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1.
小陶 《中国远程教育(综合版)》2003,(10):32
很明显,如果没有非典疫情这一灾难,人们不会把迅速开展和接受网络在线教育当成目前当务之急.从一定意义上说,非典造就了中国网络远程教育前所未有的发展机遇,甚至这可能会中国教育模式改变的一个分水岭,使网络远程教育开始成为中国教育模式中一个很重要的补充途径. 相似文献
2.
王淼 《河北广播电视大学学报》2001,6(1):25-27
现代远程教育已成为与传统的以面授为主的普通教育并行发展的一种新型的教育模式 ,在我国实施现代远程教育项目有着极其重要的意义及必要性。根据我国现有的资源情况并从经济效益出发 ,应建立现代远程教育模式和远程教育资源环境。为发展我国的现代远程教育项目 ,应进行现代远程教育项目的经济分析、财务可行性分析、管理可行性分析 相似文献
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对远程教育经济效益的评估 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从奥托·彼得斯(Otto Peters)的工业化理论入手,解析了教育经济效益的定义,并且分析了工业化理论与“经济效益”的关系,同时结合电大实际对远程教育和传统教育的成本进行了比较,特别是就现代远程教育,在经济效益和质量控制方面提出了一些见解。 相似文献
4.
于斌 《中国远程教育(综合版)》2004,(4)
去年的一场“非典”突发事件,给教育培训产业提出了远程教育的发展方向问题。那么,中国远程教育发展的下一个重点领域会在哪儿?我们认为职业教育应该是远程教育发展的下一个方向。 首先,远程教育是一种新的技术手段而不是一种模式。大家知道,教育部批准的六十多所试点大学的业务核心都是学历教育,这种情况的出现与我国教育资源的缺乏有很大关系。新的技术手段一出现,首先人们会把它当做一种教育模式去试图填补这个缺口,这是一种发 相似文献
5.
谢灵芳 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
为了全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,把学校教育推上一个新的台阶,真正能把远程教育资源和各学科进行有机的整合。笔者根据目前学校现代远程教育实施的现状及本人利用媒体资源进行教学的点滴碎话,公诸于大家,恳请同行仁人志士多多指教。这篇文章主要从转变观念、教师培训、加强教研、深入尝试、强化监督、机制激励等几个方面进行论述,从而有机地激励教师把远程教育资源贯穿在教育教学活动之中。 相似文献
6.
现代远程教育的特点及其发展 总被引：3，自引：0，他引：3
一、现代远程教育及其功能优长 远程教育是英文Distance Education的中文译名(亦有译为"远距离教育").在国际教育界,Distance Education这一概念是在20世纪70年代中期开始流行,并作为概括远程教育这一特定领域教育现象的统一术语.现代远程教育(Modern Distace Educatton)的发展源于远程教育.1998年教育部韦珏副部长在《中国电大教育)首次提出"现代远程教育"这一概念,随后这一概念在国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育会议中明文出现. 相似文献
7.
随着基于ICT的远程教育系统的飞速发展,学术界越来越关注远程教育的有效性。就像人类所有的新技术一样,基于ICT的远程教育也同样是一把双刃剑,既有大力促进教育发展的一面,也有需要不断改进和提升的一面。本文以上海电视大学为例,就基于ICT的远程教育之有效性这一问题,以问卷调查及与之相关的数据分析为切入点,进行相应的研究和梳理,以期总结基于ICT的远程教育之现状,探索以全面提升远程教育教学质量为目标的应有的改进和提升方向。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>随着远程教育班班通在教育教学中的不断深入运用,可以预见远程教育班班通必将对教育教学产生一场革命性的变化。远程教育班班通的深入发展也将对教育教学产生更全面、更深入的影响。可以说21世纪的教育教学离不开远程教育班班通,不会运用远程教育班班通的教师也不配做一名21世纪的老师。"远程教育班班通是教育教学的高铁。"这是远程教育班班通 相似文献
9.
远程教育给现代教育带来了前所未有的改观与跃进,那么怎样把远程教育资源充分整合并应用于课堂教学,怎样才能充分发挥其优势呢?结合笔者所在学校实施的远程教育项目以及自己在这方面进行的实践和探究,下面笔者就谈一点浅薄之见。一、设备的必要添置和资源的科学整合必要的设备和资源的科学整合,是远程教育资源充分整合于课堂教学的必要条件,没有它们,远程 相似文献
10.
