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很多研究者发现,影响学生学业成绩的因素很多且较复杂,但是成就动机与学习成绩呈现某种程度的正相关。通过对成就动机理论及我国大学生成就动机因素的研究,提出了把成就动机的研究结果应用于大学本科的教学中,以提高大学生的学业成绩和教师教学质量。 相似文献
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学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系,＂学习动力不足＂是影响学生学习积极性的首要因素。从成就动机、群体影响、教师指导等角度,培养学生学习体育的积极性,应为当前高校体育教育专业的教育教学之主要措施。 相似文献
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研究者在中国文化英语课程的教学实践中尝试翻转教学,以期了解翻转教学应用探索阶段学习者各方面能力提升变化情况。研究发现翻转教学能够很大程度上增加学习者的学习兴趣和课堂参与度,能够为学习者提供比传统课堂更多的实践应用机会,但是学习前期和后期的学习效果变化不显著。研究还发现课上任务的微观设计对学习者课前自主学习的积极性和学习重点都产生很大影响。 相似文献
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[目的/意义]基于信息系统理论，提出一种面向图情学科教学的VR情境学习系统模型，让学习者在沉浸式体验中获得知识并提升知识的理解水平，并为后续相关研究提供参考。[方法/过程]研究基于设计科学研究方法，为VR情境学习系统设计提出了4项基本原则，据此进行系统设计与开发，选取来自信息管理与信息系统专业的学生，通过实验和问卷对系统进行了评估，验证了系统设计原则的可用性和有效性。[结果/结论]研究发现VR情境能增强学习者的学习沉浸感，并能有效提升学习效果、丰富学习体验、提高学习兴趣。 相似文献
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精品课程网站作为精品课程建设的重要平台与载体,在汇集优质教学资源、提升教学质量上扮演着重要角色。C语言是高校计算机专业和非计算机专业的重要基础课程,建设C语言精品课程网站具有重要意义。从C语言精品课程理论教学内容、实践教学环节,以及学习者心理、美学设计、人机工程等出发,针对C语言精品课程网站建设的框架、原则、关键技术等进行了研究,以期为精品课程网站建设相关人员提供参考。 相似文献
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本文基于移动云计算和Mashup技术构建个人学习环境支持系统,为学习者提供符合个性化的知识与学习资源的信息推送与引导,即时获取和存储在云端的学习资源,实现任何时间、任何地点实时满足学习者的学习需求,为进一步研究基于移动互联网环境下的提升高校教学能力的深入挖掘提供依据。 相似文献
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本文从服装专业实训课程的教学内容实际出发,以提高服装专业学习者学习效率为目的,探索录制教学视频的方式和方法。从前期准备过程、使用方式、完成后使用者的回馈机制等方面对整个录制过程进行论证说明,为今后从事教学视频录制工作的人士提供参考。 相似文献
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《技术与创新管理》2017,(5)
为了研究高校学困生学业成绩提升的策略——提出朋辈学业帮扶体系。使用自编《学困生调查问卷》和《学优生调查问卷》各31题,调查专业后五和专业前五各200学生,了解他们的学习态度、学习动机、学习基础、学习诉求等。结果表明:学困生成绩差的原因和他们的诉求首选的5个方面为:学习方面没有恒心和毅力;想在学业方面得到别人的帮助;有考研打算;学习方法不当;不愿下功夫学习。学优生是相信自己能够学好;上网有节制;能调整好自身状况投入学习;从不逃课;自律能力强。得出结论:基于学困生的非智力因素和学习基础差及学优生的2项均强,从建立学困生信息档案、确定学优生并培训及效果评估三方面构建朋辈帮扶体系实施一对一或多对一的辅导,从而有效提升学困生的学业成绩。 相似文献
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基于多元智能理论制定《学习者多元智能问卷调查表》并实施问卷调查,辅以计算机应用基础课程学习前测试数据,将个性化班学习者分为先锋小组、奋斗小组和勤学小组。以"计算机应用基础"课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法和评价机制等方面制定基于多元智能理论的个性化教学策略并实施。最后,利用SPSS 22.0分析策略实施前后效果,对策略进行实证研究。研究结果显示,该策略有助于挖掘学习者的潜能,发展学习者的个性,增加学习者的学习兴趣和提升学习者的学习效率。 相似文献
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本文通过对嵌入式教学方法需要改革的方面进行分析和探讨,进而对项目学习法在嵌入式教学改革中的应用进行研究,并以此作为理论基础,同时结合相关教学经验,分别在激发学习兴趣方面、树立学生在课堂上的主体地位方面以及提升教学效率方面进行了研究和探讨。希望可以通过项目学习法在嵌入式教学中的应用,来有效的提升学生们的实际操作能力以及对于学习的热情,进而提升教学效率和教学质量。 相似文献
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本文通过对某医学院校大学二年级临床医学、医学影像学、口腔医学等8个医学相关专业学生第一学年学业成绩进行分析,了解不同专业医学生的学业成绩、学习特点及其影响因素,并提出相应的建议,从而促进医学生的医疗知识掌握和优秀医学生的培养。 相似文献
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《科技风》2020,(18)
随着信息技术的发展和高等教育改革的深化,高校教学质量迫切需要进一步提升。作为英语专业的学科基础课程,英语写作在英语学习者的学习中具有非常重要的意义。多年来,提高学生的英语输出能力一直是英语教学者们的重要任务。而在英语专业写作教学中采用翻转课堂教学模式,有利于学习困难学生循环学习,有利于教师针对性辅导,有利于师生教学互动,进而提升学习效率和教学效率。在应用该教学模式过程中,教师需要注意优化教学准备、课前自主学习、课堂教学、课后交流和教学反馈等五个阶段的实施过程,以有效地丰富英语专业写作教学的形式,激发学生学习的主观能动性,达到优化教学效果、提升教学质量的目的。 相似文献
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短语动词的教学是英语词汇教学和学习中的一个难点。认知语言学中的意象图式有助于学习者对抽象概念的理解．利用意象图式教授短语动词能够使学习者了解与该短语动词相关的短语的内部结构及其各项隐喻意义与原型意义的关系．从而使学习者系统地掌握目标词汇．加深理解．提高词汇学习的效率。 相似文献
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建构任务驱动型合作学习模式,优化开放教育课堂教学绩效 总被引：1，自引：0，他引：1
开放教育中学习者基础差异明显,如何有效地改善学习者个体的学习环境？提升专业课程的学习效率？合作性学习方式给学习者带来了便利。本文从学习任务分析、设计、实施、评估及反馈角度,构建了一个任务驱动型小组合作学习系统模型,阐述了任务驱动型小组合作学习在成人课堂教学中的实施,总结和反思了任务驱动型小组合作学习在成人课堂教学中的实施效果。 相似文献