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1.
闫婷 《黄河之声(科教创新)》2013,(6):73-74
舞蹈是人类创造的八大艺术形式之一,是于三维空间中,以人类的肢体语言作为交流渠道的一种独特的艺术形式。幼儿学习舞蹈,可以提升自身气质,增强身体各个部位的协调能力,有利于幼儿的身心健康和成长发育。学前教育专业的专业人才可以通过舞蹈教学培养幼儿对于舞蹈艺术的兴趣爱好,提高幼儿的艺术素养,培养幼儿正确的情感认知。但是,学前教育专业舞蹈教学的目的不是培养专业的舞蹈演员,而是培养学前教育专业人才,所以,学前教育专业舞蹈教学的基本模式,应当以对学生教育教学能力的培养为主,在注重强调对学前教育专业学生舞蹈教学能力进行培养的同时,提高学前教育专业学生的艺术素养。 相似文献
2.
随着教育信息化2.0时代的到来,高职教育面临着新的挑战和机遇。幼儿舞蹈创编作为一门重要的艺术教育课程,不仅涉及幼儿的艺术素养培养,也关乎高职大学生的舞蹈教学能力和创新能力的发展。本文旨在探讨教育信息化2.0背景下高职关于幼儿舞蹈创编教学的实践探索,阐述了幼儿舞蹈创编教学的价值意蕴,包括提升学生创编能力、培养艺术审美素养、促进身心健康发展和拓宽教学路径;提出了教育信息化2.0背景下的学生导向原则,包括个性化、互动性、综合性和创新性;提供了教育信息化2.0下的幼儿舞蹈创编教学实践策略,包括多媒体技术与舞蹈教学整合、创造力与表达能力培养、实践与演出环节的强化,以及创造合作与共享的学习环境。 相似文献
3.
幼儿艺术教育的宗旨是培养健全的人,幼儿园舞蹈教学作为幼儿艺术教育的一门课程,对提高幼儿身体的协调能力,培养幼儿的审美能力,发展幼儿的想象力、创造力,促进幼儿身心和谐的发展有着重要作用。那么如何充分发挥爵士舞教材的有效性,激发幼儿学习舞蹈的兴趣,从而潜移默化地影响幼儿,增强幼儿的体质,陶冶幼儿的情操,开发幼儿的智慧呢?作者就此进行了分析。 相似文献
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舞蹈教学是幼儿艺术教育的重要组成部分,具有培养幼儿创新意识和实践能力的功能,是幼儿健康发展的前奏曲,是开启智慧的金钥匙。集体舞是舞蹈教学的内容之一,它的特点之一是可以促进人与人之间情感的、体态的等非语音的交流机会,获得审美情趣的体验。可以说它既是一种行动的艺术,又是一种情感表达交流的艺术。有计划、有方法地培养幼儿的兴趣,这样,才能让幼儿不断向前发展。 相似文献
5.
李潇 《中国科教创新导刊》2008,(11):189-189
幼儿舞蹈是一种对儿童身心进行美的耕耘、培育、熏陶重要手段和途径。目前在幼儿舞蹈教学存在着一些违背教学规律的教学理念和行为,舞蹈教师必须从教育观念、教材和教法重视课堂教学改革,让舞蹈艺术成为培养幼师生的艺术美感、启迪幼儿智慧、培养儿童创造力的重要艺术手段。 相似文献
6.
姚维佳 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):6-7
随着我国的经济的迅猛发展,家长对小班幼儿艺术审美能力培养也变的重视起来。幼儿艺术审美能力教育使幼儿教育的一个重要教育领域,该教育作为音乐、美术、舞蹈等培养孩子才艺特长的一项教育,是启蒙教育尤为重要的一部分。它能够拓展孩子的兴趣培养。本人研究了小班幼儿艺术审美能力培养的现状、意义及解决对策和建议。 相似文献
7.
陆迎霞 《中国科教创新导刊》2013,(30):255-255
我们常说,幼儿时期是人的一生中心理与生理发展不容忽视的重要时期,由于幼儿时期对每个人的成长阶段所具有的重要性,因此,当前的教育工作者们也开始越来越多地关注起幼儿教育,幼儿舞蹈教育作为幼儿教育中常见且重要的一个环节,在幼儿的教育过程中对他们想象能力,审美能力、认识能力等方面的培养兵有一定的促进作用。因此,贯彻执行新幼儿教学《大纲》,加强幼儿团时期对幼儿的舞蹈教学,是使幼儿综合素质得以全面提升与发展的的必由之路。本文即是基于此,从舞蹈促进幼儿身心发展．幼儿舞蹈对幼儿性格和品德方面的培养、幼儿舞蹈砷幼儿认知力方面的发展培养、以及舞蹈对幼儿美育方面培育的重要性等进行了分析,试图以作者的一线教育教学经历,以幼儿舞蹈教学为例谈低龄儿童素质教育培养。 相似文献
8.
正职业教育幼师班的舞蹈教学培养的是从事学前教育、基础教育的教育教学人才,而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,我们一线教师应改变观念,优化教材和考评体系,改进教学方法,注重艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和实践能力得到提高。在长期的指导幼师生进行幼儿舞蹈创编的教育教学实践中,我总结了以下几点经验。 相似文献
9.
