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为了保证教师的专业发展和教学工作的专业水平,一些发达国家普遍实行了教师资格认定制度。一、建立以法律做后盾的教师资格认定制度世界上许多国家为了确保教师培养的专业化水平和教师的教育专业素质,提出了一系列的教师资格认定方案,建立了多层级的教师资格证书制度,通过制定专门的法规,严格规范教师专业标准,只允许那些达到标准的人进入到教师队伍中。 相似文献
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教师资格制度是教师入职实现教师专业化的基石,是推进教师队伍建设、实现教育优先发展的助力器。近五年研究多集中于教师资格制度的改革和完善,研究教师资格制度的改革与教师队伍建设及教师教育及教师教学能力的具体探讨,尝试健全和完善教师资格制度的理论研究和实践成果。 相似文献
3.
孙子生 《西北成人教育学报》2006,(3):34-35
教师资格制度是国家对教师实行的一种法定职业许可制度,它的产生是教师培养从封闭的师范教育向开放的教师教育转变的必然要求。我国自2000年开始全面实行教师资格制度,但这一制度本身还存在很多不足,发达国家的教师资格制度发展较为完备,他们在教师资格制度发展中积累的丰富经验,将为我国教师资格制度的完善提供参考和借鉴。 相似文献
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梁俊 《四川职业技术学院学报》2020,(2):138-143
科学合理的课程体系和内容是高职教师教育专业培养合格师资的重要保证。在教师资格证国考的背景下,高职院校如何将国考内容与教师教育专业课程进行有机融合,既能保证师范生的教师资格证的通过率,又能保证教师教育专业的人才培养质量,是摆在每一个教师教育工作者面前的一个重要课题。文章分析了教师资格国考对高职教师教育专业产生的影响,阐述了教师资格国考内容与高职教师教育专业课程融合的必要性,并以数学教育专业为例提出了教师资格国考内容与高职教师教育专业课程融合的策略。 相似文献
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建立和完善教师资格认证制度,是提高教师专业化水平的重要举措,是提高教师教育质量的关键环节。但从国际经验视角来审视,我国教师资格制度和教师教育还存在诸多问题,对此,我们必须从四个方面对我国教师教育进行改革:其一,制定科学的教师资格认证标准;其二,对教师资格进行分类管理;其三,加强教育学科知识学习和教学技能训练;其四,打破教师资格证终身制,并与教师继续教育挂钩。 相似文献
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美国教师教育改革新趋势对中国的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
美国奥巴马政府执政以来,增加联邦教育经费,招募教师和吸引人才,进一步提高学生学业标准并奖励优秀教师,出台了一系列对美国的教师教育发展产生深刻影响的教育革新计划。美国大学在通识教育、培养模式、教学实习、教师资格等方面的改革举措有:在教师教育课程方面,更加注重多学科知识基础;在培养模式上更加多元化;延长教育实习期,完善实习专业标准;严格教师资格认定标准,建立考试体系。美国教师教育改革的经验和创新措施,对我国的启示主要有以下四点:建立和完善国家教师教育课程标准,强化教师综合素质提升;完善教育实习顶层制度设计,建立国家级教师教育实习基地;健全和完善国家评定标准,把好教师准入关;完善多层级的专业发展模式,建立教师资格证书进阶制。 相似文献
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我国目前实行的教师资格考试制度是一种双轨制,即师范生实行自然资格,直接申请获得教师资格证书;而非师范生实行法定资格,通过考试获得教师资格证书。这种双轨制是在我国教师数量短缺、教师地位不高的背景下产生的,适应了当时社会发展的需要。但是,随着我国经济社会的发展和教师教育改革的推进,教师资格考试双轨制的弊端日益凸显,亟待并轨,从双轨制走向单轨制,是时代发展的必然趋势。实现这一转变的具体策略包括:逐步建立统一的国家教师资格考试制度;建立统一的教师资格考试标准;设置教育辅修专业,规范非师范生的教育补修制度;严格实习制度,把教育实习纳入教师资格考核环节,提高申请者的实践能力。惟其如此,才能不断完善我国的教师资格考试制度,促进教师教育的发展。 相似文献
8.