随着教育的发展和科学技术的不断进步,教育的方式逐渐多样化,教育的效率也不断提高,时间和地域已经不能成为制约教育发展的门槛,其中,远程教育就是克服了时间、空间的制约,运用特殊的教育传播系统把教学知识传授给学生的一种教学方式。远程教育的发展不但创新了教育手段,还增加了学生自由选择的空间,成为国内外比较盛行的一种教育方式,由于发展历史、经济水平等方面的影响,我国与国外相比,远程教育还存在一些不足,本文通过中外远程教育的对比,认识到我国远程教育发展的不足,对我国远程教育发展的前景进行了憧憬。 相似文献
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起步不晚但起点较低的云南电大远程开放教育，应该根据自己的实际构建一种适应边疆，民族地区远程开放教育教学模式；省电大和分校要充分发挥各自的功能，共同的建一种学校采用以自学式文字教材为主，音像课，面授课为辅，电话咨询和计算机网站为补充的多种媒体和多种手段提供教学资源和学习支持服务；学生在教师指导下根据自己的实际 ，自行选择并组合适合自己的方式进行学习的远程开放教育教学模式。 相似文献
12.
根据现代远程教育教师工作与其他高校的共性和差异,通过对云南广播电视大学各学院的调研,在掌握教师授课和管理责任课的难度,开放课和非开放课、中央电大统设课与省级电大统设课的联系与区别,科研项目与教学工作量的关系,双肩挑工作人员工作情况的基础上,运用统计的方法进行数据分析,形成现代远程教育教师工作量评估体系及数学模型,并将其计算机模块化 相似文献
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14.
用问卷调查、访谈、二手资料分析等方法对云南广播电视大学教师的科研意识及能力现状进行了调查和分析,可以看出部分教师存在对科研缺乏正确的认识、对远程教育的科研动态关注较少、在实施科研的具体能力上有所欠缺等问题,应从学校和教师两方面共同改进以提高云南广播电视大学科研的整体水平。 相似文献
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云南电子利用现代远程教育丰富的教育资源和实用有效的教学手段为云南农村培养各级各类人才，为云南农村需要接受教育的人们提供学习支持服务，取得了很好的效果，但这只是将现代教育技术和现代远程开放教育应用于农村人力资源开发的第一步。今后应开展多种形式的合作，注重面向农村开设的专业和课程的针对性，注重现代远程教育的经济和社会效益等问题，使现代远程教育在云南农村出现一个更为广阔的发展前景。 相似文献
16.
邵南 《现代远程教育研究》2004,(4):5-8
广播电视大学四级办学系统是国家高等教育的宝贵资源。在社会主义市场经济环境下，电大沿行多年的这一系统的建设面临严峻的挑战。增强危机感，并引导全系统积极参与到对电大发展的战略性讨论中．以期找到正确的发展道路，是我们亟待解决而又急需解决的问题。本文以云南电大为“标本”，借鉴各地在进行国有资产战略性重组实践中的“旗舰战略”，提出了电大系统建设变革中的战略选择。 相似文献
17.
教育公平是社会公平的重要组成部分。电大远程开放教育体现了教育公平的基本价值取向,是实现教育公平的重要渠道。为发展电大远程开放教育、推进教育公平,应加强国家信息网络基础设施和网络教学资源建设,加快电大公共服务体系建设以及推进电大教学资源平台建设。 相似文献
18.
李小林 《现代远程教育研究》2003,(3):35-37
广播电视大学“试点“远程开放教育办学形式在社会上产生了积极而广泛的影响,同时也带来了许多新问题.这些问题集中反映在“宽进严出“的电大远程开放教育能否保证培养人才的质量,并适应经济和社会发展的需要.为此,我们就基层电大远程开放教育质量保障体系进行了调研,并在此基础上提出了建立基层电大教育质量保障体系ISO9000的探索. 相似文献
19.
甘肃广播电视大学 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(4):1-5
邓小平远程教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,开启了电大现代远程教育之路。电大远程教育的创新与发展,是邓小平远程教育思想的现实化,是实践邓小平远程教育思想和“三个代表”重要思想的必然要求。电大远程教育创新的历史任务不断昭示邓小平远程教育思想具有强大的生命力,充分体现了邓小平远程教育思想的科学性和实践性。 相似文献
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随着计算机多媒体技术的成熟，在电大远程教育中引入计算机多媒体教育手段，已成为历史的必然，它是电大实施远程教育的重要保证。通过分析信息技术和远程教育技术模式发展过程，可以明了信息时代的这场教育技术模式变革的发生，给电大教育带来了前所未有的机遇和挑战。 相似文献