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<正>交往能力是一种养成教育,一方面来自幼儿的天赋,但更多的是对幼儿后天的培养。角色游戏是促进幼儿交往的重要途径,而幼儿在共享角色游戏中能认识更多同伴,有更多角色之间的交往与交流的机会,能体验到不同角色的沟通,吸取更多有效的交往经验,从而实现交往能力的提升。本文通过分析我园中班幼儿交往现状及存在的问题,提出共享角色游戏对幼儿交往能力的重要性,以及共享角色游戏实施过程中教师的指导策略三个方面,阐述如何利用共享角色游戏提高中班幼儿交往能力。 相似文献
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董家红 《山西教育(综合版)》2023,(5):64-65
<正>游戏是幼儿成长与发展过程中的重要活动之一,对于发展幼儿经验与能力具有至关重要的作用。幼儿同伴交往能力的提升与游戏关系密切,这一点在角色游戏中体现得尤为明显。本文立足教学实践,探索幼儿在角色游戏中提升同伴交往能力的策略,以充分发挥角色游戏的价值。 相似文献
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马媛 《陕西教育学院学报》2014,(4):20-22
幼儿的同伴交往是幼儿在与同伴生活和游戏中建立起来的人际关系,对于幼儿的发展有着重要促进作用。角色游戏作为幼儿喜爱的游戏类型之一,它在幼儿同伴交往能力的培养方面发挥着重要的功能。因此,教师应充分发挥角色游戏在培养幼儿同伴交往能力中的作用,在游戏中积极创设自主环境、实施科学指导、开展跨班游戏以及重视游戏评价,从而更好地培养和提高幼儿的同伴交往能力,为其顺利地适应生活奠定良好基础。 相似文献
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《纲要》指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动……"在游戏活动过程中,教师转变观念,改进方法,让幼儿成为游戏的主人。一、在角色游戏中"玩"角色游戏是幼儿游戏的重要组成部分,它通过模仿现实生活,培养幼儿社交能力。游戏前要分配角色。游戏中要改变计划,需要学会合作,学会协商,提高交往能力。 相似文献
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在幼儿园中,幼儿通过游戏与生活建立一定的人际关系,体验与同伴的交往,从而提高交往能力。角色扮演游戏对于幼儿交往能力的培养有重要的促进作用,能够使幼儿体验与同伴共同生活的乐趣,获得初步的交往体验,提高幼儿的社会性。本文对角色游戏对幼儿交往能力的重要影响进行了分析,并在此基础上提出利用角色游戏提高幼儿交往能力的策略。 相似文献
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以幼儿身心发展规律为基础,从角色游戏的定义、要素和特点入手,分析了角色游戏在幼儿同伴交往中的重要作用。针对目前角色游戏中的困境提出了创设游戏环境、教师给予适当指导、重视游戏评价以及关注被忽视幼儿等策略,以期挖掘角色游戏对培养幼儿交往能力的价值及在幼儿同伴交往能力培养中的应用,为幼儿的社会化奠定良好的基础。 相似文献
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中班幼儿角色游戏中合作能力发展的初步观察研究 总被引：3，自引：1，他引：3
中班幼儿角色游戏中合作能力发展的初步观察研究曹中平儿童的游戏心理研究表明＿①，角色游戏与儿童社会性技能发展有着密切联系，角色游戏不仅能提高儿童角色游戏水平。而且能加强儿童之间的交往和合作能力。但角色游戏中儿童合作能力发展的状况和机制有待进一步探讨。本... 相似文献
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角色游戏是一种以扮演角色、使用玩具去创造性地反映现实生活的游戏活动。它能让幼儿带着兴趣自主地、积极地作用于环境,动手动脑;在游戏活动中幼儿能体味成功感、挫折感,尝试解决冲突,满足情感交流,积累各种体验,获得身心和谐发展。角色游戏也是幼儿进行社会性交往的起点,孩子们通过与他人的交往,学会表达自己,理解他人和相互沟通;在与他人的交往中掌握规则,学会合作,学会处理矛盾和解决冲突;在交往中发展人际交往能力,并在交往中获得友善和仁慈的品质。因此,我们应以角色游戏为载体,促进儿童的社会性交往,并为他们创造一切交往的机会和条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
游戏是幼儿园的基本活动,在日常生活中发现孩子对角色游戏有浓厚的兴趣。通过开展幼儿最爱的角色游戏,不但可以发展幼儿的交往能力,而且还能帮助幼儿学会遵守一定社会活动规则,并提高幼儿解决问题、处理问题的能力,角色游戏在促进幼儿形成良好的个性、发展自我意识、培养意志品质、提高自信心等社会性发展方面具有极其重要的作用。最终贯彻落实《指南》以促进幼儿在社会性、自我意识、同伴交往技能、情感各方面协调发展为核心,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。 相似文献