教师资格认定制度的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
实施教师资格制度,是促进教师专业化发展的国际趋势。教师资格认定制度的完善和落实,对我国建设一支能够满足基础教育需要的高素质、专业化的教师队伍具有重要和深远的意义。文章通过研究教师资格认证制度的内涵,比较中国目前的教师资格认定制度与发达国家教师资格认定制度实施和发展状况,提出完善我国教师资格证书认定制度的建议,旨在进一步完善我国的教师资格认定制度,提高教师资格认定的管理水平,促进我国教师职业专业化的发展。 相似文献
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德国具有较高的教师教育水平,高度发达的教师教育促进了德国基础教育的良性发展。从总体上看,德国教师职前教育课程丰富多样,教师资格认定严格,能有效地确保教师队伍素质。我国的教师职前培训应重视提高教育实习质量、严格规范教师资格认定、重视教育科学课程建设等,以提高教师培养质量。 相似文献
10.
教师资格认定标准问题关系着教师资格证书认定制度的规范程度。我国的教师资格认定标准相对一些发达国家来讲,还很不完善。运用国际比较的方法,对比教师资格制度比较完善的国家,探讨我国的教师资格认定标准存在的一些问题。通过逐渐提高学历标准,细化教师资格分类,重视教育教学能力的考核,加强教师教育课程改革和严把证书质量关等途径,不断完善我国的教师资格证书制度,促进我国的教师教育发展。 相似文献
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美、德、日、澳等四国高等职业教育教师资格制度具有具体的资格标准和要求、严格的考试录用制度和专业的资格论证机构等特征。目前,我国高职教师资格制度不够完善,可借鉴相关国家的经验,在准入制度与任职资格、聘任标准与引进机制、教师培养课程体系、评价体系与激励机制等方面进行改进。 相似文献
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中国教师资格认证制度：问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教师资格认证制度的实施,对于调动更多的社会资源用于教师教育、加强教师队伍建设、提高我国教师队伍素质有着十分重要的意义,但目前我国教师资格认证制度还存在认证形式过于简单、对教师的心理健康关注不够,教师资格认证的时效等方面的问题。在教师资格认证过程中需要严格把好教师的“入口关”,提高教师心理素质和心理健康水平,打破教师资格终身制,实行定期认证,从而促进我国教师资格认证制度的不断健全与发展。 相似文献
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德国教师教育的质量一直在世界上名列前茅。因此了解德国教师资格制度对我国有重要的借鉴意义。德国教师资格制度过程严格,非常注重理论和实践的结合,中小学教师有着较高的学历,所取得的是硕士学位证书。这启示着我国教师教育需要从提高教师地位和待遇、强化教育实习、提升教师的学历层次等三方面进行来进行思考。 相似文献
14.
深入研究美国教师资格认证制度的发展,提出我国高职教育在教师资格认证制度上应合理设置入职门槛,建立高职院校教师的资格标准,实行教师资格证书注册及分级制度,采取多元化综合评价方式进行教师资格鉴定。 相似文献
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深入研究美国教师资格认证制度的发展,提出我国高职教育在教师资格认证制度上应合理设置入职门槛,建立高职院校教师的资格标准,实行教师资格证书注册及分级制度,采取多元化综合评价方式进行教师资格鉴定. 相似文献
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我国现行的教师资格认证标准对非师范专业人员的教育实习没有做出规定,这势必会影响到教师质量,也不利于教师专业化发展。依据理论与实践关系原理和教师专业化理论,以及借鉴教育制度发达国家的成功经验,提出重视教育实习在教师培养中的地位与作用的对策。 相似文献
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重庆要实现打造西部教育高地的目标,有必要积极研究符合职业教育特点的教师资格制度。改革和完善重庆高等职业学校教师资格的获取途径,有利于规范重庆高职院校教师资格准入制度,提高教师素质,优化教师结构,对重庆高等职业学校的发展具有重要的现实意义。 相似文献
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教师资格制度是保证教师队伍的基本要求，高职教师既有高校教师的一般共性，又有区别于一般高校教师的特性。在高职院校实行“双师”资格制度，建设一支高素质的高职教师队伍，是提高高职教育质量的根本措施。 相似文献