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在新课改深入推进的背景下,高中物理教学采用小组合作学习,可提高学生的分析与动手能力,以及与他人合作的能力。但在实施过程中,这一教学还存在着不少的问题,本文从小组合作学习的操作、小组合作学习的实施策略和建立科学评价机制等角度,分析了对其对高中物理教学的影响。 相似文献
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在高中物理课程改革不断推进的新时期,合作学习得到了广泛的应用,获得了广大师生的一致认可。合作学习在高中物理教学中的应用,有助于提高学生的自主学习能力,能够使其在小组成员的帮助下逐一攻克学习难题,积累丰富的物理学习经验。文章通过对合作学习的应用意义进行分析,结合优秀教学案例,深入研究在高中物理教学中应用合作学习的策略,提出有关合作学习的应用建议,旨在优化物理教学形式,促使学生在合作学习的过程中实现全面发展。 相似文献
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孙成香 《新课程导学(上)》2014,(32)
如何使小组合作学习在高中物理教学实施过程中更为有效,是当前教育者应认真思考的课题。本文从高中物理教学实践出发,通过具体案例对小组合作学习的有效实施进行了思考与探究。 相似文献
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高中物理是高中教学过程中的重要内容,高中物理学习的逻辑性较强,学生由于本身的智力水平不一样,加上教师传统的＂填鸭式＂教学方法,使得学生对于高中物理的学习逐渐丧失了学习的兴趣.目前国内外的学者很多都在研究合作学习的教学模式,很多学者认为合作学习以小组为学习单位,主要目的是为了完成教学任务,在完成高中物理教学任务的过程中,小组成员之间通过彼此互助的形式,顺利完成对高中物理知识的学习． 相似文献
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文章重点阐述了高中物理教学中小组合作学习的基本原则与一般形式、操作流程及策略等。在关于分组和评价机制上,笔者提出了自己的看法,并尝试采用了双向选择、自由组合的分组形式进行小组合作学习。实践表明,在小组合作学习的人员组合上,采用双向选择、自由组合的分组形式较教师指定的分组效果要好。 相似文献
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刘磊 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0163-0163
高效的物理教学不仅能够有效提升学生的学业成 绩,还能够开拓其思维,提升其综合能力。随着新课程改革的 不断推进,高中物理教师在课堂教学中也开始寻找新的创新与 突破,其中,小组合作学习的优势愈发突出,对实现师生角色转 化、提升学生合作与探究能力都发挥着积极的作用,受到师生 的广泛青睐。基于此,本文结合高中物理教学现状,探究小组 合作学习的优化策略,以期促进教学质量的进一步提升。 相似文献
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在新课程改革的大背景下,小组合作教学成为教师提高教学质量、促进学生自主学习的有效教学模式之一。高中物理教学中合作学习的有效性,关键在于教师合作学习内容和学生的合作态度,师生要以"有效学习"为共同目标,这样才能达到小组合作学习的真正目的。 相似文献
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随着课程改革的进一步发展,素质教育不断受到社会的关注,小组合作学习作为一种新的课程模式而逐渐推进和深入,在物理课堂中也逐渐得以应用并取得了一定的有效学习成果,但同时暴露了一些问题,往往忽略了对学生学习方法的引导,并没有达到理想的教学效果。因此,怎样在高中物理课程中积极尝试引入小组合作学习模式,不断探索小组合作学习的高中物理高效课堂策略,便成为作者长期探索追求的目标。希望此研究成果可以为高中物理高效课堂的形成提供理论和实践基础。 相似文献
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新课改倡导自主合作探究式教学,更加重视学生学习方式的转变。小组合作学习真正实现了学生的主体参与与主动探究,改变了学生的被动接受,使学生真正成为学习的主人。在高中物理教学中采用合作学习,引导学生展开积极探究,更加利于学生探究能力的培养与自主学习能力的提高。现结合具体的教学实践对高中物理教学中合作学习的开展作一概述。 相似文献
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正小组合作学习的方式,把多名学生组合成一个小组,让他们共同完成一个学习目标,通过这种方式学习,往往能达到单人学习达不到的效果.然而部分教师却发现小组合作时有一些学生聚集在一起,浪费学习时间,这种学习方式并没有展现出高效的学习成果,所以有时教师会否认这种学习方式,宁可让学生单人学习.其实,小组合作学习的效果不好往往是没有用好学习策略.现以高中物理课堂教学中的例子说明小组合作学习的策略. 相似文献
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李永烈 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):12-12
新课标背景下,高中物理教学方法需要进一步创新,本文提出了生活式教学方法、探究式教学方法和小组合作式的学习方法,这为高中物理教学提供了新的教学方式. 相似文献
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合作学习是我国目前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。本文从高中物理课堂教学的实际出发,以合作学习的教育理论为基础,结合高中物理课堂的实际情况,提出合作学习的课堂教学策略,力图体现合作学习在物理教学中的可操作性。 相似文献
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分析高中物理教学中学生自主学习能力方面存在的问题,提出通过发挥自主能动性、小组合作学习、探究式学习来培养学生的自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
主要研究了初中政治教学中小组合作学习教学组织策略,分析了小组合作学习的内涵与作用,在此基础上对初中政治教学中小组合作学习的具体学习方法进行了探讨。 相似文献