用型人才目标一拍即合。本文概述了CBE模式的内涵与特点,分析了《制药过程设备》课程存在的问题与不足,并论述了CBE模式在高职《制药过程设备》课程教学中的应用,旨在探索一种新型教育模式,提高高职《制药过程设备》课程教学质量。 相似文献
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凌红 《世界职业技术教育》2002,(3):34-39
实施素质教育是一个综合的系统工程，本从我国的教育方针出发，借鉴国外CBE先进的职教思想，结合我国教育实际和本校教学特点，提出了中专素质教育的目标体系，并在教育教学中进行了积极的探索和实践，取得了一定的效果。 相似文献
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一、CBE教育体系CBE教育体系即“以能力为本”的教育体系(“Competency Based Ed-ucation”System),是加拿大经多年试验、改进而普遍应用于职教过程中的一种教育体系.1.基本特征CBE体系的产生与发展基于对职教过程产品质量的商业化理解. 相似文献
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中等职业教育借鉴CBE模式，可以加强职教特色，提高竞争能力，适应学生素质变化，保证教学计划与目前社会需求一致。借鉴CBE模式的基本思路是：培养教师运用CBE的技能，制定CBE教学计划，提供适合于CBE的学习指导材料，指导学生了解CBE计划，运用CBE组织课堂和实验教学。 相似文献
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CBE是美国、加拿大等北美国家使用的一种基于能力的教育模式，也是“以就业为导向”的职业教育模式之一，在我国一些职业学校中相继得到研究和应用。本文对计算机网络专业如何应用CBE教学模式进行了具体阐述。 相似文献
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黄国菊 《安徽广播电视大学学报》2004,(1):85-87
CBE是指以能力为本位的教育理论,也是在国际上被广泛应用和流行的一种新的教育模式,倍受社会和企业的欢迎.本文认为,CBE模式十分符合EMBA教育特点,在我国EMBA教育中,借鉴CBE模式,更加有利于提高企业管理者的职业能力. 相似文献
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CBE是当今世界上比较典型的四大职教模式之一,始创于美国,后流行于加拿大、英国、澳大利亚等其他国家和地区,其主要理念是培养学生具备满足企业需求的综合能力,强调学生的自我学习和评价。CBE具有鲜明的特征,对我国高职教育发展具有一定的借鉴作用,即制定合理的人才培养目标,建立客观的考核评定标准,加强与企业各界的交流和联系,充分发挥学生的主体性。 相似文献
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素质教育作为一种教育模式,它应特别注重以下几个方面的教育:第一,重视学生全面发展,能力培养:第二,为学生的身心健康发展创造有利条件;第三,为学生打好终身学习的基础;第四,重视学生个性发展,培养创造能力、竞争能力。 为了实施中专的素质教育,保证有效地达到素质教肴的目的,我们必须探索科学的方法,建立实施全面素质教育的体系。我校在借鉴加拿大CBE职教模式的基础上,于1996年开始建立CBE中国化职教模式素质教育体系,目前该项工作正在进行之中,预计2001年结束。在教育教改实践中,我们突出抓了几个关键环节。 相似文献
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以能力为基础的教育体系(CBE)的长处及其不足之处分析 总被引：1，自引：0，他引：1
CBE(Competency— Based Education)是以能力为基础的教育体系的缩写。最初起源于二战时期的美国,用于对技术工人进行再培训,随着二战的结束一度衰退。本世纪50～60年代以后,经过加拿大等国家教育工作者的创造性的发展,CBE逐渐形成为一种比较系统的教育思想体系和教学方法体系并流行于加拿大和北美地区,近年来,CBE出现于澳大利亚、新西兰、英国等英语国家。CBE进入我国的历史并不算很长,但由于其简单易行,很快就受到了基层工作者的欢迎。本文想通过对CBE的基本特征及其不足之处的分析以期待与职教界的同仁取得若干共识。 相似文献
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目前我国高等职业教育模式与普通专科教育并无区别，应认识到前者是以培养技能型和技术管理型人才为目标的技术教育。引入CBE模式，有助于实现这个目标。 相似文献
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研讨高职CBE职业教育理论 总被引：1，自引：0，他引：1
刘育峰 《黄冈职业技术学院学报》2003,5(2):29-30
根据我国职业教育的现状,借鉴国外CBE职教理论,本文研讨了我国CBE高职教育的理论,以此来弥补高职教育理论的不足。 相似文献
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安鑫丽 《安阳师范学院学报》2014,(6):120-122
CBE教育模式是一种以培养学生能力为宗旨的职业教育教学模式,在加拿大已经取得了良好的效果。笔者通过在加拿大荷兰学院进行的培训,对CBE模式的运作有了一定的了解,同时产生了一些启发。本文试图借鉴CBE模式,有的放矢,对症下药,构建适合于我国工商管理专业学生的实践教学体系。 相似文献
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CBE教学模式是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式,它的主要特点与我国高职教育事业发展的目标是一致的。本文结合高职商务英语专业的特点,分析当前高职商务英语教学中存在的问题,探讨了在CBE教学模式指导下开展高职商务英语教学的对策。 相似文献
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CBE模式是以能力为中心培养人才的教育模式,对于以培养应用型人才为目标的旅游管理专业本科教学具有很好的借鉴意义。文章从CBE模式内涵分析入手,结合旅游管理本科教育的现状和湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划对旅游管理专业本科人才培养的要求,提出在培养目标确定、课程体系设置、教学方式改革、师资队伍建设、专业文化塑造、校企合作模式和评价反馈系统构建等方面培养职业能力突出的应用型旅游管理本科人才的CBE模式。 相似文献
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CBE(CompetencyBasedEducation)是指以能力培养为中心的教学体系。这种教学体系完全从能力教育出发,由于学生的学习目标阶段化,教师的考核方式多样化,改变了以前百分制对学生的束缚,从根本上杜绝了死板教条、不求甚解的学习态度。如果能够在职业技术教学中加以借鉴,必将对以“三段式”教学为核心的职教模式产生积极的推动作用,形成具有中国特色的职业教学新模式。作为完整的CBE教学模式必须具备以下三个要素:(1)目标的预置:学生进入学习前即被告之课程的阶段性目标和总目标。(2)必要的条件:给予学生自主学习所必需的外部条件(资料、设备… 相似文献
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CBE模式是一种以能力培养为本位的教育体系,在北关发达国家较为流行。这种职业教育体系十分注重岗位能力的培养,强调的是以能力为基础的教育．并根据岗位工作能力的需求而开发课程。在我国,改变职业学校的传统办学模式显得紧迫和重要．CBE模式对我国职业教育的专业设置、教学计划、课程设置、师资培养和实训基地建设等方面均有启示作用。 相似文献
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借鉴“双元制“、CBE、MES等国外职教模式,根据目前课程设置中存在的问题,我国职教课程设置应考虑如下因素:以职业能力和职业岗位需求为核心设置课程;课程设置和培养目标要一致;课程结构要科学;课时安排要合理. 相似文献