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张伟 《中国科教创新导刊》2013,(17):81-82,84
口译中的数字使译员产生压力。数字的准确快速传译是口译中的一项基本技能。目前,国内外研究者对于口译中英汉数字互译提出了不同的口译方法,而对于数字口译中的笔记方法也有不同阐述。经过认真分析一些主要的方法,可以总结和提取出适合不同类型译员和不同情况下使用的方法。使用恰当的数字口译笔记方法,加上译员平时大量针对性的训练,有助于译员成功的完成相关任务。 相似文献
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由于人脑短时记忆容量的有限性,笔记在口译中,尤其是在交替传译中显得十分重要。口译笔记因人而异,但也有一些规则可循。首先,口译笔记要精练;其次,口译记录要快速清晰。为提高记录速度,除了缩略词外,译员还需熟练掌握并使用一些速记符号。口译笔记使用中文或英文都可以,也可以双语兼用。口译笔记的格式没有什么硬性的规定,关键是为着使用者读起来方便。另外,在口译过程中,不可过于依赖笔记,要以脑记为主,笔记为辅。 相似文献
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袁俊 《湖北第二师范学院学报》2009,26(9):120-121,124
由于人脑短时记忆容量的有限性,笔记在口译中,尤其是在交替传译中显得十分重要。口译笔记因人而异,但也有一些规则可循。首先,口译笔记要精练;其次,口译记录要快速清晰。为提高记录速度,除了缩略词外,译员还需熟练掌握并使用一些速记符号。口译笔记使用中文或英文都可以,也可以双语兼用。口译笔记的格式没有什么硬性的规定,关键是为着使用者读起来方便。另外,在口译过程中,不可过于依赖笔记,要以脑记为主,笔记为辅。 相似文献
6.
韩淑俊 《佳木斯教育学院学报》2014,(10):72-73
口译笔记作为包含听辨、理解、记录的一个认知过程,是译员尤其是交替传译员必须掌握的一项基本技能,是译员借之储存大量信息,有效弥补大脑短期记忆不足的一个重要工具,因此口译笔记的记录训练成为口译教学中不可或缺的环节。本文分析了口译笔记的重要性、作用和特点,并详细介绍了口译笔记的方法,力求帮助教师完善口译课堂训练并指导学生掌握口译笔记技巧。 相似文献
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笔记是交替传译中重要的环节,其主要作用体现在减轻记忆负担和为译员提供一个清晰的逻辑框架,提示潜在记忆,提高口译输出质量。交传笔记需要"脱离源语外壳",进而"关注意义"。在口译教学实践中,通过对学生译员的访谈及对学生译员口译笔记原稿的观察分析,发现口译中"关注意义"策略可以有效地提高交传笔记效率和译文质量,并且提出了改善交传笔记有效的教学策略。 相似文献
8.
何爱香 《黑龙江教育学院学报》2012,(11):144-147
口译笔记是影响口译能否顺利进行的重要因素之一。笔记用得好,能有效地帮助译员储存和组织源语信息;反之,用不好或不会用,则会成为分散译员注意力并影响口译顺利进行的最大干扰因素。基于此,立足于分析交替传译受训者在笔记记录中存在的主要问题及导致记笔记困难的主要原因,从而提出在口译教学中采用自主学习模式进行笔记技能的培养。 相似文献
9.
胡赟 《南昌教育学院学报》2011,(10):148-149
本文立足于口译实践,阐述了口译笔记在应用中发挥的作用,着重对口译笔记应用的五大特点进行了探讨,即自动化、逻辑化、简洁化、瞬时化、个性化,有助于译员形成一套自己的笔记符号系统,并在口译活动中发挥举足轻重的作用。 相似文献
10.
语言信息处理观与口译笔记训练 总被引：1，自引：0，他引：1
陈文安 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(4):101-103
认知学信息处理理论认为技能习得是从控制化信息处理过程逐渐过渡到自动化的信息处理过程。口译笔记实质上也是一种认知技能,口译笔记这一技能的习得也遵循着控制化到自动化的过程。口译笔记的陈述性知识只有经过反复训练才能形成自动化的程序性知识,只有经历这一过程,译员才能熟练运用口译笔记技巧进行口译工作。 相似文献
11.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(1)
"着火"的"着",许多权威工具书都注作"燃烧",这一注释,不仅不符合汉语的语言逻辑,亦不符汉语的语法搭配习惯,故此注释恐未为妥当。文章从词义的历时演变和词的组合关系两个方面,考证出"着火"的"着"应为"生出、生起"义。 相似文献
12.
近些年来,人们对汉英交替传译研究这一课题越来越关注,笔记策略也自然成了人们关注的焦点。该文通过对现有国内外有关汉英交传笔记方法的研究,总结和梳理出一套可行的汉英交传笔记策略。从而提出:要在熟练所有笔记方法的基础上,反复地练习,不断的修改和完善,最终总结出一套适合自己的笔记方法。 相似文献
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14.
张筠艇 《福建教育学院学报》2004,5(7):84-86
笔记技能在口译中是记忆与思维的重要手段,本文阐述了其在口译中的作用,并在笔记格式、记关键词、所使用语言、与速记的区别以及数字训练等方面提出了训练时需注意的几个要点. 相似文献
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目前,在高职院校后进生帮扶及转化的对策研究中,还存在着方法比较空泛,不能从方法论的高度加以阐释的问题。从克服高职后进生中存在的行为习惯不良、心理问题较重、学习能力极差和应用技能有待提高等问题出发,力求建构高职院校后进生帮扶及转化的目标模式,并配之以相应的方法论说明,来实现对高职后进生帮扶及转化。 相似文献
16.
Dr Stephen M. Ritchie 《Research in Science Education》1998,28(2):169-185
The application of constructivist referents for teaching science has received some recent unwarranted criticism. To counter
some of the pedagogical criticisms, the teacher's role and actions within a Year 6 science classroom learning community are
described. In particular, my interpretation of two teaching episodes shows how the teacher helped a group of students transform
their understanding of electrical circuits. The teacher in this study mediated learning by monitoring the transformation of
student understanding and negotiating scientific practices—teaching practices which need to be illustrated more fully by researchers
to avoid further confusion about the application of idea-based social constructivism. I argue that the teacher's role, from
a social constructivist perspective, is to employ whatever strategies are needed to help students develop a deeper understanding
of canonical science. 相似文献
17.
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冯家佳 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):63-66
文化负载词的处理历来是口译界的难题,在翻译方法和策略的选择上一直缺少科学、规范的参考。以我国国家领导人在记者招待会上的讲话及其译语为例,结合口译现场性、及时性和时限性的特点,探讨将彼得?纽马克的交际翻译及语义翻译应用于汉语文化负载词口译的可行性,认为适当地运用交际翻译及语义翻译策略能帮助译员更好地完成文化负载词的转译。 相似文献
19.
现代信息技术辅助教学是当前英语教学模式发展的趋势,以Moodle平台为支撑的英语听力教学,能够帮助教师和学生进行课程管理、学习跟踪、协作交流、测试评价等教学活动,提高教学质量和教学效率,实现学生知识体系的建构. 相似文献
20.
Dr. Rosalind Miller 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(5):227-229
Students with mild disabilities have a difficult time recording notes from lectures. Accurate note taking is important because it helps students understand the content from lectures and notes serve as a document for later review. In this article, the author describes what teachers can do before, during, and after the lecture to help students become better note takers. 相似文献