共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
李欢 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(3):157-158
人类在认识世界过程中离不开思维活动。人的思维方式概括起来有两种,即形象思维和抽象思维。在人类对思维科学的研究中,对抽象思维研究得比较深入而广泛,并已形成了科学的体系,但对形象思维的研究还不够深入,对形象思维的认识还有许多片面的地方。那么,什么是形象思维呢?心理学教材这样解释:形象思维是用形象材料、表象并通过对表象的加工改造、分解、组合、类比、联想、想象进行思维。 相似文献
2.
随着生物科技发展的深入，蛋白质的研究越来越重要，人们通过对蛋白质的认识去琛索生命的神奇与奥秘。笔者希望通过这篇文章让人们对蛋白质有个更深入的了解。 相似文献
3.
4.
张麦利 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):124-126
形象思维是人们常用的一种思维方法,研究形象思维的培养方法具有重要现实意义。人们在工作与生活中处理语言文字、训练与培养语感时往往对形象思维的培养也起积极作用,那么,从语感训练这一特定场景中探索的形象思维培养方法就具有了其可行性及特殊性。再者,人的认识是多层次的、立体的、网状的,形象思维的培养也是多角度、多层面的,这里我们注重从非理性认识的角度去探讨。 相似文献
5.
哲学界至今对形象思维研究的重要性认识不足，形象思维研究不仅是思维科学的突破口，也是哲学研究新的突破口，形象思维研究近二十年多来取得较大的进展，初步形成了形象思维理论的框架结构，这对深化马克思主义哲学的理论体系有十分重要的理论意义。 相似文献
6.
周福雄 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):10-13
汉语成语语义演变是社会及语言不断发展变化的必然要求。由于人们思想认识水平的不断提高,人们对事物的认识更加深入,更加全面。同时,由于字词义的发展变化,人们所具有的形象思维的方式、求异创新的心理,以及语言的经济性原则,都导致了汉语成语语义的演变。当然,人们在语用中客观实际的需要是成语语义演变最根本的原因。深入探究汉语成语语义演变的方式及原因,对于正确认识成语语义的用变及其规范化具有非常重要的指导意义。 相似文献
7.
我们都有这样的体会:人们了解事物、认识事物的时候,都是由表面的现象,经过人们不断地探索、探究,逐步深入到事物当中去,去了解事物最核心、最本质的特征和属性。人们的思维过程也是从最初的直观的形象思维到深入的较高层次的抽象思维。人们认识事物的过程是从最简单的、最浅显的现象开始,经 相似文献
8.
9.
就教育领域来看,缄默知识的概念与理论还没有引起教育和教育家们的充分关注。但是,随着现代知识标准被后现代知识标准所取代,随着人们对实践的锕识基础越来越深入和全面地认识,随着认知心理学对于“建构主义”学习理论的阐释,缄默知识及其重要意义也越来越被更多的人们所认识。但目前真正在具体的课堂教学中加以实践运用和研究却并不多见。 相似文献
10.
近年来，由于学习理论的深入发展和学科教育研究对象的转变，自主学习越来越引起了人们的关注。本文从这一现实出发，论述了自主学习的时代价值和教育价值，力争使人们对自主学习有更新的认识。 相似文献
11.
大学生的形象思维在其创造性发展中的作用至关重要。正确地认识这种作用，遵循一定的基本原则，切实纠正教学改革进程中已经形成的偏颇和片面性，是高等学校更多更好地培养创造性人才的重要一环。一、大学生形象思维发展的基本特点形象思维是人脑对客观事物形象特征及其规律的反映，是人们通过分析、综合、联想、想象，将储存在头脑中的表象加工成新形象的思维形式。大学生的形象思维发展的基本特点是：1．大学生的形象思维有可能发展到高级阶段，并与逻辑思维相互渗透、相辅相成钱学森先生指出：“人认识客观世界首先是用形象思维，而不是… 相似文献
12.
音乐教育对培养学生逻辑思维能力的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人们物质生活和文化生活的提高，音乐教育已越来越受到社会各界的普遍重视，“学琴热”、“考级热”等现象就是明证。遗憾的是，对音乐教育尚存在种种模糊和片面的认识。本文仅就音乐教育中较为普遍的忽视逻辑思维培养的问题进行一些分析思考。我们知道，形象思维是借... 相似文献
13.
孙百红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):185-186
我国的非理性研究已有20余年，人们对非理性的认识越来越深入，各个学科分别对非理性的概念作了界定，但是，有关非理性的价值评判、是否包含反理性、灵感、顿悟是不是非理性范畴等问题还不是十分清楚． 相似文献
14.
王雅欣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(6):81-81,83
人类的认识活动有两种不同的方式。即形象思维与抽象思维，对艺术的认识主要运用形象思维。本文结合形象思维的基本特点。并以《运河之歌》为例，浅析对学生进行思维能力的培养。 相似文献
16.
张一雄 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(3)
形象思维问题,是文艺理论中一个复杂问题,它涉及到如何正确地认识作为一种特殊社会意识形态的文艺的特点,作家在创作中对于客观现实的认识和反映的思维活动规律,以及读者对于文艺作品的阅读和语文教学等一系列问题。因此,深入地讨论这个问题,有着重要的现实意义。下面谈谈我个人的一些看法。 相似文献
17.
哲学界至今对形象思维研究的重要性认识不足。形象思维研究不仅是思维科学的突破口 ,也是哲学研究新的突破口。形象思维研究近二十多年来取得较大的进展 ,初步形成了形象思维理论的框架结构。这对深化马克思主义哲学的理论体系有十分重要的理论意义 相似文献
18.
近些年，教育改革一直是我国教育界的提高，人们对传统教育的缺点和滞后性的认识逐渐深入，使得教育改革的呼声越来越高。从国家角度来看，出于培养现代化人才的需要，教育改革也十分迫切，特别是对于与科学紧密联系的数学学科。由于高中教育的特殊地位和重要程度，使得高中数学改革成为我国教育改革的重点。纵观我国近些年的改革， 相似文献
19.
提供直观的感知材料，培养学生的形象思雏能力。低年级儿童的形象思维在很大程度上借助于自己的生活经验。由于他们的生活经验受到了年龄、认识水平的制约，所以，当他们遇到陌生的知识材料时，大脑很难进行思维活动。利用投影提供直观的感知材料，弥补了学生感知的不足，使学生对陌生的对象有了清晰直观的认识，对于培养学生形象思维能力具有积极作用。 相似文献
20.
陈效英 《兰州石化职业技术学院学报》2002,2(2):51-53
知识经济时代对教育的要求是开发人的智能 ,培养创新人才 ,创新教育 ,应从培养人的思维能力开始。自然科学工作者们往往重视抽象思维 ,容易忽视形象思维 ,而抽象思维和形象思维都是科学研究和人们日常交往中不可缺少的思维手段。人类认识客观世界首先是用形象思维而不是抽象思维 ,形象思维是进行创新教育、培养创造能力的重要思维形式。就创新教育对培养学生形象思维作一探讨 相似文献