共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小学生的体育学习评价是体育课程教学中重要的环节。在体育教学过程中,究竟要评什么？要怎样评？这些都直接关系到学生的进步与发展。为了能解决评价的问题,《体育与健康课程标准》就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段。 相似文献
2.
通过问卷调查法、文献资料法、数理统计等方法,对我校体育选项课教学现状进行分析与研究。结果显示：学生对选项课学习总体较为满意,但在教学目标、师资队伍、学生状况、场地器材、学生学习评价等方面存在着一定问题。本文主要针对学生学习评价这一问题进行探讨。提出合理的建议与对策,使体育教学更为完善,体育选项课更健康的发展下去。 相似文献
3.
体育与健康课程学生学习评价的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学新课程标准十分重视对学生学习情况的综合评价,把学生的学习态度、情意表现和合作精神、体能、知识与技能纳入学习成绩评定的范围。新一轮课改,体育与健康课程就评什么,怎样评,成为一线体育教师在教学中探究的重点,也是本文研究的重要话题。 相似文献
4.
文章通过对当前《体育与健康》课学生学习评价现状、初中《体育与健康》课学生学习评价表的制订和其构建的学生学习评价方法的分析,运用文献资料法,构建了初中《体育与健康》课学生学习评价的方法,旨在为广大初中学校提供可借鉴的学生学习评价的方法。 相似文献
5.
论新课标下体育学习的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
吴德伟 《喀什师范学院学报》2005,26(Z1):77-78
在体育教学中,对学生的体育与健康课程的学习进行科学而合理的评价是课程实施的一个必需和重要的环节,评价时要注重对学生的情感、态度、行为、意志、习惯等素质进行评价,同时还要重视学生学习过程和个人努力程度的评定.通过评价不仅能促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动,更重要的是能够为学生改进学习提出建议. 相似文献
6.
卞铿水 《福建职业与成人教育》2005,(7):39-39
在体育教学中，对学生《体育与健康》课程的学习进行科学而合理的评价，是课程实施的一个必需和重要环节。本根据体育教学评价目的与进行的时间，主要从体育教学中的诊断性评价、形成性评价和终结性评价三个方面的内容，结合教学实践，谈一些个人的体会。 相似文献
7.
结合国家教委对普通高校体育教学指导思想的定位,为适应体育与健康课程发展的需要,针对体育与健康课成绩考核与评价体系各个方面存在的问题及发展方向,提出新的改革思路,旨在解决普通高校体育与健康课成绩考核与评价体系和素质教育要求两者间的矛盾。并就新的时期体育教学要求的具体规定,根据学生个性发展和学生的兴趣、爱好,建立一种合理、准确、全面的考核与评价体系模式,促进体育与健康课教学质量进一步提高。 相似文献
8.
义务教育体育与健康课程标准（2011年版）已于近期颁布实施．体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。学生学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段．对学生学习的评价内容理应指向学生具体学习内容。为此本标准在评价建议中指出：合理选择体育与健康学习评价内容．分别为体能、知识与技能、态度与参与和情意与合作四个方面,相对涵盖学生四个学习方面内容,对于这些,基层体育教学工作者是比较容易理解与把握的。相对标准的实验稿来讲,本标准更强调了学生学习评价的价值,全面阐述了评价建议。结合教学实际,针对评价内容中态度与参与和情意与合作这两项的具体理解与操作,我对水平四方面做了如下探索。 相似文献
9.
<正>新《体育与健康课程标准》倡导:评价以多元的内容、多元的方法、多元的评价标准和评价主体,构成科学的体育与健康学习评价体系。通过教学评价,调动学生学习的主动性和教师教学的积极性,充分发挥评价的育人功能,并把评价分为三类:一类是对课程的评价,一类是对教师教学的评价,一类是对学生学习的评价。在这三类评价中,体育教师运用最多的莫过于对学生学习的评价。那么在体育教学中如何做到恰到好处呢?我们一般关注以下几点: 相似文献
10.
