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1.
从衔接与连贯谈大学英语写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
曾永 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):126-128
如何提高大学生的英语写作能力,是困扰许多英语教师和学习者的棘手问题。文章立足于语篇的衔接与连贯理论,探讨其对提高大学生英语写作能力的指导意义,并提出将其运用到英语写作教学中的一系列措施。 相似文献
2.
余春 《江西电力职业技术学院学报》2007,20(1):59-60
分析了英语写作的基本特点和大学生英语写作现状及存在的问题,并结合英语学习和教学实践,就如何提高大学生英语写作能力进行了一些探索,提出了一些提高英语写作水平的对策。 相似文献
3.
写作是大学英语学习的一个重要部分,也是大学英语教学中较为薄弱的环节。怎样才能有效提高大学生英语的写作能力呢?该篇论文通过探讨英语写作过程中应该如何把握各种文体类型,如何进行整体设计,如何进行写作构思等方面,为提高当代大学生英语写作水平提出了建议与方法。 相似文献
4.
包一君 《中国科教创新导刊》2009,(14):37-37,39
英语写作是大学生英语学习中比较薄弱的环节,在思维方式和语言基础知识方面存在许多问题,需要在教学的各个方面加强写作教学,提高大学生的英语写作能力。本文对大学生在英语写作中出现的问题进行了分析,并提出了通过加强词句训练,增加阅读量,注重语篇教学,提高大学生的英语写作能力。 相似文献
5.
本文首先解释了语块的定义及语块在大学生语言输出能力培养中的优势.本文具体分析了大学英语写作教学中的弊端,剖析了大学生英语写作能力较弱的现状和原因,并提出了如何利用语块提高大学生的英语写作能力. 相似文献
6.
李慧 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
目前我国大学生在英语写作方面体现出的问题是:四六级考生中写作部分得分率最低、内容干涩、表达单一等。对于如何提高大学生的写作能力的研究也很多,但如何运用同义关系来提高大学生的写作能力的研究较少,本文试图探讨如何有效地利用同义关系理论来提高大学生的英语四六级自作能力。 相似文献
7.
本文对影响大学生英语写作能力的因素进行了分析。在此基础上提出中西方文化差异是影响大学生英语写作能力的根本因素的观点,并具体分析了中西方在"语言表达"写作思维"习惯用语"写作方式"等方面的文化差异对英语写作能力的影响。阐述了在加强西方文化的教学过程中,增加西方文化知识教学内容、加强阅读、背诵句子、学习和锻炼西方人写作的方法等提高大学生英语写作能力的方法。 相似文献
8.
大学生的英语写作能力一直停滞不前已成为困扰我国英语教学改革和学生英语学习的一个重要因素。作者从建构主义理论及《大学英语课程教学要求》角度出发,首先分析了我国大学英语写作现状,而后提出了如何在校园网络环境下构建多元化大学英语写作教学模式的策略,以此来培养和提高我国大学生的英语写作能力和语用能力。 相似文献
9.
马俊芳 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):68-69
随着我国改革开放的继续深入,社会对大学生的英语写作能力提出了更高的要求。针对目前学生英语写作的现状,提出几种提高学生英语写作能力的有效方法,以期对英语写作教学有所帮助。 相似文献
10.
英语写作教学是英语教学中比较薄弱的环节之一,传统的英语写作教学导致我国大学生在英语写作方面存在着许多问题.本文主要阐述如何利用计算机网络辅助写作教学的优势以及如何运用计算机网络辅助写作教学提高大学生英语写作能力. 相似文献
11.
郭红梅 《晋城职业技术学院学报》2014,(3):47-49
英语写作作为语言的一项基本技能在英语课堂教学中占有重要地位。本文根据学生写作中语篇布局中出现的问题,提出把主位推进理论用于英语写作教学,同时指出在外语教学中教师应努力引导学生多注意语篇的主位推进模式。 相似文献
12.
邓若岚 《重庆第二师范学院学报》2009,22(2):136-137
非英语专业大学生在英语写作方面存在基础语言能力差、写作技巧欠缺等问题。在英语写作教学中,使用“三联”教学策略可有效提升学生的写作能力。 相似文献
13.
英语写作是听、说、读、写、译五项技能中一项重要的语言输出技能,它反映了英语学习者的认识能力、思维组织能力和语言表达能力。对传统的英语写作教学模式进行改革是社会的需求、学生的需要和二语习得理论发展的必然趋势。文章提出了一种新型的大学英语写作教学模式,研究表明此模式能够有效提高大学生的英语写作。 相似文献
14.
语料库正被广泛运用到外语教学,在精读教学中借助语料库进行写作教学不仅有利于丰富精读课程,提高学生的学习兴趣,还有利于培养学生独立学习的能力,促进写作能力的提高。 相似文献
15.
郝瑞英 《和田师范专科学校学报》2008,28(4):157-158
英语写作一直是大学英语教学中的一大难点,本文从教材的编排、学习者的态度特点,教师的教育理念及写作教学的角度对学生的写作能力差的原因进行了分析并提出了有针对性的改进意见,希望能对提高大学生英语写作能力有所启示。 相似文献
16.
石剑秋 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2):65-68
学生的英语写作能力是在高中阶段必须培养的重要技能之一高中英语写作教学中存在一些弊端和认识上的错误,整体语言理论可以对英语教学有提高和促进作用,转变教师在英语写作教学中的角色,通过实例说明了如何实施“以写促学”的教学实践：读与写结合,写与评结合。 相似文献
17.
试论大学生英语写作应用能力的提高 总被引：1，自引：1，他引：0
韩德英 《山西广播电视大学学报》2010,15(4):64-65
针对大学英语写作教学中长期面临的问题,从教学层面分析了制约大学生写作应用能力提高的原因,并提出相关的对策和教学建议,以期对大学生英语写作应用能力有所提高。 相似文献
18.
胡丁予 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):139-140
大学生在注重英语口语的同时却相对忽视了写作中的重要要素与技能。中国英语学习者的写作中常常出现各种各样的问题。在严格区分口语和书面语的特征的基础上,本文旨在通过收集语料来分析非英语专业大学生英语写作中的口语化特征及其产生的可能性原因来指导英语写作,增强英语学习者的语言实际应用能力。 相似文献
19.
陈丹玉 《大连教育学院学报》2012,(2):35-37
为了提高学生的英语写作能力,在高一高二就要加强英语写作教学,训练学生利用不同体裁的课文中的相关词汇、句型、语法进行仿写的能力,并以小组合作探究的形式对学生习作进行修改和讲评。 相似文献
20.
写作是英语学习中需要掌握的一项基本技能,而学生,尤其是高职院校非英语专业学生的实际写作能力却差强人意。本文通过对武汉职业技术学院非英语专业学生的问卷调查,初步了解到目前学生英语写作中存在的问题,并提出了几点对策,以期对学生英语写作水平的提高以及英语写作教学提供一定帮助。 相似文献