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1.
邓清华 《涪陵师范学院学报》2005,21(3):104-107
培养大学生的健康道德人格是高校道德教育的目标，有效的道德教育是大学生健康道德人格形成的前提。现实道德教育存在着多方面的问题，它们严重影响了大学生健康道德人格的形成。对此，必须创新道德教育方法，引导大学生进行自我道德修养和开展道德实践，加强高校与家庭、社会的联系。 相似文献
2.
连广平 《忻州师范学院学报》2002,18(2):72-73
大学生的道德教育要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。在大学生道德教育中，学校广大党员特别是各级领导干部和全体教师要起表率作用。要把道德教育渗透到学校教育的各个环节，培养和完善大学生的道德人格。 相似文献
3.
道德教育与和谐人格的培养是相互促进的。在道德教育过程中,我们应该遵循个性化与社会化相结合、和谐人格培养与心理健康教育相结合、认知教育与行为实践相结合的基本原则,通过借鉴儒家“中和’’教育理念,倡导审美化道德教育,利用隐性道德教育资源,发挥道德教育的心理建构功能,构建“引导-陶冶～学生自主体悟-内化-成就德行”的生活道德教育机制和社会、学校、家庭以及个人的共同努力、良性互动的机制,培养大学生的和谐人格。 相似文献
4.
论大学生创新人格的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
陈方 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):55-56
创新人格是创新活动的动力机制,充分认识人格与创新人格的内涵,以及当代大学生应具备的创新人格特质,研究目前影响大学生创新人格培养的因素,探索大学生创新人格培养的途径,对大学生人格创新能力具有重要意义。 相似文献
5.
导致大学生网络人格异化的原因主要有大学生心理的不成熟性、大学环境变化及网络本身特点等。培养大学生健康网络人格,防止大学生网络人格异化,必须从网络道德教育、网络心理健康教育、网络文化建设、网络立法和行为监管等方面做起。 相似文献
6.
科学发展视域大学生生态道德教育必要性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
孔令十 《中国科教创新导刊》2008,(25)
大学生生态道德教育旨在培养大学生树立新的人自观念,正确处理人自关系并促成人与自然和谐共生,这与科学发展观的基本精神不谋而合。而当下开展大学生生态道德教育则是解决生态危机、健全大学生人格、建设生态文明等的迫切需要。 相似文献
7.
许兰 《河北广播电视大学学报》2011,16(1):106-108
理想道德人格的培养是学校德育的重要内容,但就目前大学生的道德人格现状来看并不乐观。大学生道德教育仍然存在着传统的灌输式的教育缺陷,应该从大学生自身的特点出发,研究新的培养方法：提升大学生的道德认识能力;引导大学生不断提高需求的层次;培养大学生对公共伦理的敬重心。 相似文献
8.
关于传统修身观与大学生党性修养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于大学生思想政治道德教育的现状,本文旨在通过对传统修身观中积极因素的探讨和挖掘,将传统修身观中有利于人格塑造的因素与大学生的党性修养结合起来,培养大学生的良好人格和良好素质。 相似文献
9.
在生态文明视域下对大学生生态道德教育有着非常重要的作用,生态道德教育不是传统意义上的道德教育,而是对大学生生态人格的一种教育。在建设生态文明过程中需要在社会中树立生态文明观念,进行生态文明道德教育。加强大学生生态道德教育不仅能够促进生态文明建设,还能成为构建和谐社会的首要条件;在对大学生生态道德教育中,积极寻找创新教育方法,实施可持续发展战略,提高大学生生态道德素质,同时提高全社会生态道德素质有着非常重要的作用。 相似文献
10.
创新人格是创新活动的动力机制,文章阐释了人格和创新人格的内涵,分析了目前影响大学生创新人格培养的因素及成因,并提出了大学生创新人格培养的途径,以期为社会培养出更多符合时代要求的创新人才. 相似文献
11.
12.
现代人格体现了当今社会和时代对大学生的期望和要求,培养大学生的现代人格是当前高等学校的重要课题。由于道德教育中的政治化、功利化和模式化倾向的存在,所以就使得现代人格的塑造在大学处于了边缘和被忽视的地位。改革学校德育,让德育回归生活,走德育生活化之路,是大学生现代人格塑造的根本途径。 相似文献
13.
张典兵 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,1(9):17-21
当前，学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程，探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维。探究性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值，突出了道德实践能力和创新人格的培养，实现了学校道德教育向生活世界的回归，构建了以自我教育为核心的道德教育的方法体系。 相似文献
14.
当代大学生道德教育的困境表现为大学生道德教育与大学生道德需要和道德生活脱节,其根源是长期忽视大学生道德需要,大学生道德教育理论不完善。确立大学生道德需要在大学生道德教育中的基础地位,重构以大学生道德需要为核心的大学生道德教育理论体系,创新大学生道德教育模式,是大学生道德教育走出困境的现实选择。 相似文献
15.
张典兵 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(17)
当前,学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程,探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维。探完性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值,突出了道德实践能力和创新人格的培养,实现了学校道德教育向生活世界的回归,构建了以自我教育为核心的道德教育的方法体系。 相似文献
16.
邹正生 《湖南科技学院学报》2003,1(2):175-177
道德教育是培养大学生人格素质的重要组成部分,其教育的效果直接影响到我国未来人才的质量.本文探讨了当代大学生道德教育中存在的问题,分析了在目前市场经济大潮的不断冲击下,当代大学生道德行为失范的形成原因.只有正视这些事实,转变观念,不断研究新形式下德育工作的特点和规律,积极开辟新途径,探索新方法,才能开创高校德育工作的新局面,切实增强当代大学生道德教育的实效性. 相似文献
17.
寇彧 《北京师范大学学报(社会科学版)》2007,(1):35-40
学校主体性道德教育的内容包括提高青少年的创新意识和自我意识,培养青少年的道德价值观,发展青少年的社会适应能力,塑造青少年的亲社会人格。创造性是主体性道德教育的核心。青少年团体活动是有效的学校主体性道德教育和创造性培养的方法。 相似文献
18.
论职业院校大学生道德人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,职业院校大学生的道德人格和道德教育在市场经济的强烈冲击下,经历着前所未有的困惑,探究如何培养职业院校大学生与现代社会发展相适应的道德人格,提高道德修养,使他们走出道德冲突与困惑,是教育工作者尤其是政治教师所肩负的重要任务. 相似文献
19.
道德教育是培养大学生人格素质的重要组成部分,其教育的效果直接影响到我国未来人才的质量。本文探讨了当代大学生道德教育中存在的问题,分析了在目前市场经济大潮的不断冲击下,当代大学生道德行为失范的形成原因。只有正视这些事实,转变观念,不断研究新形式下德育工作的特点和规律,积极开辟新途径,探索新方法,才能开创高校德育工作的新局面,切实增强当代大学生道德教育的实效性。 相似文献
20.
市场经济条件下大学生道德教育的困境与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
市场经济条件下,大学生道德教育面临着道德教育与社会现实相分离、道德教育与知识教育相分离、规范教化与德性培育相分离以及灌输教育与学生主体性相分离等四个方面的困境;导致困境的原因主要是由于大学生道德教育理论的创新不足,大学生道德教育的方法单一,道德教育评价方式不尽合理,以及大学生道德教育的社会合力未能形成等。因此,需要充分认识道德教育的复杂性,实现大学生道德教育理论的多学科融合,注重大学生道德实践能力的培养,不断提升教师的道德素养和示范作用,从而不断提高大学生道德教育的实效性。 相似文献