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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>由于低年级学生是刚步入校园的学生,数学是相对于比较抽象的学科。对于学生的理解能力有很大的考验,数学相对于我们学习的其他学科有着不同,数学的知识对于贴近生活的学科来说比较抽象难懂,数学的教学离不开生活,数学这门学科同样也是源于生活,那么在教学中就应该联系实际,用贴近生活的实例把学生带进数学的学习状态中,从而达到激发学生学习兴趣、培养学生思维能力的目的。在课程标准当中有明确的规定,作为教师要帮助学生具备初步的逻辑思维能力,而这种能力的培养就需要数学这门学科。学生的学习过程既是一个认知过程,也是一个探究过程。教师在教学中,要根据教学内容和学生的心理特点创设能引起学生质 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学数学是一门基础性学科,学生自学习伊始就会接触到这门学科,学习数学可以锻炼学生的逻辑思维能力,帮助他们更好地解决生活中的问题。随着新课程教育的改革,人们对小学数学教学的认识越来越深入,部分数学教师开始意识到在小学数学教学中不只是简单地教授数学知识,还应将德育渗透到数学学习中,帮助小学生树立正确的数学观。将根据小学生的数学学习状况,探讨数学教学与德育之间的关系。 相似文献
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要想让学生学好数学,除了让他们喜欢数学外,还可以打破常规,引导学生把数学与其他学科有机结合起来,将一些枯燥的数学问题变得简单明了。在教学实践中,我发现其中最有效的方法是“画数学”。“画数学”是学生在学习数学的过程中,用简单的图形把题目的意思表示出来,或者学生把自己的思维过程用“画画”的方法表达出来的一种学习方法。它能帮助学生很好地把生活经验“数学化”,使学生能用数学的眼光去观察生活中的一些现象,能解决生活中一些简单的问题。“画数学”这种学习方法不仅直观形象,而且在教学中使用方便,弥补了数学学具的一些缺点,非常适合低段数学教学。学生能从“画数学”中体会到数学学习的乐趣,并且有意识地利用“画”来解决问题;学生在“画数学”的过程中体会到了数学的价值,欣赏到了数学的美……我认为在教学中“画数学”主要体现在以下几方面： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在小学阶段,数学作为一门主要学科,受到了教师、家长的重视,而且这个阶段是培养学生学习意识的重要时期。长期以来,人们并未将阅读和数学结合起来,事实上,数学阅读能力的培养对学习也同样重要,通过提高数学阅读理解能力,可以帮助学生理解题意,对数学这门学科产生兴趣,从而解决数学难题。 相似文献
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数学是小学所有学科中最难的一门学科,学生一般都害怕学习数学,对数学没有多大兴趣。要帮助学生学好数学,就要调动学生学习数学的积极性和主动性,教师要加强引导,积极创设问题情境,强化学生的随意注意,增强教学的趣味性,激发学生学习的兴趣。要调动学生学习数学的积极性,主要方法和策略有如下几种。 相似文献
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刘秀清 《希望月报(上半月)》2007,(5):52-53
数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根 相似文献
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刘晶晶 《中国科教创新导刊》2011,(24):183-183
数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。 相似文献
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数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科.在学习过程中多是与一些阿拉伯数字及一些奇形怪状的数学符号打交道,面对数学,学生对它缺乏兴趣,甚至愁眉苦脸.教师如何帮助学生摆脱困境,快乐地学习数学?本文研究的就是这个问题. 相似文献
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在开放教育模式下,学生以在职、业余、自主学习为主,教师由知识的传授者、学习成绩的评判者转化为学习方法的指导者、学习活动的组织者.这种转化要求教师以满腔的热忱去接近学生,了解学生,给学生提供恰到好处的帮助和指导.对于数学这门自学困难较大的学科,教师如何进行有效导学尤为重要. 相似文献
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朱菊芳 《中学数学教学参考》2022,(27):12-13
数学学科是培养学生逻辑思维、辩证视角和理性思维的一门学科。教师通过课堂教学帮助学生树立正确的学习意识和学习态度,培养其数学核心素养。本文在新高考背景下对高中数学课堂创建模式进行讨论,并提出培养高中生数学核心素养的措施。 相似文献
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吉莹 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
数学是小学课程中十分重要的一门学科,但是由于该门学科逻辑性较强、抽象的知识内容居多,使得很多学生在学习数学时会觉得比较有难度,甚至有些学生会因为“畏难”心理而感到痛苦,千方百计地想要躲避数学。长此以往,学生容易对数学学习失去兴趣和信心,慢慢变成一名“学困生”。针对部分学生出现的这种心理情况,学科老师应当给予充分的重视,帮助他们转变对数学的固有思想,让学生正视数学、了解数学,领悟到数学的魅力,进而喜欢上数学学习。 相似文献
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小巴桑次仁 《中国基础教育研究》2009,5(10):101-101
随着科学技术突飞猛进地发展,对数学这一门学科的应用越来越广泛,数学作为学习科学技术工具的基础学科,应让学生学会思考方法及处理方法。中学数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢学习数学,没有兴趣。数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。 相似文献
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小学数学是一门逻辑性非常强的学科,有好多知识比较抽象,学生学习起来就比较费劲,针对这一问题教师要改变以往的教学方式,从培养学生的数学学习兴趣入手。兴趣是最好的老师,当学生对这个学科有了兴趣就有了学习的动力,他们就会配合教师的教学积极地参加进来。笔者就该如何培养学生数学的学习兴趣做简单的阐述。 相似文献