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共产国际对民族殖民地问题的认识及其政策演变季正矩，马方业俄国十月革命的胜利，为殖民地半殖民地各国人民和世界被压迫民族争取解放的运动开辟了新纪元。这促使中国、印度、朝鲜和东南亚国家以及非洲、拉丁美洲一些国家的民族解放运动日益高涨起来，他们彼此呼应，互相... 相似文献
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民族主义与二十世纪的战争 总被引：2，自引：0，他引：2
赵文亮 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):106-109
民族主义与20世纪的战争有不解之缘。但在不同时期、不同国家和不同类型的民族主义对战争所起的作用存在着重大差异：帝国主义各国民族主义的恶性膨胀导致了两次世界大战，使人类饱受了史无前例的战争浩劫；殖民地半殖民地的民族主义推动了席卷亚非拉的民族解放战争的广泛开展，打碎了西方的殖民体系，广大殖民地半殖民地纷纷取得民族独立；二战后第三世界的民族主义导致了战后频繁的地区冲突和局部战争，成为世界动荡、威胁世界和平的重要因素。 相似文献
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撒哈拉以南非洲国家民族问题和民族政策的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
撒哈拉以南非洲国家民族问题和民族政策的比较研究崔斌本世纪５０－７０年代；撒哈拉以南非洲各国人民“宁要贫困的自由，也不要富足的奴役”，掀起了波澜壮阔的非洲民族解放运动的高潮，最终使一大批非洲国家摆脱了殖民地和附属国地位，争得了民族解放和国家独立．然而，... 相似文献
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独立战争是英属北美殖民地的经济特点：一是教育提携经济；二是以经济为首要因素的反英斗争和殖民地内部阶级斗争激烈；三是南部和北部经济存在差异；四是北美殖民地经济是在掠夺和消灭印第安的人基础步发展起来的；五是殖民地经济带有一定的封建残余性。 相似文献
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西班牙与法国是较早在北美大陆进行殖民活动的国家。西班牙与法国在北美的殖民活动各具特点。这些特点，决定了两国在北美殖民活动中的失败命运，也决定了未来北美大陆的命运，为以后的新生美利坚合众国创造了条件和机会。两国在北美大陆的殖民争夺中失利的原因有两点相同：一是军事上几次与英国的交锋失败；二是两国在北美殖民地实行的政策不当，特别是宗教政策，降低了本国及他国人们移民其殖民地的兴趣，造成殖民地居民数量远不及英国，不能形成规模及建立强有力的殖民政府和军队，从而丧失了殖民地。 相似文献
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马克思民族殖民地问题的思想，是马克思主义的重要内容。它产生、形成于垄断前的资本主义时期，对俄国十月革命、中国新民主主义革命乃至世界反帝反霸反殖斗争有重要意义。依据这一思想，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，结合中国的实际，揭示出中国变成殖民地半殖民地社会的根源，指出了在中国消灭殖民统治的根本途径；正确分析了中国半殖民地半封建的社会性质，阐明了中国革命的对象、任务、动力、性质和前途等一系列问题；创造出以农村包围城市、武装夺取政权的道路，并结合国际形势发展，提出了三个世界划分的理论，指出了第三世界国家和人民是反帝反霸反殖的主力军。 相似文献
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马来西亚与新加坡的民族教育政策之比较 总被引：2，自引：0，他引：2
马来西亚与新加坡的民族教育政策之比较王军编译第二次世界大战后，许多从西欧列强的殖民地统治下独立出来的东南亚各国，在作为一个国家赖以生存的强有力的民族文化基础方面，感觉乏力。这些拥有复杂的少数民族和移民的地区，由于殖民地时代的强行的国界划定与支解统治政... 相似文献
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主题内容范围：国际关系是超越国家界限的国际社会关系，主要是主权国家及国家集团之间的相互关系。世界近现代史上的国际关系有三种基本类型：①资本主义、帝国主义国家之间争夺殖民地和世界霸权的矛盾与斗争；②资本主义列强与殖民地半殖民地国家之间侵略与反侵略、奴役与反奴役的矛盾与斗争：③ 相似文献
