共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
介绍电子书包的概念。分析电子书包的科技优势，即具有突出的新奇性、趣味性、实用性及高效性。阐述在电子书包环境下开展小学英语教学的意义。结合教学实例，从翻转教学、电化教学、比赛教学、“支架”教学及项目教学等五个方面，探索在电子书包环境下开展小学英语教学的途径。 相似文献
2.
<第十一届中小学电脑制作活动>的主题是探索与创新,旨在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电子作品,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.在本次活动中,所有创作的作品都要涉及到这个主题.大家都希望自己所指导的学生作品能够做出水平,究竟怎样才能做得更好呢?下面笔者就如何指导学生制作电子报刊与大家一起探讨. 相似文献
3.
小学阶段信息技术课程中多以电脑绘画、电子小报、电子期刊、创意编程等作品创作主题开展教学。创作课堂是训练学生对信息处理、加工、表达的能力,也是培养学生信息技术学科核心素养的综合表现方式。文章结合教学实例,阐述如何在小学信息技术创作课堂中运用"巧设教学情境策略、适时演示操作策略、引导互助协作策略、分层任务驱动策略、作品对比欣赏策略"开展行之有效的教学活动。 相似文献
4.
一份好的电子报刊应该充分利用多媒体技术的表现形式，充分展示作品的“灵”，让阅读者感到清新自然、赏心悦目；同时，一份好的电子报刊应该内容丰富、主题明确，彰显作品的“魂”，给阅读者以智慧和启迪。只有“灵”与“魂”完美结合，做到思想性与技术性互补、创造性与艺术性共存、内容与形式完美结合的精美电子读物，才称得上是优秀的电子报刊。 相似文献
5.
<正>一、统计分析1.报刊刊物转载排名2014年度《复印报刊资料·小学英语教与学》(以下简称《小学英语教与学》)共转载论文160篇,被全文转载的报刊有34种。其中《中小学英语教学与研究》《小学教学设计》《教学月刊(小学版)》等报刊的转载量排在前9位(详见下表),占转载论文总量的86.6%。 相似文献
6.
7.
刘远 《山西大学师范学院学报》2010,(6):20-21
把小学语文报刊放在提高全民族文化素质的广阔背景中加以观察和审视,可以使我们清晰地看到小学语文报刊在其中应该承担的＂角色＂,而从办刊育人的战略高度来研究小学语文报刊的工作,又可以为我们实现小学语文报刊应有的＂角色＂找到发展的轨迹。 相似文献
8.
学习支架是助推学习者在学习过程中运用已有知识、经验解决学习过程中的障碍,顺利达成预期目标的手段与工具。美国母语写作教学中常用支架有情境支架、开源支架、转换支架、程序支架、策略支架和示范支架等。这些支架在写作教学过程中的不同阶段,以任务驱动的方式引领学生沉浸写作过程,具身参与创作图文并茂的文章,并以视像触发想象,促进读写共生。这种基于真实性写作搭建学习支架、基于视觉表象促进写作进程及以媒介为支架创作多模态作品等探索给我国一线教师很多启示和思考。 相似文献
9.
10.
11.
<正>电子信息技术的不断革新、发展与应用,使之逐渐地成为了当今课堂教学的重要手段之一,尤其是在当今的小学美术课堂教学中发挥着越来越重要的作用。在21世纪的今天,信息与网络已经成为学生创作和学习美术的重要工具,它的广泛应用可以使小学美术的教学从单纯的理性知识向感性材 相似文献
12.
13.
14.
大学英美报刊课的定位、教法与教材 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在探讨大学英美报刊课的定位、教法与教材。定位确立大学英美报刊课的性质与授课目标。教法则关注大学英美报刊课的教学理念与具体方法与手段。鉴于大学英美报刊课的特质,其教材的确定与内容构成比较复杂。静态纸质教材与动态电子教材各有利弊。两者相互借鉴,优势互补,不失为可行之做法。 相似文献
15.
16.
为了做好2007年报刊征订工作,使学校真正征订到教师喜欢的报刊,湖北省丹江口市肖家沟小学在全校100余名教师中开展“我最喜爱的报刊”读报评报的读书活动,通过问卷调查和教师推荐,《中国教育报》、《基础教育》喜欢率到达95%以上,排在各种报刊的首位,被学校定为2007年度学校首订的必读报刊。肖家沟小学在教师中开展“我最喜欢的报刊”评选征订活动$湖北省丹江口市肖家沟小学@李荣华 相似文献
17.
如何利用计算机有效地支持学生对数学知识的自主建构一直是信息技术与数学课程整合所关注的核心问题.本研究以小学数学为例,从计算机作为小学生数学认知工具的角度,建立了计算机支持小学数学知识建构的研究框架.在此基础上,通过开展全国范围内的教学试验,应用质性资料分析法和基于设计的研究方法对计算机作为演示工具、操作工具和创作工具支持小学数学概念、数学规则和数学思想方法三类知识建构进行研究,并获得了"对比策略""多感观参与策略"以及"支架策略"等计算机支持小学数学知识建构的应用策略. 相似文献
18.
《中小学信息技术教育》2011,(1)
一、人员范围全国普通高中、初中、小学的在校学生。二、项目设置按学段(小学组、初中组、高中组)分别设置电脑作品评选(简称评选类项目)和电脑机器人竞赛(简称竞赛类项目)。三、评选类项目(一)作品分类小学组:电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页 相似文献
19.