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科学技术发展以及巨大的社会变革必然地要求与之相适应的新的道德.这是由于道德是一定社会经济基础的反映,反映了建立在新的经济基础之上的人与人、人与社会的新型的社会关系.笔者以为,目前我们在学校德育工作中所存在的困惑,预示着我国道德观念将发生深刻的变化,也将成为新时期学校道德教育改革的新的立足点.作为教育工作者,深刻认识学校德育的层次及其关系,对道德教育自身的反思与改造具有重要的现实意义.…… 相似文献
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一、问题的引出
“道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的。是社会经济关系的反映。在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。” 相似文献
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当前国际国内形势的深刻变化使青年学生的思想道德建设既面临严峻考验又面临新的机遇。学校德育的低效虽然与社会环境的急剧变化有关,但是,造成学校德育低效的诸多问题有很大一部分应归咎于教师问题,青年学生的道德成长,其实也就是良好习惯的养成,关键就是要以人去影响人,而教师就是以自身的人格魅力影响青少年的道德成长的榜样。教师在学校德育实施中起着至关重要的作用。 相似文献
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德育作为一个特殊的社会实践活动和文化现象，是一个社会历史过程，现行的德育模式，虽然在理论界有一定的认同感，但德育效果日见衰微。主要反映在学校德育教育的一元价值倡导与现实社会多元价值取向的冲突上，反映在德育投入与产出的强烈落差上，也反映在德育与社会环境相脱离，与受体心理需求相脱节，与道德构建相失衡等诸多现象上。本文试图通过构建“活动德育模式”，探索一条体现人性关注和人文关怀的新的德育路径。 相似文献
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关于学校德育若干问题的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
建立新型德育关系以适应发生重大变迁的学校德育环境。为此目的,首先,抛弃旧的德育观念,建立新的德育教育模式;第二,继承优秀传统化中的人道德精神,并赋予其时代含义;第三,以学校德育系统为核心,重新整合学校、家庭、社会三大德育系统,建立新的德育机制;第四,立足社会道德现实,培养学生的道德理想。 相似文献
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正一、探究学校德育的核心内涵学校德育内容庞杂,德育工作者首先要理清诸多德育内容之间的关联。道德是人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范的总和,是学校德育的核心内容。道德包括文明礼仪、集体主义、纪律和法制教育等。文明礼仪是人与人相互尊重的行为规范,集体主义是如何处理个人与集体关系的行为规范……如果这些关系处理不好,会导致人的 相似文献
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学校德育内容庞杂，德育工作者首先要理清诸多德育内容之间的关联。道德是人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行为规范的总和，是学校德育的核心内容。道德包括文明礼仪、集体主义、 相似文献
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刘洁璇 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(14):47-51
道德与品德是相互联系又相互区别的概念,道德是一种社会意识,是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总称。品德即道德品质,是社会道德在个人身上的内化和表现。品德评价是衡量德育教学的关键,是学校德育评价中最为重要的环节。 相似文献
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一、什么是网络道德教育
道德是一种社会意识形态,是人类社会在共同生活中形成的对社会成员起约束和团结作用的准则。网络道德教育,是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。这种活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展,它与学校德育有着紧密的联系,是学校德育工作的延伸和补充,也是德育现代化的必然趋判。网络道德是社会道德的反映,一般而言,人们在现实生活中有什么样的道德素质,在网络中就会表现出相应的道德品质。网络道德教育的特点主要有：自主性、开放性和多元化。简单地用现有的社会道德去代替网络社会道德是不可想象的,但抛弃既有的社会道德去构筑网络社会道德也是不可能的。 相似文献
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学校德育与社会环境之间存在着矛盾关系。解决此矛盾，应拓展和发挥学校德育的优化环境功能，营造有利于道德教育实施的社会氛围；加强社会道德建设和社会制度的德性建设，为学校德育实施提供社会环境保障和支撑。 相似文献
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脱离社会经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,是学校德育缺乏社会基础的基本表现,也是德育成效不彰的重要原因。经济发展是个体道德发展与社会道德进步的首要前提。经济生活是制约学校德育变革进程及成效的重要变量。学校德育应主动反映并合理观照经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,充分考虑社会经济生活及其价值需求,在德育课堂教学中辩证分析经济生活对道德发展的影响,引导学生知晓适应市场经济生活的道德规则,学会在参与经济生活中体会道德生活,最终形成适合社会经济生活的道德观。 相似文献
