共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
独立学院是我国高等教育由精英教育向大众化教育转型和发展过程当中一项重要的办学实体,是以培养应用型本科人才为目标的办学机构.文章结合湖南工业大学科技学院多年的发展实际,从办学定位、管理理念、产学结合等方面阐述了应用型人才培养的具体措施. 相似文献
2.
转型发展是后大众化阶段地方高师院校的应然选择,应用型本科高校是其价值取向,应当坚持学术导向与市场导向并举,面向社会与行业办学;知识、能力、素质协调发展,培养应用型人才;纵横结合、重在解决实际问题,开展应用性研究。品牌战略是基于应用型高校价值取向的办学策略选择,质量为先是前提,特色发展是基础,制度创新是保证。 相似文献
3.
办学特色是地方高校发展的必然选择,地方高校应为本区域经济发展提供应用型的专门人才。行业协会掌握着行业的发展方向,地方高校与行业协会结合培养应用型人才是一种很好的思路。地方高校与行业协会可以在人才培养、专业建设、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面开展合作培养应用型的专门人才。 相似文献
4.
严权 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):83-86
新建本科院校的办学定位是学校改革和发展的基本依据,"专业应用型"应该是新建本科院校的基本定位。文章从中观层面论述了专业应用型本科院校的办学定位,包括办学规模、办学目标、办学类型、办学层次、办学形式和服务面向等。 相似文献
5.
应用型高校办学定位存在的问题主要体现三个方面:一是办学类型定位学术化,二是办学层次定位升级化,三是办学目标定位虚高化。为此需要政府层面完善政策制度体系,学校层面顺应应用型教育改革和发展的形势,社会层面营造益于应用型教育发展的社会氛围。 相似文献
6.
办学理念是大学办学的核心和灵魂,影响新建地方应用型本科院校的生存和发展。树立科学办学理念的过程,实际上就是对新建地方应用型本科院校的发展、定位及办学特色进行设计规划的过程。新建地方应用型本科院校由于基础薄弱,面临的困难和问题较多。要在激烈的竞争中求生存,就要制定科学、合理、有特色的办学理念,运用正确的指导思想管理学校,这样才能确保新建地方应用型本科院校生存和可持续发展。 相似文献
7.
《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(6):57-61
应用型本科高校转型发展是我国经济社会发展的需要。现阶段推进转型发展仍然是应用型地方本科高校面临的新任务。基于对应用型本科高校转型的制度环境、发展现状的归纳分析,结合荆楚理工学院在办学定位、专业建设、人才培养模式创新、科技创新的实践探索,提出坚持服务地方经济社会发展的价值导向,构建校企协同育人的价值取向,树立"创新+应用"的价值引领,促进应用型本科高校高质量发展和人才培养质量提升。 相似文献
8.
9.
独立学院是一种发展速度快、办学历史短的高等教育办学形式,一般是依托母体学校和社会力量办学,在该办学形式下显现出的许多问题有待我们深入研究,其中最为突出的是人才培养模式问题.文章首先分析了当前独立学院计算机专业人才培养模式的现状及存在的问题,结合独立学院自身的办学特点,从计算机专业应用型人才的培养目标定位、人才培养方案制订、课程体系建设、教学管理创新、教学方法改革、师资队伍建设等方面进行了深入探讨,提出了独立学院计算机专业应用型人才培养模式改革的具体措施. 相似文献
10.
11.
建设和发展首都的应用型残疾人高等教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
按照首都教育的特殊地位,特别是残疾人教育的需求,积极地开拓、发展首都特色的残疾人高等教育,办出高水平、高质量的残疾人高等教育院校,就必须要把建设和发展应用型残疾人高等教育作为学校的办学定位,建立适应残疾人教育的应用型专业,培养残疾大学生成为应用性人才。同时,利用首都丰富的办学资源,开展与社会和行业的合作办学;加强国际交流,促进应用型残疾人高等教育的开放办学;不断进行应用型教育的研究、实践与创新,推动应用型教育的发展。 相似文献
12.
软件实习实训中心建设是应用型本科内涵建设的重要环节,是衡量应用型本科办学实力和体现办学特色的重要指标,是提高应用型本科学生的培养质量的保证。结合安徽三联学院省级示范软件实习实训中心的建设进行了思考,并提出改进建议。 相似文献
13.
独立学院应用型人才培养模式探索 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新,作为一种新型的高等教育办学模式,本文以科学发展观为指导,根据独立学院的办学定位、学科专业特点、学生特点、区域经济(或地方经济)的实际和以市场需求为导向,坚持以人为本、全面发展、能力培养的基本要求,对独立学院应用型人才培养模式进行了探索,并结合作者工作实际对应用型人才培养模式的创新和实践进行了阐述。 相似文献
14.
专业结构的调整和优化是高校生存与发展的大事,是提高人才培养质量和办学竞争力的有效途径。文章根据集美大学本科应用型创新人才的办学定位,结合区域经济社会发展对人才的需求,坚持"融合、优化、发展"的总原则,就集美大学专业结构调整进行了研究。 相似文献
15.
技术应用型本科院校办学定位思考 总被引：8，自引：0，他引：8
夏建国 《高等工程教育研究》2006,(6):80-83
“技术应用型本科教育”是我国一些新建本科院校的办学定位,文章分析了技术应用型本科教育的兴起背景,从服务面向、办学类型、学科专业发展、人才培养类型四个方面论述了技术应用型本科教育的科学定位,并以上海电机学院为例,说明了技术应用型本科院校办学定位的实践运行情况。 相似文献
16.
通信原理是通信工程专业的核心主干课程,在整个通信专业课程体系中起着承上启下的作用,是学习通信系统和技术的必备理论基础。独立学院是高等教育体制改革的产物,近年来发展迅猛,培养适应社会需要的应用型人才既是独立学院办学目标又是独立学院的办学特色。在应用型人才培养背景下,独立学院教师如何结合本三学生特点更好地开展通信 相似文献
17.
应用型本科与高职教育的有效衔接是适应社会需求、加快发展现代职业教育的必然要求。我国应用型本科与高职院校大多具有行业性办学特征,行业文化通过与校园文化融合,将行业精神、行业理念和行业发展信息等传递到应用型本科与高职的办学理念和办学特色中。行业文化的精神力量及所具有的导向力、凝聚力和渗透力成为应用型本科与高职教育衔接的重要纽带。 相似文献
18.
19.
刘尧飞 《胜利油田师范专科学校学报》2012,(4):70-72
台湾应用型本科高校发展迅猛,办学模式较为成熟,积累了丰富的办学经验,其在人才培养目标、师资结构、课程设置、生源特点、评价机制、培养层次等方面的鲜明特色,对大陆地区的独立学院应用型人才培养具有重要的启示。他们重视独立学院的办学地位;建立起专兼职结合、实践经验丰富的师资队伍;加强了实验室和实践基地建设;积极开展与中职高职院校有效衔接合作;提高了独立学院办学层次。 相似文献
20.
《中国教育改革和发展纲要》指出,高等教育担负着培养高级专门人才、发展科学技术和促进现代化建设的重大任务。高等工程教育要完成好这三大任务,必须建立与之相适应的办学模式。河北工业大学(原河北工学院)是一所地方工科大学,长期坚持培养应用型高等工程技术人才、为地方经济建设和社会发展服务的办学目标。在90多年的办学实践和探索中,形成了“工学并举、校内外产学研结合”的办学特色,探索出一种地方工科大学培养应用型高等工程技术人才和为地方经济建设服务的高等工程教育办学模式。 相似文献