首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
地理学科具有自然科学与人文科学的双重属性,蕴涵极为丰富的科学素质与人文精神的教育因素。然而受教育功利思潮和教学现状等因素的影响,地理教学的目标往往集中于对学生考试成绩或地理科学素养的培养,学生人文精神的培养相当程度上被忽视了。作为地理教师,探讨如何在教学过程中渗透人文素养教育,寻找行之有效的途径是当务之急。本文主要探讨中学地理教学渗透人文素养教育的途径。  相似文献   

2.
童美玲 《科教文汇》2007,(6X):92-92
在新的形势下,如何提高初中地理教学质量,贯彻落实地理新课标理念,全面提高学生素质和培养学生创新能力,是地理教学改革中一个重要的课题。本文结合笔者的一线教学实践,与时俱进地提出了拓展地理教学的新思路,如在教学内容方面拓展范围和丰富内容;在教学目标和方法方面注重素质教育和创新能力培养,以及发挥学科特殊功能进行人文思想教育等。  相似文献   

3.
在新的形势下,如何提高初中地理教学质量,贯彻落实地理新课标理念,全面提高学生素质和培养学生创新能力,是地理教学改革中一个重要的课题.本文结合笔者的一线教学实践,与时俱进地提出了拓展地理教学的新思路,如在教学内容方面拓展范围和丰富内容;在教学目标和方法方面注重素质教育和创新能力培养,以及发挥学科特殊功能进行人文思想教育等.  相似文献   

4.
胡萍 《科技风》2011,(16):228
语文不仅是一门基础性学科,而且还是一门人文类学科。深入挖掘与转化高中语文教学之中的人文精神,能够提高中生们的人文素养,并使其得以终身受益。本文从在语文教材中深入挖掘人文精神、在教学内容的设计上灌注人文精神、在作文教学中培养学生的人文精神等三个方面探讨了如何在高中语文教育中融入人文精神。  相似文献   

5.
冯英 《科教文汇》2012,(17):112-113
人文精神体现着人类的文明素养和文化精神,人文精神的培养是促进人实现全面发展的一个重要前提。只有在人文精神的引导下,社会生产和生活的方方面面才能沿着我们所期望的方向顺利前进,达到社会发展的目标。在中学地理的教学中,为了使学生更好地领略地理学科的魅力,增加对地理学习的兴趣,人文精神教育就显得必不可少。这对于提高教学效率和学习效果,培养高素质人才具有重要的理论和实践意义。本文主要从人文精神和人文精神教育、中学地理教学中人文精神教育的目标和原则以及人文精神教育策略等方面来进行分析。  相似文献   

6.
孔勇 《科教文汇》2011,(32):92-92,111
在高中政治教学中提高学生的人文精神尤为重要。人文精神的培养要与时代及地域特殊性相结合,重点从如下几个方面着手:转变传统的教学观念,突出人文精神的特点;提高教师自身的人文素质,起到良好的示范作用;确立人文精神培养的主要方向。在高中政治教学过程中通过人性化的教学理念加强学生人文精神的培养,不仅能够帮助学生对知识结构进行系统透彻的理解,还能使其思想品德与人生价值观得到进一步提升。  相似文献   

7.
王耀臣  聂凌燕 《科教文汇》2009,(16):109-109
“大学语文”在培养大学生人文精神、提高大学生人文素质方面有着其他学科不可替代的作用。本文着重讨论了在“大学语文”教学中营造人文化教学氛围的策略问题。  相似文献   

8.
人文是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象。教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养,情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养,而我们语文学科作为人文学科,是以培养学生人文精神、独立个性为目标的重要课程。本文通过论述人文素质教育的含义及其意义、从中所揭示出的人文精神和人文素质教育观,来探讨中学语文教师在教学中如何注重人文教育,全面发展学生素质。  相似文献   

9.
人文精神的缺失造成青少年对人际、社会、环境、伦理、道德等问题的漠视,严重影响个体的健康全面发展和理想人格的塑造。人文精神的回归是现代美术教学的重要特征,而人文精神的培养不仅仅依赖于课堂本身,美术教学中通过开放式、生态式的教学模式,利用校内外丰富的人文资源对学生进行潜移默化的人文素质的养成,逐步形成真、善、美的完整人格是非常具体和行之有效的。  相似文献   