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从１９世纪末到２０世纪４０年代，日本实施侵略扩张政策，在亚洲一些地区建立日本的殖民地，并实施殖民教育，日本殖民教育史因此成为日本及亚洲有关国家和地区教育史学者们的一个研究课题。日本侵华期间沦陷区的教育史由于种种原因，也被裹挟进殖民教育史的研究范畴中。本文试就殖民教育和奴化教育的概念进行一些基础性探讨，并试图澄清中国教育史学者在这方面存在的一些模糊认识。作者认为，在１９３７～１９４５年间成为沦陷区的关内地方，没有形成日本的殖民地；这些地方存续的教育不属于殖民教育，而只能是奴化教育；这些地方的教育不应被中国教育史忽略而应成为其一个有机组成部分；中国教育史学者应当加强对这一时间中这些地区的教育史研究。 相似文献
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美国高等教育发展概览及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
刘海涛 《河北工程技术职业学院学报》2002,4(4):56-60
美国是一个年轻的国家，加上一百多年的殖民地时期，总共才三百多年；其高等教育从最早雏形初现到现在颇具规模，所经历的时间则更为短暂。然而，美国教育却后来居上，一举成为目前世界上最大的化教育输出国；尤其是高等教育，成就举世瞩目，成为世界各国可资借鉴的样板。因此，有必要复现美国高等教育发展变化的演进历程，以揭示当今美国高等教育发达的历史原因，进而为我国正在进行的高等教育改革提供参考。 相似文献
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一、毛泽东发展观的内涵 (一)发展的先决条件——国家、民族的独立。发展社会学中的依附理论认为，在殖民统治下，殖民者首先关心的并不是殖民地的发展与变革，而是掠夺其资源，占领其市场。在这种状态下，殖民地要取得发展是不可能的。因此，统一独立的民族国家的确立是发展中国家取得发展的基本前提和先决条件。在中国历史上，这一先决条件如何才能实现呢?毛泽东 相似文献
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第十八章帝国主义的殖民体系殖民地半殖民地宗主国(二五八)在政治和经济上丧失国家独立自主权利,受别的国家统治和压迫的国家,叫做殖民地。如朝鲜曾经是日本的殖民地,印度曾经是英国的殖民地,印度尼西亚曾经是荷兰的殖民地等等。今天世界上还有许多地区,仍然是处在殖民地的地位,被帝国主义国家残酷地掠夺和奴役着。如尼日利亚、塞浦路斯等是英国的殖民地,阿尔及利亚、马达加斯加等是法国的殖民地,关岛、萨摩亚群岛等是美国的殖民地……。 相似文献
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马来西亚是一个主要由马来人、华人、印度人等组成的多民族国家，其沦为帝国主义殖民地的历史长达数百年之久，其中英国殖民统治的时间最长，漫长的殖民地历史给马来西亚社会带来深刻的影响。告别殖民地历史，建设一个多民族统一的现代国家，是 相似文献
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第一次世界大战前的英帝国，包含大不列颠联合王国——即英国本土和遍及亚洲、非洲、美洲和大洋洲的所有殖民地。根据帝国各个组成部分与英国本土的关系不同，英国的殖民地大致分为三类：完全受英国政府管辖的叫直辖殖民地；保留君主，但受英国派遣总督监督的叫“保护国”；有本国的议会和责任政府，享有较大自主权的叫自治领。自治领一般为殖民地中的白人——拓殖头子的领地，如加拿大；或为少数白人统治的自治领地，如南非联邦；总之，全部是白人——殖民及其后裔掌权。 相似文献
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王新生 《临沂师范学院学报》2004,26(4):33-39
作为集中体现后发型现代化进程特征的东亚地区各国，因该地区缺乏政治民主、自由经济的历史传统，而且绝大多数国家具有经历过殖民地或半殖民地的背景，因而在现代化初期存在着政治发展逆行的现象，体现出后发型现代化进程特征等规律性或普遍性问题，属于另一种类型的政治现代化。 相似文献