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一个智慧的教师既爱自己的专业又爱自己的学生,用心灵与智慧对话,用智慧开启思维,这样,我们的数学课堂将由活泼走向深刻。一、善于倾听,捕捉智慧倾听学生的想法不失为一种教育智慧,教师在倾听中要学会捕捉,课堂中学生呈现出来的一些思维亮 相似文献
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郝俊如 《山西教育(综合版)》2005,(9):23-23
倾听是一种美德,倾听是一项了不起的本领,倾听是教师对学生更高层次的爱。每位教师都应学会倾听学生的心声,使之成为自己高尚品德的一个重要组成部分,以便能对学生进行正确引导。倾听学生的讲述,倾听学生的意见,倾听学生的看法,并不是每位教师都能做得到、做得好。因为,倾听不仅需要有爱,还需要有强烈的责任感;不仅需要有较高的文化素养,还得具备实事求是的精神和虚怀若谷的情操。当学生那一张张小脸写满了期盼,挤到你跟前说个不停的时候;当一个个学生带着纯真的微笑,向你表达敬意和问候的时候;当学生刚刚被你批评得满眼闪烁着泪花,转眼间又… 相似文献
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在语文教学中,教学生会说固然很重要,但在长期的教学实践中,笔者深深地体会到教学生学会倾听同样很重要。义务教育《语文课程标准》要求学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听……”倾听,是一种能力;倾听,是一种素养;倾听,是一种品质。如何教学生学会倾听呢?笔者认为可从以下几个方面去努力。激发学生愿意倾听的欲望内因决定外因,只有让学生从内心深处想听、爱听,他才会主动地去倾听,这样学习的效率才会高。要做到这一点,一方面,教师要想方设法创设课堂情境,不断改进教学方法,努力适应新课改的要求,让课堂教学生动起… 相似文献
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陈兵 《新课程导学(上)》2014,(7):53
正"倾听"作为一种学习手段,必须从一年级倾听态度、倾听意识抓起。美国教学研究会会长丹尼斯认为:"从小学到大学,大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的,教师应首先教给学生的学习技巧是课堂倾听。"一年级的语文课堂上曾经都有过"热闹非凡"的场景——爱说话的学生多,认真倾听的学生少。提问时总是出现"老师,我来,我来……"的声音一遍又一遍。这样的课堂,教者筋疲力尽,一筹莫展,学生糊里糊涂,不明所以。如何让学生学会倾听?如何营造和谐的课堂氛围?我认为,应该注重在一 相似文献
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陈华琴 《学生之友(小学版)》2011,(2):1-1
新课改的今天,课堂普遍呈现出的现象就是：“热闹非凡”爱说话、爱表达的学生多,认真倾听老师或同学发言的少之又少,学生的思维的浮躁性凸显,显然,在活跃的课堂中学生光有表达是不够的,最重要的还是倾听和冷静思考,这样才能提高课堂教学的有效性。 相似文献
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在课堂上,我们经常看到爱说话、爱表达的学生多,认真倾听老师或同学发言的学生少,很多学生并不会倾听,导致课堂教学的有效性难以提升,因此,我们必须培养学生良好的倾听习惯。 相似文献
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陈华琴 《学生之友(小学版)》2011,(1)
新课改的今天,课堂普遍呈现出的现象就是:"热闹非凡"爱说话、爱表达的学生多,认真倾听老师或同学发言的少之又少,学生的思维的浮躁性凸显,显然,在活跃的课堂中学生光有表达是不够的,最重要的还是倾听和冷静思考,这样才能提高课堂教学的有效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
学会倾听,是新课程标准的一项重要指标。高效的课堂不仅要鼓励学生"爱讲",更要引导学生"善听",使学生在倾听中提高,在倾听中增智。提高课堂优质效率,需要每一名教师认真研究、分析并采取相应对策,使学生逐步养成倾听的良好习惯。 相似文献
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今天,又是批阅学生练笔的日子!怀着愉悦的心情,像往常一样,翻开学生的练笔。在专注地、默默地享受着心灵交流的快乐时,不经意间,这样的一段文字跳入了我的视线:“我不是一个优等生,所以我没有奢望老师对我的喜爱与关注。从小学到现在我一直都是个平凡无奇的学生。没有什么特长,所以也不会给教师留下什么印象。老师,我想对您说——我们也需要信任、尊重、理解、宽容、激励,需要赏识……老师,请您也分给我们一点爱!”凭近二十年的教育教学实践经验,我立刻觉得这是老师赢得学生信任的天赐良机。于是,我写上了这样的评语:“首先,非常感谢你对老… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
选择了教书育人这份事业,便选择了琐碎平凡的人生;选择了班主任这一苦中之最,便选择了朝迎晨夕晚沐晚霞的疲累。然而,正如一句广告词中所说:我选择、我喜欢!也正因为如此,"让爱做主!以宽容之心,照亮学生心灵之灯;以赏识之情,开启学生智慧之窗;以聆听之智,呵护学生童真之趣;以温柔之鞭,放飞学生理想之翅……"已成为我今生不变的爱生格言。 相似文献
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"爱"是伟大、平凡的。把"爱"施到平凡才叫伟大。校园里把爱施给"学困生"让他们健康成长才不失为教师之爱。由于个体的差异,在参差错落的学生群体中,出现一些"学困生"是在所难免的。因此,转化"学困生"的工作,减少"学困生"的数量从而缩小"学困生"的比例,无疑是每位教师义不容辞、责无旁贷的使命, 相似文献
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倾听是指凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。倾听不仅仅是对说话声音的捕捉,更是心灵的感悟。曾经有人这样描述倾听的魅力:倾听是心灵之花,它能折射出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风,它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星,它能给人们带来希望;倾听是一朵开不败的花,它能绽放出生命之蕊,获取人们的欣赏和信任。积极倾听是新的师生交往方式。在学生问卷调查中,99.8 相似文献
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武琼花 《中国教育研究与创新》2007,4(5):120-120
作为一名教师，笔者认为最重要的是要有爱。有了爱心，学生才能与教师心与心的交流，和谐、融洽地学习科学文化知识；有了爱心，教师将不断地提高自身素质．在平凡的岗位上做出不平凡的业绩；有了爱心．教师将不再孤单，在漫漫的教学生涯中，学生将是教师最好的朋友；有了爱心，祖国的花朵在园丁的培育下将茁壮成长．祖国的明天更加灿烂辉煌。这都说明爱的力量之大，但实际教学过程中如何去爱学生？下面本人结合教学实践谈谈个人体会：[第一段] 相似文献
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有一种爱像春暖花开,有一种爱像月光洒满三尺讲台;有一种爱像红烛生辉,有一种爱一直在心中深埋。有一群人也许平凡实在,有一种人生本色永远不会更改;有一种爱像春风满怀,有一颗心与太阳一同醒来。你是这样的人就有这样的爱,你有这样的爱谁能忘怀;你是这样的人就走这风雨路,你走 相似文献