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王顺梅 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(2):45-47
高职大学生的心理障碍主要受应试教育、人际交往、贫富差距、恋爱受挫、焦虑、自信心不足等方面困扰,针对高职大学生心理障碍的形成原因,通过合理的心理健康教育、健全心理健康教育制度、开设心理健康课程,营造良好的校园环境等方面来培养高职大学生的心理调节能力,使之克服心理障碍,拥有健康的生活心态。 相似文献
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围绕心理健康教育问题，阐述当代大学生的心理健康状况，心理健康标准，心理障碍的成因以及如何在高职学校中进行心理健康教育提出了六点举措。 相似文献
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由于高等职业教育的社会认可度和支持度较低,毕业生出口不畅等原因,无不使高职大学生尚未完全成熟的心灵蒙上了一层阴影。如果某些问题处理不当．对其心理发展必然会形成不良影响,从而产生各种各样的心理卫生问题,甚至是心理障碍。本文从高职大学生心理健康的现状着手,从学校层面对其心理健康的教育、管理、疏导等方面的工作进行了阐述。 相似文献
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目的：研究高职生心理健康状况和人格特征之间的关系,探索影响高职生心理健康问题的主要因素。方法：采用SCL-90和EPQ—A对256名高职生进行心理测试并进行个别访谈。结果：高职生心理健康检出率为27．13％,高于国内大学生的平均心理障碍率;高职生心理健康水平和人格特征有密切关系;人格特质对心理健康总分有显著的回归效应,神经质对心理健康水平的预测作用最大。建议：在高职院校大学生中加强心理健康教育,尤其注重情绪稳定性的培养、外向人格的塑造,以及同理心和感恩教育。 相似文献
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文章针对当前高职院校学生心理健康及其教育存在的问题,以及高职生心理障碍的类型、成因,提出了高职院校防治心理障碍的基本策略,即借鉴经验,健全高职院校心理健康工程系统;突显特色,创建高职生心理障碍防治工作的基本模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
高职院校学生心理健康教育不仅关系到学生的自身发展,更是影响到我国社会的长久发展,为此,加强高职院校心理健康教育非常有必要。现阶段,大学生心理健康教育存在未建立健全的健康教育服务体系、心理教育开展模式单一以及心理健康教育老师认知片面、专业性不强三方面问题,为此,需要从帮助大学生养成积极向上的心理意识、加强心理健康教育师资团队建设以及建立完善的心理健康教育保障制度三个方面加强高职院校学生心理健康教育。 相似文献
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失恋容易造成大学生各种心理障碍,时大学生身体和心理健康以及人格的成长造成严重危害,严重者甚至导致自杀,本文通过分析大学生失恋消极心理障碍的不同类型,探讨对失恋大学生心理健康教育的方法,揭示新时期加强失恋大学生的心理健康教育的重要性及意义. 相似文献
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师专生是大学生家庭成员中的特殊群体,他们的心理障碍问题既有一般大学生心理障碍的共同特点,又有其特殊表现,突出表现为心理素质水平较低、教师职业意识淡薄、就业心理障碍较为普遍等。我们分析认为,师专大学生心理健康教育应以强化教师角色意识为主题,营造良好的心理环境并与思想品德教育相结合,创造“本土化”心理咨询模式,从而更好地实现促进师专生心理健康发展的目的。 相似文献
11.
当代部分大学生由于自我认识失调,人际关系紧张以及学习、环境适应和恋爱等问题造成一定的心理障碍.为了帮助这些大学生走出困境,应加强心理咨询工作,把心理健康教育融于教育与教学活动中,在学校中创设良好的校园文化和班级文化氛围. 相似文献
12.
祁承勇 《湖南科技学院学报》2012,(7):78-80
在大学生心理健康教育中,传统的方式重视人的问题心理,偏离教育目标,存在明显的不足之处。积极心理健康教育能通过积极心理品质的培养等方式化解心理障碍和心理疾病,形成良好的隐性功效。教育系统各要素通过贯彻积极心理健康教育的理念,构建设定功能期待、进行功能取向、采取功能行动、获得功能结果的模式,实现大学生心理健康教育隐性功效的释放,达到良好的教育效果。 相似文献
13.
本文在高职大学生的心理特点以及心理健康教育现状上,通过实践教学,探讨适合高职大学生的心理健康教育教学策略。从教学内容、教学组织形式、教学方法和技术三方面入手,提出一套具有综合性、可操作性、灵活性,且相对完整的高职大学心理健康教育的教学策略。 相似文献
14.
傅遐龄 《商丘职业技术学院学报》2012,(4):32-33
高职院校女生由于心理发展尚未完全成熟、阅历单一等原因,容易引发心理烦恼和困惑。本研究通过对672名高职女生的问卷调查,对高职女生心理健康程度、心理适应能力、情绪稳定、自我认识等方面进行了分析评价,提出加强心理健康教育、心理障碍疏解、心理素质优化的措施。对培养高职女生良好心理素质和精神状态,在竞争激烈的社会中成为高素质技能型人才有着重要意义。 相似文献
15.
高校图书馆对大学生心理健康教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
分析高校大学生心理问题产生的原因及当前大学生心理障碍现状,提出了高校图书馆在进行大学生心理健康教育方面的一些具体措施,有利于高校大学生心理健康教育的开展。 相似文献
16.
丘文婷 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):103-104
心理健康教育是素质教育的重要组成部分,对高职院校大学生进行心理健康教育有着重大的意义。健康的心理是大学生完成学业、成才的前提。因此,在高职院校中,如何构建良好的心理健康教育教学模式,对加强学生的心理健康教育、预防学生的心理问题、增进学生的心理健康尤为重要。鉴于此,在分析高职院校心理健康教育现状的基础上,就如何构建高职院校大学生心理健康教育教学模式进行论述,以期促进高职院校大学生健康成长。 相似文献
17.
团体咨询在高职大学生心理健康教育课程中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
如何上好大学生的心理健康课，探索适合高职院校大学生的教学方式，是目前迫切需要解决的问题。笔者结合高职教育特点和教学改革的实际情况，提出把团体心理辅导应用在《大学生心理健康教育》课程中的设想。从高职心理健康教育对象、课程特点以及缓解心理健康教育师资压力方面进行了可行性分析，并总结了自身实践应用中的有益经验。 相似文献
18.
佟秀春 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(6):107-111
对广西财经学院2004、2005级学生进行了SCL一90量表测试,同时进行了情绪影响因素的问卷调查,了解到:30.19%的大学生存在着轻度的心理障碍,5.7%的大学生存在着中度的心理障碍;大学生中男、女生之间,高年级与低年级之间在心理障碍方面存在显著性差异;大学生心理障碍主要表现在焦虑、抑郁、偏执、强迫等四个方面。研究分析了产生心理障碍的主要原因,得出了在体育教学中开设了“大学生心理健康保健课”的实验结果,并建议大学体育教学中应加入心理健康教育的内容。 相似文献
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当代部分大学生由于自我认识失调，人际关系紧张以及学习，环境适应和恋爱等问题造成一定的心理障碍，为了帮助这些大学生走出困境，应加强心理咨询工作，把心理健康教育融于教育与教学活动中，在学校中创设良好的校园文化和班级文化氛围。 相似文献