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分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性,指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类,构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程,从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学。 相似文献
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分析高职开展职业岗位体能需求体育教学的必要性,指出应遵循学生今后所从事职业岗位体能需求的身体姿态为主线进行体育教学分类,构建职业体能与运动保健课程、岗位工作身体技能课程、兴趣选项课程及职业岗位综合素养课程,从实施职业预防课、健康生活方式课开展职业岗位体能需求体育课程教学. 相似文献
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课程是人才培养目标的具体体现,是建设高质量专业群的核心,是提升人才培养质量的重要举措。针对高职空中乘务专业传统课程体系设置存在与新技术发展不同步、与岗位群需求有差距以及实效性不理想等问题,重新构建“岗课赛证”融通的课程体系,实现课程体系与企业岗位群、技能大赛赛项、“1+X”证书群的对接,全面提高学生综合职业能力以及人才培养质量。 相似文献
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高职院校“以就业为核心”的教育定位,决定了高职教育其本质是就业教育,学生毕业后能否顺利就业是衡量教育质量的最重要指标。因此,课程设置必须适应职业岗位的综合能力要求。常州工程职业技术学院以适应社会需求为根本,以培养综合职业能力为导向,以适应中小企业的职业岗位群为目标,对高职国际商务专业课程体系进行重构。 相似文献
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高职商务英语专业因其学科的特殊性,课程设置仍保留着明显的学科体系烙印,职业教育特色不突出。台州职业技术学院商务英语专业充分调研市场需求,针对区域、行业外向型经济发展对商务英语专业岗位群人才的需求,分析商务英语专业对应就业岗位的工作过程,归纳岗位群的典型工作任务,以培养应用型商务英语人才综合职业能力为目标,开发构建基于职业发展需要的综合人文素质、专业技能、职业拓展能力多要素的工作过程系统化商务英语专业课程体系。 相似文献
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商品学是高职连锁经营管理专业的基础课程,其基础知识和技能的学习直接决定着目标岗位群职业能力形成。本文作者根据商品学课程的特点和教学过程中存在的问题,提出以目标岗位群职业能力需求为导向进行教学内容和教学方式、考核方法的改革。 相似文献
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高职教育要求我们在人才培养、课程教学活动等都要始终瞄准毕业生未来所面对的职业及岗位群。"课证融通"模式是实现这一目标的有效策略。本文从教学目标、教学内容等方面对《商务英语》课程课证融通教学模式的进行了探讨,以实现高职人才培养目标。 相似文献
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王磊 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):231+238
本文试结合项目化课程建设,从职业教育的特色出发,提出高职教材应以明确培养目标为前提,以岗位(群)需求和职业能力为依据,以综合职业能力的培养为中心,以工作任务为主线,校企合作共同编写教材的建设思路。 相似文献
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对高职学生进行职业能力系统化培养,全面提升学生综合素养和社会竞争力,对高职教育改革具有重要意义。针对区域经济发展和地方产业需求,明确高职生物技术及应用专业定位,分析归纳学生就业岗位和职业核心能力,研究了基于生物制药工作岗位的"1平台+4模块"课程体系、"三级实训,三段实习"为主线的实践教学体系和依托特色专业文化的综合素质教育体系,从而推进高职生物技术及应用专业的课程体系建设。 相似文献
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构建具有高职教育特色的课程体系的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
“以培养基本素质加岗位能力为主线,模块化设置课程“的课程体系结构将培养学生的综合素质、技术应用能力和职业岗位(群)适应能力三者有机结合起来,有利于实现高职教育的人才培养目标。 相似文献