科学地评价一堂体育与健康课,既看教师的主导作用与学生的主体作用是得到很好的发挥,也要看课的内容安排否适度、课的结构是否合理,体育教师的学设计是否能顺利实施,各个教学环节间的转换是否合理,在课堂上处理偶发件的能力怎样,场地、器材等课程资源是得到开发和利用等方面。新一轮体育课程改革强调了学生的体地位,提出体育课程的教学应"以学生发展为中心",应保证每一位学生受益。的核心理念是"为了每一位学生的发展在新课程理念的指导下,体育教学的评重点已从关注"教"到关注"学",即关注转向学生在体育学习中的自主学习、合学习、参与热情、情绪体验和探究、思考过程等。 相似文献
11.
在日常的体育教学中,对学生的体育与健康课程的学习进行科学而合理的评价是课程实施的一个必需和重要的环节.新的课程标准呼唤新评价理念指引下的有效的合理的体育学习评价--多元化评价. 相似文献
12.
学习评价是高校体育教学的重要环节,是检验学生体育学习效果的有效指标,建立科学有效的体育学习评价指标体系是实现学校体育教学目标的重要途径之一。本研究通过对安徽省部分高校的体育选项课学习评价进行调查的基础上,提出运动能力评价结合运动参与评价的学习评价新体系。旨在构建更为全面、科学、有效的学习评价指标体系。 相似文献
13.
在高中新的体育与健康课程实施中,如何科学合理地评价学生成绩,如何把先进的评价理念落实到体育教学的实践中去,发挥评价的诊断、激励与发展功能,促进学生的全面发展,是体育与健康课程改革亟待解决的问题,也是值得我们进行深人探讨的一个重要课题。一、解决自评与互评如何进入评价这一难点通过学生自评与互评,可以使学生了解 相似文献
14.
宋文波 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):372+375
普通高校公共体育课课程学习评价是新一轮课程改革的重点内容,《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出:要"建立促进学生全面发展的评价体系",因此,通过对体育学习评价的重要性、影响因素和发展趋势三个角度的分析,希望体育教师对体育学习评价有一个更深刻的认识,在体育教学实践中能够建立科学、合理的评价体系,有利于提高普通高校的公共体育教学质量。 相似文献
15.
在体育教学中,对学生的体育与健康课程的学习进行科学而合理的评价,是课程实施的一个必需和重要的环节.通过评价不仅能促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动,更重要的是能够为学生改进学习提出建议. 相似文献
16.
体育与健康新课程学生学习评价的内容包括学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等；评价应该做到内容多样化、主体多元化、标准科学化、方法合理化，研究运用学生单元学习评价．既要注重终结性评价，也要注重过程性评价；既有教师对学生的评价，也有学生自评、互评和家长评价；既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致。 相似文献
17.
体育与健康新课程学生学习评价的内容包括学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等;评价应该做到内容多样化、主体多元化、标准科学化、方法合理化.研究运用学生单元学习评价,既要注重终结性评价,也要注重过程性评价;既有教师对学生的评价,也有学生自评、互评和家长评价;既包括对学生体能和技能的评价,更注重对学生态度、心理和行为的评价,努力使评价内容与课程目标相一致. 相似文献
18.
19.
俞建华 《中国科教创新导刊》2013,(18):227-227
新课程呼唤新评价。作为学校体育教学重要环节的学生体育学习评价,如何顺应素质教育和新课程改革,构建"健康第一"的体育与健康课程学习评价是亟待解决的课题之一。实践表明:体育学习评价需要有统一的要求和标准,但评价也应同时关注和鼓励弱势学生,并促进学生个性化发展;既要重视过程性评价,也应注重结果性评价。 相似文献
20.
谈体育课程学习的评价 总被引：1，自引：0，他引：1
秦祖良 《四川教育学院学报》2003,19(10):53-53
学习评价是体育课程教学中十分重要的环节。评什么 ,怎么评 ,这是我们体育教师应该很好去思考的问题 ,评价是否合理、公正 ,事关每个学生的进步与发展。我在过去的几十年体育教学中 ,对学生的体育学习的评价内容 ,基本上局限于学生体能和运动技能的评定 ,忽视了对学生的学习态度、行为习惯养成、情感、合作等方面的评定 ,这实际上是很不公平的。学生个体无论是体能、运动技能、运动兴趣、个性等方面都存在很大的差异。部分学生不怎么努力 ,运动技能和体能都能较轻松达到优秀 ,而部分“天分”较差的学生 ,虽十分努力 ,成绩仍然达不到优秀 ,从… 相似文献