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方锦珠 《番禺职业技术学院学报》2014,(4):29-33
主要探讨了高职院校行政教辅人员应具备的基本职业素养之一,即包括了口语和书面表达能力在内的语言文字素养,并分析了培养和提高这种素养的方法,以期引起高职院校行政教辅人员对它的重视。 相似文献
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本文从内部审计人员的执业背景、执业资格、执业方法和职业晋升几方面分析了我国内部审计人员的职业能力和素养的特征,并从立法、行政、教育、企业和社会多个角度探讨了如何提高我国内部审计人员的职业能力和素养。 相似文献
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教育督导人员的职业性质与职业素养 总被引：2，自引：0，他引：2
教育督导人员既不是教师,又不是学校管理人员,而是专业性的教育行政人员.教育督导人员的这种职业性质决定了教育督导人员必须具有较高的政策理论水平,良好的思想品德修养和心理素养,较高的文化水平和较强的业务能力,扎实的现代教育理论,强烈的事业心和务实的工作作风等基本职业素养要求. 相似文献
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行政秘书是一项综合性和专业性都很强的职业,对相关人员要求有几个方面,本文分析了高校行政秘书的现状,同时提出了高校对行政秘书工作的改革措施,要求行政秘书加强自身的理论学习和身心素养。 相似文献
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高校基层行政管理人员是高校教学科研工作的后勤服务与保障力量,他们的岗位胜任力对高校的整体管理水平有一定影响。当前高校基层行政管理人员岗位胜任力不足主要表现在业务能力有待提高、职业素养和创新意识有待提升、队伍稳定性有待加强等方面,为实现“三全育人”目标,可以从行政管理人员自身和高校管理层面出发,双轨并进共同探索提升高校基层行政管理人员岗位胜任力的路径与策略。 相似文献
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秘书是办公室的重要角色,服从、服务领导,服务基层,起到承上启下、协调服务的作用。因此,对其职业素养要求很高。本文通过对秘书人员基本素养进行分析,提出秘书人员必须具备五种意识,才能真正地把秘书工作做好。 相似文献
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严峻的就业形势使高校职业指导工作受到了社会各界人士的关注,同时也对高校职业指导人员的职业素养提出了更高的要求。本文将主要论述高校职业指导人员职业素养现状及成因,提出提高高校职业指导人员职业素养的途径。 相似文献
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本文先浅论高校基层行政人员低自我价值感的特点和表现,然后分析造成这种高校基层行政人员低自我价值感现象的直接原因,最后提出改变这种高校基层行政人员低自我价值感现象的两点重要措施。 相似文献
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郭亮 《中国科教创新导刊》2013,(4):145-146
职业指导人员职业素养是职业指导成效发挥的关键所在。鉴于笔者所处单位的工作内容及工作性质,本文将主要论述高校职业指导人员职业素养,围绕高校职业指导人员应具备的职业素养,指出其职业素养的现状。在论文的第三部分,笔者从专业培训、人才引进、调研考察、绩效管理和心理辅导等五方面,论述提高高校职业指导人员职业素养的对策建议。 相似文献
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杨帆 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2012,3(2)
职业指导人员就是为求职者就业、职业发展和单位合理用人提供咨询、指导及帮助的人员,职业指导是一项极为复杂,并具有较强科学性和艺术性的工作.文章通过分析职业指导人员职业素养的现状,概述职业指导人员职业素养内容,即思想素质、心理素质和知识、能力体系,从而探索培养职业指导人员职业素养的途径. 相似文献
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随着全国各高等学校教育规模不断扩大,学生数量逐年大幅增多,院系基层行政人员在高校发展中的作用不容忽视.然而,现今大部分高校关注教师的成长和发展,忽视院系基层行政人员的培养已是不争的事实.本文总结了高校院系基层行政人员的普遍生存现状,并分析了问题的成因,最后提出了改善现状的相应对策. 相似文献
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许振华 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):121-122
以山西省为例,简要分析导游人员职业素养提升方面存在的问题,从逐步提高导游人员自身职业素养、转变旅游教育院校人才培养模式、加快健全和完善导游人员管理系统、提升导游人员生态保护意识四个方面入手,为全面提升导游人员职业素养提出建设性建议. 相似文献
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法律职业者由于其职业的特殊性决定了其应当具备相应的并且相对更高要求的职业素养。这种职业素养既包含一般意义上与法律相关的基本素养,又包括专门意义上的针对特定人员的特有职业素养,且后者是法律职业素养的核心。实现依法治国方略必须重视对法律职业素养的培养,尤其是对法律职业人员特有素养的培养,其培养途径也应不断探索多种方式并举。 相似文献
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在现代经济社会中,商务人员除了要具备专业知识和技能外,还必须具有良好的职业素养。商务礼仪是商务人员在商务活动中应遵循的行为规范和准则,商务礼仪素养可谓是商务人员重要的职业素养。构建培养商贸类学生商务礼仪素养的教学体系,改革商务礼仪教学形式是职业院校教育教学中不可或缺的部分。商贸类学生商务礼仪素养的养成,将会增强其职业竞争能力,并为其职业发展创造美好前景。 相似文献
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市场经济的深入发展及职业指导工作的精细化、复杂化对职业指导人员及其自身职业素养提出了新挑战新要求,本文拟在对职业指导、职业指导人员、职业素养等相关概念界定的基础上对新形势下职业指导人员职业素养的内涵及新要求等方面做一探讨,以期能引发人们些许思考或提供某些帮助. 相似文献
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教育技术职业人员教育技术标准的研究——《中国教育技术标准(CETS)研究》项目阶段性成果之四 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对国内教育技术职业人员教育技术素养文献的研究,提出了教育技术职业人员的教育技术标准,从 5 个维度来规定教育技术职业人员应该具备的教育技术素养;并分别为各级教育技术(电化教育)机构内专业人员和学校教育技术(电化教育)机构内专业人员,以及中小学信息技术课程专职教师制定了相应的绩效指标。 相似文献
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由于外部监督机制功能发挥受限,来自行政系统内部的行政控权成为实现法治政府规范公权力要求的重要方式。既有行政控权机制缺乏对具体行政过程中行政人员非法用权的关注,直接影响了行政控权的实效。通过中立性、客观性的技术路径,行政机关能够实现对行政决策、行政执法的规制功能,并催生规范决策、执法的动力。有效的技术路径减少了行政过程中的非法用权现象,弥补了既有控权机制的不足,能够迅速推进行政控权的功能实现。建立内部多级别开放系统、设置独立的专门技术部门和形成技术路径法规是顺利推行技术路径的必要保障。技术路径自身也有功能限度,既无法完全代替行政人员的作用,也存在监管盲区。行政控权功能的实现需要依靠制度建设、行政人员职业素养的提高和技术路径的协作。 相似文献