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植物抗病反应的信号传导 总被引：2，自引：0，他引：2
孙化民 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):112-114
植物由抗病基因介导的防卫过程存在一系列生理生化和分子生物学反应，这些反应从病原菌浸染点开始的超敏反应（HR），并延伸到远处组织的系统抗性或获得性抗性（SAR），受制于一种信号传导网络的调控。这个信号系统有抗病蛋白和病原菌非病毒性蛋白，在一种配体－受体的互作模式下激发，并由信号分子H2O2，NO和系统信号分子SA，JA和乙烯，通过关键调控基因传递和放大，最终诱导一系列防卫反应基因的表达和代谢的变化而产生抗性。植物防卫信号的产生类似于动物免疫系统因子的介导，并可由非寄主病原菌或诱导子诱发。这些信号途径所产生的广谱抗性为植物抗病基因工程的应用奠定了基础。 相似文献
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综述了链霉菌次生代谢、形态分化调控的研究近况,介绍了灰色链霉菌、天蓝色链霉菌、阿维链霉菌等几种常见链霉菌抗生素合成的途径专一性调控和全局性调控、菌丝分化和产孢等形态分化的调控等,包括A因子级联、BldA、双组分系统、sigma因子等参与的次生代谢和形态分化调控。 相似文献
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链霉菌次生代谢和形态分化调控研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
链霉菌以其复杂的形态结构、发育分化周期、众多的次级代谢产物及代谢调控网络而在基础理论研究和应用研究方面备受关注,成为生命科学的研究热点之一。文章在此对灰色链霉菌、天蓝色链霉菌、阿维链霉菌等几种常见链霉菌的形态分化和次生代谢调控研究进展加以综述,主要包括A因子级联、BldA、双组分系统、sigma因子等调控级联,希望能对链霉菌代谢调控网络的进一步阐述和研发新型高产抗生素茵株有所裨益。 相似文献
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吐尔逊尼沙·吾买尔 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):202-203
有些物质的化学组成相同,但是性质各异。有机化合物的构型和构象就是描述分子的形象的,是指分子中各原子和基团在空间的相对位置。构型和构象是表征分子结构特征的混淆的两个概念。分子几何形象的细微差别对自然界及生命现象都起着难以估计的影响。绝大多数的生命及生理化学过程,是受分子几何形象控制的,因此它不仅是有机化学而且是许多其它相关科学的研究对象。本文主要介绍分子的构造类型、构造异构及其关系。 相似文献
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在新课程背景下,探讨怎样教学,什么样的教学更适合学生,不仅成为当前社会各方面关注的焦点,也是广大教育工作者积极研究与实践的重要课题。本文研究的高中生物分子与细胞,是指现行教科书中《分子与细胞》模块,这是普通高中新课程中第一个必修模块。研究内容涉及普通高中《生物课程标准》（实验）中对分子与细胞的要求。下面结合自己的教学实践,针对高中生物分子与细胞教学存在的问题提出教学建议。 相似文献
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超氧化物歧化酶研究进展 总被引：30，自引：0，他引：30
超氧化物歧化酶广泛存在于动物、植物、微生物体内 ,它能够专一性地清除生物氧化过程中产生的超氧化物自由基 ,是生物抗氧化系统的重要酶类之一。本文从超氧化物歧化酶的种类、作用机理、活性调控、超氧化物歧化酶基因工程以及分子进化五个方面综述超氧化物歧化酶研究的进展。 相似文献
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本文在论述人教版《分子与细胞》模块第3章＂细胞的基本结构＂中应用系统观点建构的内容体系以及以问题驱动学习的主线引领教学内容设计等基本特征的基础上,结合实例,提出了本章的教学设计建议。 相似文献
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黄郁彗 《中学化学教学参考》2002,(3):54-54
近些年 ,初中化学统考和中考中频现下述有关分子概念的选择题 :选择正确答案( )。Ａ .分子是保持物质性质的一种微粒Ｂ .分子是保持物质化学性质的最小微粒Ｃ .分子是保持物质化学性质的惟一微粒Ｄ .分子是保持物质化学性质的一种微粒在参考答案中只有选项“Ｄ”是对的。该考题是按照 1 995年版九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》中给分子所下的定义设计的 ,该书将分子定义为“保持物质化学性质的一种微粒”。 2 0 0 1年版的《化学》将分子描述为“保持物质化学性质的最小微粒”。两字之改将上述考题的参考答案置于尴尬境地 ,实… 相似文献
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人教版高中生物课程标准教材《分子与细胞》,引导学生从系统的视角认识细胞,将细胞看做基本的生命系统,按照系统的组成、结构、功能和系统的发展变化规律的顺序来建构整个模块的知识体系。本文对建构这一体系的科学思想方法基础,各章节内容的组织和呈现如何体现生命系统的特征进行解读,并提出教学中应当注意的问题。 相似文献
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一、教学背景分析
《分子与细胞》模块的一个重要目标是让学生理解细胞是一个系统,能够从系统的视角对细胞进行学习和研究,是高中生物学学习的起始模块。本模块侧重于观察与实证,即学习科学家的一些科学实验,从中获得科学的基本原理和方法。 相似文献