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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(3)
本文针对医科院校药学本科生《药理学》课程评价的现状,提出的药学本科生《药理学》形成性评价指标体系,从课堂、实验、网络三个层面;20个一级指标、52个二级指标评价《药理学》课程教学的过程及效果,并建立良好的反馈机制,激励性、自主性、发展性、多元性、开放性、动态全息反馈性的特点,通过该指标评价体系以期提高药学专业本科生培养质量,为社会培养有自主学习能力、创新能力、具备高综合素质的药学专业本科生. 相似文献
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黄丽萍万屏南叶耀辉李文宏刘波余日跃 《宜春学院学报》2016,(3):114-116
目的:探索硕士生《中药药理学》课程的研究性教学模式。方法:在文献分析、问卷调查、案例分析等基础上,设计《中药药理学》研究性教学方案,并在教学中实践该模式。结果:构建了符合我校硕士生特点《中药药理学》课程研究性教学方案,建立了硕士生《中药药理学》定量评价与定性评价相结合、且内容多样化的考核评价方式。结论:《中药药理学》实施研究性教学有助于拓展研究生的科研思维,提高研究生的创新能力。 相似文献
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黄茸茸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(17):157-159
药理学是药学专业的核心课程之一,其教学质量的好坏直接关系到应用型药学人才的培养．本文通过病案导入式教学法在药理学课程教学中的具体应用,评价其与传统教学法比较的优势,为进一步探索药理学教学改革提供基础研究理论资料． 相似文献
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药理学是药学专业的重要课程,针对当前药学工作岗位对药学专业人员的能力和素质要求发生了很大变化,药理学教学应从教学内容、教学方法、教学模式,几个方面进行一定的研究和探索,突出药学专业的学科特色,培养出符合用人单位需求的应用型药学人才。 相似文献
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面对新时期出现的新挑战、健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求,医药人才培养进入新阶段。课程思政是药学研究生人才培养提质升档的必然之举。现实中,药学学科知识的艰深前沿、传统教学关系的弱化、药学研究生自身的价值信念等导致药学研究生课程思政陷入困境。为此,文章提出应对的策略：从学科层面整体创建药学思政案例库、建立“专业—思政”协同机制,系统构建药学研究生“教师—课程—学生”课程思政实施路径,并以高等药理学课程为例,阐述“大思政”视域下药学研究生课程思政实践路径。 相似文献
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以培养学生药学服务能力为核心,从教学目标、教学方法、教学资源、教学程序、教学评价等方面介绍药理学课程单元教学设计,旨在提高学生职生素质与药学服务能力,也为药理学教学改革提供借鉴与参考. 相似文献
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赵静 《泰州职业技术学院学报》2012,12(1):24-26,29
药理学是一门重要的基础理论课程。文章针对药理学教学中存在的问题,结合药学专业特点,提出了注重应用能力培养、改革教学内容和方法、渗透职业素质教育、推进药学学科建设的教学改革思路。 相似文献
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本论文介绍了桂林医学院药学专业硕士在实施校企战略联盟的过程中大力推进药学专业研究生联合培养基地建设的做法,开发建设联合培养药学专业研究生课程体系以及优化联合培养研究生的质量评价体系。以校企联合为研究视角,对桂林医学院药学专业学位硕士研究生的培养现状及模式进行了阐述和研究,旨在提出符合我校药学专业学位硕士研究生的校企联合培养模式。 相似文献
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