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李德玉 《中国远程教育(综合版)》1994,(1)
社会主义市场经济与道德理想教育李德玉道德和经济基础的关系表明，道德的根源是一定社会的经济关系，并随着经济关系的变化而变化。目前，我国正处在向社会主义市场经济转型的过程中，它必然会给我国社会道德生活带来新的变化。一、社会主义市场经济需要与之相适应的社会... 相似文献
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每一种道德体系总是一定社会既定社会经济关系的反映。有什么样的社会经济基础，便会有什么样的与之相适应的道德体系。我国正在尝试性地构建和完善的社会主义市场经济模式，决定了在该体制基础上道德建构的基本取向。本文试从经济基础角度分析当前社会多元化的经济所有制形式所导致的道德建构的复合的、多元化特质。 相似文献
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王建军 《晋东南师范专科学校学报》2000,(1):24-25,62
每一种道德体系总是一定社会既定社会经济关系的反映。有什么样的社会经济基础，便会有什么样的与之相适应的道德体系。我国正在尝试性地构建和完善的社会主义市场经济模式，决定了在该体制基础上道德建构的基本取向。本文试从经济基础角度分析当前社会多元化的经济所有制形式所导致的道德建构的复合的、多元化特质。 相似文献
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马福运 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(2):161-164
落实“以德治国”方略,就是要在继承与发扬中华民族优秀道德传统的基础上,在全社会大力弘扬和发扬中华民族的优良传统;在经济发展的基础上,推动人的全面发展,建立一种人与人、人与自然和谐相处的社会关系。而要做到这些,关键问题是要切实抓好教育这一环节,而其基础性工程就是学校德育。“以德治国”方略的提出和实践,为加强和改进学校德育工作提供了新的更好的契机,制定了新的更高的目标。学校德育是实施“以德治国”方略的基础性工程;“以德治国”方略是学校德育建设的强大的精神动力;“以德治国”方略对学校德育提出了新的更高的要求。 相似文献
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雷虹 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(3):69-71
我们有很多人认为，学校里的道德教育是非常成功的，小学生的道德行为水准是较高的，但一进入社会就变了。这一现象就是我们当前所讲到的“道德的人与不道德的社会”的不和谐。文章通过研究影响学校德育的社会因素，寻找一些对策来消除社会环境对学校德育的不利影响。 相似文献
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薛东平 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(4):7-8
马克思主义认为：法和道德都是由一定的经济关系决定并为其服务的上层建筑。社会主义法制和社会主义道德作为上层建筑，都产生于社会经济基础之上，是社会主义经济关系的反映。共同为社会主义经济基础服务，法制重在外在强制，道德重在内在自觉，加强党风廉政建设，防治腐败需要内在的自觉与外在的强制相结合。本文从三方面就道德力量在党风廉政建设和反腐工作中的作用做一论述，以引起人们对道德建设的高度重视。 一、强化思想教育，发挥导向作用 道德是人们在长期共同的劳动生活中形成的共同的认识和处事标准，干部道德，主要是指干部的职… 相似文献
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家庭教育是儿童道德成长与学校道德教育的逻辑起点,是制约学校德育成效的深层次的社会因素.学校德育问题的复杂性、艰难性都有其深刻的家庭教育根源.在社会转型期的当代中国,不良家庭结构与消极教养方式,是影响学校德育获取家庭教育支持的最明显的客观障碍与主观偏差,这些主客观制约因素又进一步增加了学校德育的难度.学校德育应通过精准摸清儿童真实的家庭道德表现、开展有效的家长教育、弥补家庭道德教育的缺失、建构协商互助的家校社共育机制等措施,从学校系统之外的家庭教育中寻求道德缘由、德育资源与动力支持. 相似文献
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陈道源 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
一、社会主义道德和共产主义道德党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,对我国社会的道德建设作出了正确部署,在广大人民群众中,要求树立社会主义道德准则;在先进分子中,则要求树立共产主义道德准则,同时也应在全社会认真提倡。道德作为社会意识形态之一,是社会经济基础的反映。人们的利益关系是道德的经济基础,是道德准则的中心内容。社会主义道德是社会主义经济基础的反映。社会主义的经济基础有一个从低级到高级的发展过程,经济发展的现状决定着人们的道德观念。我国现阶段还处在社会主义社会发展的初级阶段,人们在现阶段的道德观念必须和现阶段经济发展的状况相适应。否则,道德规范将不可能发挥其调节个人和个人、个人和社会相互关系的作用。因 相似文献
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社会的急剧变革给人们的道德主活和道德实践带来巨大影响，也对当前学校的道德教育构成严峻挑战。树立主体性德育的观念，加强学生的责任性道德与责任教育，变传统的单向灌输学校德育模式为师生双边参与式道德实践，更新和完善学校道德教育的内容，无疑是新时期学校德育工作的基本着力点和方向所在。 相似文献