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幼儿的同伴交往是幼儿在与同伴生活、游戏中建立的人际关系,其对于幼儿的发展有着特殊的作用。角色游戏作为幼儿最喜爱的游戏类型,在幼儿同伴交往能力的培养方面发挥着重要的作用。因此,教师应创设自主环境,实施科学指导,开展跨班游戏,重视游戏评价,从而在角色游戏中培养幼儿的同伴交往能力,为其适应生活奠定良好的基础。 相似文献
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著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命,游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”游戏是幼儿园的主导活动,在角色游戏中,幼儿之间通过各自分工装扮角色,不停地进行着交往。那怎样在角色游戏中更好地培养幼儿的交往能力呢？我们主要从以下三方面展开。一、加强幼儿与幼儿间的关系,授予交往技能,提高交往水平 角色游戏都有一定的主题,幼儿通过扮演每个主题中的角色,能了解角色之间的关系。在游戏中,由于每个角色都有着不同的身份,因此幼儿之间必须有语言交往。如医院游戏中,医生和病人发生语言交往;银行游戏中,银行工作人员和客户发生语言交往。那么,教师如何在游戏中教导幼儿交往技能呢？下面就谈谈我在教育实践中的一些体会。（1）丰富交往语言,激发交往欲望。每个游戏主题都有相应的交往语言,教师可以根据主题先和幼儿一起扮演角色,然后再让幼儿与幼儿相互扮演。如交通警察游戏,老师当警察、幼儿当过路人,以角色的身份主动与幼儿交谈,从中不仅教给了幼儿一些交通常规,也教会了幼儿的如何交谈。经过多次不同的扮演,幼儿在游戏中就会模仿着老师的样子,用生动形象的语言与人交谈。 相似文献
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林华 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。在大班幼儿教育活动中,通过角色游戏引导幼儿表达意愿,宣泄情绪,展示能力,促进幼儿学习交往能力的发展,使他们在未来的生活和发展中获得更多的机会和更大的成功。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(5):51-55
角色游戏是幼儿的主要游戏方式,角色游戏中的同伴互动行为质量会影响影响幼儿社会性的发展。本研究对大班幼儿角色游戏中的同伴互动行为进行观察,分析其特点,并提出提升幼儿在角色游戏中进行同伴互动的技巧,以期提高幼儿同伴交往水平。 相似文献
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游戏是贯穿幼儿一日活动的主导活动,也是教师对幼儿进行教育、引导的有效手段。游戏离不开交往,角色游戏更是如此。如何借助角色游戏提高幼儿的交往能力呢？ 相似文献
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如今对幼儿进行安全教育是现代幼儿教育的重要目标。幼儿安全教育应着重于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本课题研究的目的是通过开展角色教育培养幼儿的安全意识、行为习惯、品德素质及自我保护能力。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏,幼儿在角色游戏中通过扮演各种角色,创造性地反映生活。教师要在游戏中发现幼儿在安全行为方面的表现及游戏中安全的教育因素,利用角色游戏充分发挥其安全教育作用。 相似文献
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<正>游戏符合幼儿的身心发展要求,陈鹤琴先生说:"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。"从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,要使游戏深入、高质量地开展起来,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面锻炼和提高,教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。角色游戏区最重要的是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆交往、大胆表现的环境,以调动幼儿参与活动的积极性、主动性,提高幼 相似文献
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课程游戏化是《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教学提出的要求，即幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育与其他活动中。正如陈鹤琴先生所说，游戏是儿童的生命。建构游戏强调幼儿园教师要在课程教学的各个环节中融入游戏，其中幼儿交往能力的培养是幼儿教育中比较重要的方面，如何在建构游戏中培养幼儿的交往能力也是幼儿教师需要重点研究实践的课题。本文通过对培养幼儿交往能力的重要性及幼儿交往能力现状的分析，提出借助建构游戏加强幼儿交往能力培养效果的措施，使建构游戏的实施发挥出可靠的作用，为幼儿的发展提供良好的条件，进而实现培养的目标。 相似文献