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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
本文提出了《初等数学研究》课程教学改革与实践的全新模式,理论课采取教师讲授+学生微型课讲授+专题讨论;实验课采取学生个人课堂教学模拟+3-5人学生团队教学+反馈评价+录制视频的教学改革模式.实践结果表明,新的教学模式突出了课程的研究性质,能够显著提升学生的创新思维能力. 相似文献
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开放式设计性综合实验课程教学的改革与实践 总被引：14，自引：6，他引：8
元泽怀 《实验室研究与探索》2009,28(11):120-122
介绍了具有开放式与设计性特色的"电子系统设计与实践"课程实验的内容与实施方法,总结了该课程的特点.实践证明,开设设计性综合实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,有利于全面提高学生的实验技能,培养学生的综合素质,以提高学生的创新意识. 相似文献
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食品分析实验是食品科学与工程专业重要的专业实践课程之一,为了激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神、提高学生综合实践能力、改善教学效果,本文对食品分析实验课程的教学进行了一些有效的改革与探索,包括：优化和增加了实验教学内容,将实验分为基础实验、验证实验、综合设计实验和创新实验四个层次;改善了教学方法和手段,如强化了课前预习,应用多媒体现代化教学手段,同时增设了开放性实验;改革了考核方式,将实验课前预习、实验实施过程中的表现和实验课后总结进行综合考核。 相似文献
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文章介绍了具有设计综合性特色的药学生物化学实验课程的内容与实施方法.总结了该课程的开放式教学的特点.实践证明,开设开放式教学的设计综合性实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,有利于全面提高学生的实验技能,培养学生的综合素质,提高学生的创新意识. 相似文献
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《纳米材料工程》课程实验的设计与教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了材料专业课程传统实验教学的局限和不足,对新设课程《纳米材料工程》实验课的设置及实施进行了全新的思考,设计了具有创新性和综合性的实验单元。教学实践表明,创新性实验课程可以把课堂的理论教学与实践教学有机地结合起来,有助于培养学生的创新意识,提高学生的综合分析和动手解决问题的能力。 相似文献
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素质教育要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点".要培养学生的创新精神,教师必须转变教育观念,改进教学方法,要把培养学生的操作能力、实验能力、观察能力、思维能力、分析能力和综合能力放在教学的重要位置.在实验课教学中我们应注意以下几点. 相似文献
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刘涛 《新课程导学(上)》2013,(20)
初中生物学科是提高适应新时代发展需要的生物科学素养的重要学科之一,但对实现这一教学目标的重要环节——实验课教学的研究却很少有人关注.在平时的校际交流中,我发现很多学校生物实验课教学存在诸多问题:教师很少上生物实验课,或者学生分组实验基本被教师演示所替代等,这些都与新课程改革目标背道而驰,更抑制了学生的创新精神与实践能力的提升.本文通过此次调查进行分析,并对如何改进生物实验课教学提出个人见解. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(18)
文章从教学实践出发,以《电视节目制作》课程为例,提出了在教学中通过开展综合实践项目的方法来提高学生的实践能力.其核心思想是改变原有的理论课教学加实验课练习的教学模式,将微课程应用于教学来培养学生的实践能力.综合实践项目的教学形式通过创设真实的工作情境,应用微课程技术提供在线的学习资源支持服务,以学习者为中心开展实践活动,引导学生在实践项目中自主的通过精炼的微课程学习相关理论和具体操作技能,并在实践项目中学会应用所学知识技能来分析问题和解决问题,从而达到培养学生实践能力的目的. 相似文献
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实验可以在生物教学中发挥关键的辅助作用,使学生形成关键的学习能力与必备品格。实验课教学是实现生物教学目标的关键途径,研究提升实验课教学的有效性,对于课程改革和学生发展能够产生积极性影响。文章根据实际调查研究,分析高中生物实验课中存在的问题,通过综合梳理文献,介绍高中生物实验课教学的价值。同时,文章立足实际教学案例,从不同的维度探索高中生物实验课教学有效性的提高策略,旨在创新教学手段,助力学生的实践素养发展。 相似文献
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赵霞霞 《辽宁科技学院学报》2019,21(3):58-59,22
高校思想政治理论课课程定位应是政治性、思想性、理论性,这样的课程定位决定高校思想政治理论课需要将理论教学和实践教学相结合。以《思想道德修养与法律基础》为例,通过分析教材性质和内容,学生心理特点,课程认知及教学环境,教师教学目的、教师实际及教学效果,来阐明需要将理论教学和实践教学协同寓于《思想道德修养与法律基础》课程中,才能使思政课发挥真正作用。 相似文献
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廖红梅 《中国科教创新导刊》2012,(25):89-89
食品分析是食品科学与工程专业的一门基础课程和必修课程.本文针对食品分析实验课教学的现状和存在的问题,探索和思考改进教学的途径,为提高教学质量、培养学生综合分析能力、创新能力提供几点建议. 相似文献
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黄丽蓉 《福建基础教育研究》2009,(3):122-123
综合实践活动是在教师指导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。主要以研究性学习为主导性学习方式,价值目标体现为培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用。在理论层面上,许多老师都知道综合实践活动课程的定位与性质,但在实际教学中仍是一头雾水,存在着很多困惑。 相似文献
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综合实践活动作为国家必修课程,着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力.要引导教师准确领会该课程与学科教学的关系,尊重学生的兴趣、爱好和需要,适时引导学生进行自主的实践活动,促进学生综合素质的提升. 相似文献
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由于受传统的教学方式的影响,现在的初中学生在综合实践活动课程的学习过程中没有较高的积极性,所以就需要教师在综合实践活动课程开展时,将教学的方式做一些调整。在现代教育教学背景下,教学的主体由教师中心转向学生中心,教师要不断的探索,创新教学方式,吸引学生兴趣,调动学生积极性,从而达到综合实践活动课程的育人目的。 相似文献
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食品微生物学课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对＂食品微生物学＂课程教学计划的调整改革,选择合适的教材,利用多媒体辅助教学,强化实验课,以科研促进教学,改革考试方法和加强教师队伍的建设等改革和探索,提高＂食品微生物学＂课程教学效果,同时也提高学生的实践技能和综合能力。 相似文献