10.
高职毕业生人文素质普遍较差,直接影响其长远发展,因此,必须重视对高职学生人文素质的教育和培养.本文针对高职教育实际,提出高职的人文素质教育重点应放在学生的人文精神的养成上,除在专业课程的传授过程中渗透人文精神外,可充分利用影视艺术手段促成学生人文精神的养成.  相似文献   

11.
薛亚红 《科教文汇》2007,(8S):27-28
高职毕业生人文素质普遍较差,直接影响其长远发展,因此,必须重视对高职学生人文素质的教育和培养。本文针对高职教育实际,提出高职的人文素质教育重点应放在学生的人文精神的养成上,除在专业课程的传授过程中渗透人文精神外,可充分利用影视艺术手段促成学生人文精神的养成。  相似文献   

12.
李玉栓 《科教文汇》2011,(11):73-74
近年来,大学生人文素养的培养受到越来越多的关注。大学语文蕴涵着大量的人文信息,授课教师应当在日常教学中有意识地挖掘教材中的人文底蕴,逐步培养学生的人文精神。《新编大学语文》将人文性确立为选编教材的首要原则,体现在人文情感、人文素质和人文理想等三个方面。  相似文献   

13.
通过对人文教育的分析与理解,探讨了在“田径”学科课程教学过程中学生人文精神培养的有关问题。  相似文献   

14.
随着课程改革的不断深入,加强人文教育,提高人文素质已成为一个热门话题。而历史课是一门人文社会学科,思想性、政治性很强的学科,用它对学生进行思想教育有着得天独厚的优越性和无法替代的地位和作用。本文结合一些案例,谈如何加强历史教育中的人文教育,挖掘人文教育素材、丰富人文教育内容、培养学生的人文精神和健康的审美情趣。  相似文献   

15.
地理学科的教学工作因自身的学科特点存在,需要加强对人文精神的培养。通过对教学活动的创新开展来引导学生更好地了解自然地理知识与人文地理知识,实现对人文精神的有效传递与培养。本文中,笔者将首先介绍人文精神的定义,然后借助于系统化的内容引导来指出目前地理教学活动中所存在的不足之处,以此来带动人文精神教育活动的顺利开展。  相似文献   

16.
刘静静  张德全 《大众科技》2013,(11):153-156
指出了人文素质培养的意义和可行性,明确了数学中的人文精神,给出了理工类院校学生人文素质培养融入高等数学教学的途径,对高等数学的教学改革和数学教师素质的拓展进行了积极有益的探索。  相似文献   

17.
人文精神是历史教育的核心价值,促进学生人文素养提升是高中历史教学的重要任务。历史学科是一门蕴含着丰富人文思想的课程,这就要求历史教师在教学过程中充分挖掘历史课程中一些爱国主义内容,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把学生的爱国情感激发出来。此外,教师要借助历史人物的优秀品质,培养学生健康、健全的人格,同时要把历史和现实有机地结合在一起,培养学生关注人类发展的历史责任感。  相似文献   

18.
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。语文学科是充满人文色彩的学科,它承载着浓重的文化传统、民族气质、道德观念等内容。阅读教学贯穿整个语文教学阶段是语文教学的生命线,阅读教学的最终目的是在阅读中丰富学生的人文素养、培养学生的人丈精神。那么如何将两者很好的结合即运用多媒体在小学语文阅读教学中培养学生的人文精神,以下将进行分析和探讨。  相似文献   

19.
在高中文科中,地理是一门不可忽视的学科,其涵盖的知识丰富,同时还涉及到了计算和推理,以及学生推理能力和空间想象能力,因此学好地理的重要性自然不言而喻。高中地理所包含的核心素养对学生在以后的学习和生活中都有着很大的帮助,教师要创新教学方法,利用各种资源,加强培养学生的地理核心素养,使学生在高考和未来生活地理方面都能取得明显的优势,让地理知识能够真正为学生所用,转化为学生的个人素质能力。  相似文献   

20.
注重学生的自我发展和对学生人文素养的培养是此次新课改所体现的鲜明特点。本文从英语学科的人文性入手,从普通高级中学英语课程标准的基本理念、教学内容、课程设计等方面来认识此次课改中所提倡的人文性、人文精神,并提出相应的人文教学建议,以期更好地推动英语课改进程。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号