职业教育幼师班的舞蹈教学培养的是从事学前教育、基础教育的教育教学人才,而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此,我们一线教师应改变观念,优化教材和考评体系,改进教学方法,注重艺术实践,努力使幼师生的舞蹈创编能力和实践能力得到提高。在长期的指导幼师生进行幼儿舞蹈创编的教育教学实践中,我总结了以下几点经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
随着社会的不断发展,民众对教育体系的关注也越来越多,而除了各类基础学科教育外,学生的艺术教育也受到了众多家长的重视,其中较为常见的便是幼儿舞蹈教学。在幼儿舞蹈教学中,节奏感的培养至关重要,不仅能促进舞蹈动作的和谐,在很大程度上也体现了舞蹈的灵魂。现对音乐节奏感培养在幼儿舞蹈教学中的重要性进行简单总结,以期为未来幼儿舞蹈教学的发展提供相应帮助。 相似文献
12.
崔亚曦 《中国科教创新导刊》2009,(18):253-253
在舞蹈教学中对幼儿进行审美教育就是要培养幼儿感受、表现和创造舞蹈美的能力,并在舞蹈美的陶冶中练就一双审视大自然和社会生活中真善美的眼睛。本文首先探讨了审美教育中的不足,然后分析了在舞蹈教学过程中对幼儿进行审美教育,最后讨论舞蹈对于幼儿身体的塑造作用。 相似文献
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<正>在幼儿园教学中,各项教学活动的实施均有着极高的教育价值,旨在培养幼儿的综合能力,为幼儿未来的学习与成长奠定良好基础。随着素质教育的全面发展,幼儿舞蹈教学受到了广大教育工作者的关注与重视。作为培养幼儿艺术素养、锻炼幼儿协调能力、增强幼儿身体素质、陶冶幼儿情操的重要的教学活动,只有全面提高舞蹈教学的质量,才能充分发挥舞蹈教学价值。在教学中,教师要结合幼儿身心发展规律和学习兴趣打造多样化的舞蹈教学活动,遵循与时俱进的基本原则,创新教学方式,完善舞蹈教学内容。 相似文献
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在学前教育专业中,舞蹈是必修课,对该专业学生掌握幼儿舞蹈教育常识的能力进行培养,使学生具备训练幼儿舞蹈的技能,具有一定的幼儿舞蹈创编能力,且可以把幼儿舞蹈课的教学任务熟练的完成是其目的。本文介绍了幼儿舞蹈素质教育概况,并对现阶段高职学前专业舞蹈教育的现状及原因进行了总结分析,且有针对性的提出了建议和对策。 相似文献
15.
朱畅 《成都教育学院学报》2011,(7):119-122
舞蹈是动作的艺术,其启蒙阶段应该始于幼儿,这样才能不断提高幼儿对自然事物的艺术表现能力,给幼儿以艺术美的享受。幼儿舞蹈中以音乐为基础、模仿为标志、舞蹈为手段的律动教学在幼儿园舞蹈教育中至关重要。 相似文献
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少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分,是培养儿童真善美心灵,对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。本文以培养幼儿舞蹈兴趣的具体方法为研究对象,以提高少儿的综合能力为目标,不断激发并强化学生的兴趣,使他们将兴趣转化为稳定的学习动机,从而树立信心、锻炼意志,达到幼儿舞蹈教学的目的。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出了注重培养幼儿对艺术的喜爱、丰富他们的感性经验,激发幼儿表现美和创造美的情趣和能力,鼓励幼儿自己创作,从而在艺术作品中自我拓展,感受到自我价值的存在的要求。舞蹈创编是文学、音乐、舞蹈动作三位一体的综合艺术创造,它是由起伏的旋律、鲜明的节奏、生动的舞蹈动作而组成的,不仅能使幼儿获得愉快的情绪,还能有效地提高幼儿对事物的理解和认识能力。舞蹈创编正是提高审美情感,促进幼儿艺术能力发展,激发幼儿自我表现能力和创造的最重要的途径。一、尊重幼儿在舞蹈创编中的自我表现,接纳他们的各种创作… 相似文献
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在现代幼儿教育体系中,幼儿舞蹈教学是实现儿童德智体美综合教育的重要途径,是通过边歌边舞的直观形象教学,培养儿童身体素质、审美能力及注意力的重要方式。针对现代幼儿教育中舞蹈教学的重要性,幼师专业教学中需要提高对舞蹈基础教学的关注。以满足幼儿舞蹈教学为基础,对幼师专业学生的舞蹈教学能力、舞蹈示范能力等基础进行培养,促进学生毕业后实际工作能力的提高,满足新时期幼儿教育工作需求。本文就幼师专业舞蹈基础教学进行了分析与论述。 相似文献
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舞蹈艺术教学是学前教育中的一个重要组成部分.舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度等多方面的培养.因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面有力的发展.从事儿童舞蹈教学应注重创新性研究和实践,把握儿童的心理要素,创造性地开展工作,促进幼儿身心发展,以达到学前教育的目的. 相似文献