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自觉重视心理健康,不断提高心理健康水平,是现代科技人才基本素质的重要内容之一。大学生正处在身心发展的重要阶段,明确心理健康对大学生成才的意义,把握心理健康的标准,学会心理调节,排除心理障碍,锻炼积极向上和富有韧性的心理品质,是大学生健康成长的必要条件,也是高校教书育人的客观要求。 一、心理健康的涵义及其价值 心理健康是从人的“健康”内涵中扩展和升华出来的现代文明概念。联合国世界卫生组织对健康的解释是:“健康,不但是身体没有缺疾,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”表明健康是生理健康与心理健康的统… 相似文献
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运用文献研究法,通过研究大学生心理健康现状及课外体育活动与心理健康的相关关系,揭示了课外体育活动对大学生心理健康的促进作用,不仅有利于大学生体质的健康发展,而且也保证了大学生心理的健康发展。 相似文献
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赵建斌 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(5)
运用体育学、保健学和心理学等学科的理论知识和文献资料收集、分析、比较等研究方法,对健康、心理健康、心理健康标准、大学生心理健康状况及体育对大学生心理健康的影响进行了全面的阐述,并提出了高校体育促进大学生心理健康的途径. 相似文献
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姚篮 《遵义师范学院学报》1999,(4)
重视和研究大学生的心理健康问题,是当前高校教育工作者的重要工作任务之一。本文从当代大学生心理健康的标准、常见的心理不健康的症状及如何促进大学生心理健康等几个方面来阐述。 相似文献
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当代大学生心理健康教育问题解析 总被引：2，自引：0，他引：2
马力煌 《北京教育(高教版)》2007,(2)
本文从马加爵事件等给予人们的深刻教训出发,探讨了当代大学生心理健康教育的重要性以及心理健康的标准,剖析了大学生心理健康的现状及心理不健康的原因等一系列问题,并提出了加强大学生心理健康教育的几点建议。 相似文献
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浅谈大学生心理健康教育的现状与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
心理问题越来越受到整个社会的关注，大学生的心理健康教育势在必行。针对大学生的心理状况、心理健康的标准，应该培养大学生健康乐观的情绪，积极调节大学生失衡心理。 相似文献
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当代大学生是一个承栽社会、家长、亲友高期望值的特殊的知识群体.本文分析了当代大学生在心理上易于显露出的一些矛盾和冲突.客观地阐明了健康和心理健康的概念与内涵,并提出了大学生心理健康的标准及对大学生进行心理健康教育的必要性. 相似文献
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就健康的概念、内涵，身体健康与心理健康的关系，大学生心理健康的标准，引起大学生心理障碍的原因及其对策进行了初步论述和探讨。 相似文献
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大学生的心理健康已经成为高等教育中一个引人关注的话题.判断一个大学生的心理是否健康,要用发展的动态的眼光加以衡量,要从他们对待自己、他人和世界.对待过去、现在和未来,对待顺境和逆境的态度等方面来综合考虑,同时还要充分认识心理健康标准的相对性. 相似文献
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何莹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(7)
大学时代是人生的重要发展阶段,也是人生观和价值观形成的关键时期.当前,大学生的心理健康状况令人担忧,心理健康问题已经成为大学生健康发展的重要问题之一,提高大学生心理健康是当务之急. 相似文献
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心理健康是现代人健康的重要组成部分。高校体育教学要贯彻健康第一的思想,必须重视大学生心理健康。本文根据体育的教育功能,以及体育活动对发展大学生心理素质的积极作用,探究体育教学对大学生心理健康的影响。 相似文献
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要准确地评价大学生的心理健康状况,制定科学的大学生心理健康评价指标体系必不可少。在当前社会转型和教育改革的趋势下,大学生的心理发展呈现出新的时代特点,即大学生的心理健康与精神健康有了更紧密的联系。在大学生心理健康评价指标体系中,增加评价大学生精神健康的相关指标或扩大其相应比重,是一个值得思考的问题。 相似文献
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心理健康是人的健康,心理健康标准必须以人的健康标准为前提,而人的健康必须从真实的人性入手探讨人的生活世界以及人在人的生活世界中的存在状态。所以,“衡量心理健康的标准就是人的关系世界的和谐”。人的关系世界就是构成人生活世界的关系,关系性是人在实践活动中生成的并标志人的存在样式和存在特征的属人特性。人与人意识到的对象构成人现实的生活世界,并且人与人意识到的对象及其关系状态就是人现实的生活状态。所以,关注大学生心理健康,也必须采取更深的角度,即从人的关系世界看大学生心理健康标准。根据新的视角,当代大学生的心理… 相似文献
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尹凯丰 《思想政治教育研究》2013,29(3):128-130
在思想政治教育的视域下,大学生心理健康教育主体性意识是指要教育大学生从正确认识自我出发,关注自我发展,塑造健康自我。在思想政治教育相关原则的指导下,大学生心理健康教育要在指引大学生实现自我发展的过程中,促进大学生不断超越自我,实现健康的自我,构建健康的人生。 相似文献
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张菊 《河南科技学院学报》2013,(12):90-91
大学生心理健康教育课程是高校心理健康教育工作的重要实施途径。但当前的心理健康教育往往以心理问题为取向,削弱了学校心理健康教育的功效。从大学生心理健康评价标准出发,构建大学生心理健康教育课程体系,对于大学生心理健康水平的提高和健康人格的塑造有着重要的作用。因此,大学生心理健康教育的课程目标应以塑造和培养全体学生的积极人格特质为宗旨;课程内容以积极的主观体验为重点,以积极人格特质为导向;教学过程以丰富多样的组织形式为载体。 相似文献
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梁艳 《通化师范学院学报》2011,32(6):111-113
当今,大学生心理健康状况已得到社会的普遍关注,大学生心理健康教育无论对于大学生的全面发展还是对于整个社会环境的优化都具有非常重要的意义.该文指出了大学生心理健康教育的意义,阐述了大学生心理健康的标准及大学生常见的心理问题,提出了大学生心理健康教育的方法. 相似文献
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大学生网络心理健康的标准 总被引：1，自引：0，他引：1
胡凯 《思想政治教育研究》2012,28(3):133-135
狭义的大学生网络心理健康标准应包括具有正确的网络心理健康的意识和观念,能保持网上网下人格的和谐统一,网上网下均能保持良好的情绪情感,不因网络的使用而影响正常的生活学习与工作,有正常的人际交往以及网络离线时身体没有明显的不适应。世界卫生组织关于健康的新概念及心理健康的标志、我国心理学界关于心理健康标准的研究成果以及我国大学生网络心理健康的实际是这一标准提出的理论与实践依据。 相似文献