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“岗课赛证”综合育人是增强职业技术教育适应性、推动职业教育高质量发展的重要途径之一。文章立足于大数据可视化人才的培养,根据调研得到岗位职业能力,深入解读职业技能竞赛考核标准和技能竞赛赛项规程,基于“岗课赛证”融通对高职大数据技术专业的核心课程“数据可视化技术”开展课程改革,实现课程教学内容与岗位工作内容零距离对接,提高岗位适应力,并为高职院校数据可视化技术课程建设提供思路和建议。 相似文献
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高职应用生物技术专业是为适应本世纪对生物技术中下游技术的广泛需求而创立的。在１４年的办学实践中，我们借鉴国外GBE课程设置模式，坚持“宽基础、活模块”的人才培养模式，以“培养高级技术应用型人才”为己任，狠抓实践教学环节，全面实施素质教育，取得了明显的办学效益。一、实施“宽基础”教学，重视学生综合职业能力的培养根据现行教学计划，应用生物技术专业职业岗位技能主要包括生物技术、食用菌及特种蔬菜花卉栽培技术、养殖技术等方面。为保证学生具备相应的知识、技能，我校开设了多门职业基础课程，并对每门课程的教学计… 相似文献
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单盈 《金华职业技术学院学报》2012,(4):29-32
经济法是各高职院校经管类专业学生的必修课程,但在课程的教学中存在着教学内容、教学目标、教学方式不适应职业岗位需求和学生特点等问题。导致课程教学效果偏离课程设置目的。经管类经济法课程的研究改革必须立足于岗位职业标准对人才能力的需求。从综合职业岗位共性和个性构建模块化课程体系,切合专业特点确定教学目标,服务学生需求改进教学手段,满足职业能力要求优化课程评价方式这些方面着手开展。 相似文献
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推进高职课程体系有效创新的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高职学院内涵建设的深入推进,高职课程改革与建设成为提高高职教学质量的着力点与突破口.彻底摆脱传统"三段式"学科体系对课程体系的约束与影响,在先进的课程理念指导下,重构立足技术领域和职业岗位(群)的职业需求及相关的职业资格标准,以实现知识,能力、素质综合发展为目标,符合学校办学实际与职教学生认知学习规律的职教课程新体系,是目前高职教育教学改革的难点与重点,亟待研究与关注. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
根据区域茶产业发展形势与天福集团需求,漳州科技学院与天福集团围绕茶产业链跨专业组建茶产业学院,面向职场,以满足岗位需求为切入点,优化并明确茶专业群人才培养目标。并以紧缺岗位所需职业能力为依据,优化并构建了专业群课程体系,同时岗课融合,并引入职业资格标准,进一步建设了职业岗位核心课程。 相似文献
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基于硬技能与软技能一体化的高职应用生物化学课程开发研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孙静 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(3):5-7
基于硬技能与软技能一体化的高职应用生物化学课程开发,应针对职业岗位综合能力明确课程定位,确定课程目标,针对职业岗位需求选取课程内容,基于生化产品生产过程序化课程内容,基于行动导向设计教学方法,基于综合技能考试考核构建硬技能与软技能一体化的课程。 相似文献
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分析了"PLC综合实训"课程现状和主要问题,针对现有课程设置中存在的不足,通过对高职电气自动化专业典型就业岗位进行调研,提炼岗位所需的职业知识、技能,构建了职业发展路径。在此基础上,进行了一系列课程改革:"岗证课赛"融合设置课程内容;探索"工学交替"的教学模式;校企共育,共同开发、建设课程;应用现代教学技术手段,建设课程网络平台,从而使人才培养能够符合社会需求,并实现培养目标的可持续发展。 相似文献
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<正>笔者根据近几年的教学实践,针对《法律文书写作》课程教学谈谈自己的看法。一、以职业岗位(群)为依据,整合课程教学内容高职法律类课程教学内容的取舍和编排应围绕职业岗位(群)业务范围和紧扣岗位的任职能力要求,整合课程教学内容体系。笔者认为,任课教师在整合课程教学内容时,应"以市场要求为导向、以职业岗位(群)为依据、以岗位的任职能力要求 相似文献
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文章首先阐述高职实训课的重要性,然后提出高职建筑资料实训课程设置应以任务驱动教学为指导,紧密结合岗位职业素养和职业技能,构建以教师为主导、学生为中心教学组织形式,培养学生的职业素养与综合能力. 相似文献