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1.
张莹 《中国科教创新导刊》2010,(5):205-205
音乐教学过程中,评价的方法多种多样,在新课程改革理念下的音乐教学过程中,建立符合《新课标》精神的全新的教学评价体系,激励和改善学生学习,发现和发展学生潜能,建立自信,提高学生的综合素质,我从在教学过程中教师的评价和在教学过程中学生的评价两方面进行探究。 相似文献
2.
梅金元 《中国校外教育(理论)》2010,(12):108-108
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 相似文献
3.
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价．但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价是通用技术课程教学的重要组成部分,有效的教学评价不仅能起到管理的作用,而且能起到积极的促进作用。教师在评价的过程中既要客观、公正、详实,又要实际可行。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(18):119-120
过程性评价是指教学过程中通过及时有效地反馈,促进语言教学健康发展的评价手段,做好过程评价,掌握学生研究型研究性学习过程状况,是教师评价学生的重要内容。通过过程评价,克服学生积极性减退现象。本文浅析了过程性评价在高中英语教学中的应用模式及遵循的原则,以不断丰富和完善课堂教学评价,导引课堂教学的更优化。 相似文献
5.
在日常教学管理、教学研究中,人们往往偏重于教学结果的评价,而实际上,教学过程性评价虽然难于操作,但对研究和改进教学行为却更有意义。教学评价一般包括对学生学习的评价和教师教学的评价,本文主要就教师教学的过程性评价谈一些思考。一、过程性评价的涵义与价值教学评价,就是在一定的教育理念的指导下,依据教学目标对教学过程、教学水平和教学质量进行分析评价。教学过程性评价,也就是对学生学习活动和教师教学活动的过程 相似文献
6.
学生学习过程中的评价问题是学校教学中的重要问题。在现代学校教学改革的过程中,越来越关注对学生学习过程的评价,越来越重视学生在学校过程中的表现性评价。澳大利亚南澳州的中学阶段,在课程建设和教学过程中逐渐形成了比较严格的学生学业评价体系,这种评价体系不仅关注学生相关测验或考试的分数,更体现着一种注重学生学习过程的学业评价,体现着一种注重学生学习过程的学业评价理念。 相似文献
7.
原兰兰 《荆州师范学院学报》2012,(4):153-154
在分层教学中实施学生发展性评价是高职学生全面发展、专业发展、个性化发展的需要。分层教学条件下,实施学生发展性评价先要制定高职学生全面发展评价目标、专业发展评价目标和个性化发展评价目标。在分层教学过程中实施学生发展性评价的本质是促进学生的发展,培养学生终身发展的能力。在分层教学过程中实施学生发展性评价应注重日常评价,突出表现性评价,强调学生自我评价。 相似文献
8.
一、研究背景1.何为教学评价?教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学过程 相似文献
9.
刘长华 《大连教育学院学报》2001,17(4):48-49
教学评价在数学教学中处于重要地位。在教学过程中应充分发挥评价的激励和促进作用 ,要注重对学生数学学习过程的评价 ,将过程评价与结果评价结合起来 ,重视对学生发现问题、解决问题能力的评价。评价的形式要多样化 ,采用定性评价与定量评价相结合 ,以调动每个学生的学习积极性 ,促进学生的全面发展。 相似文献
10.
王银 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
在《英语课程标准》中提到,英语课程的教学的评价体系要在一定程度上凸显主题的多元性和评价形式的多样性。教学的评价应放眼于学生的学习效果和学生的综合能力的形成过程,这就要求教师在教学过程中既要重视终结性评价,又要注重形成性评价。在高中英语的写作教学过程中,教师要关注学生写作的过程,真正做到教学中以学生为中心进行教学评价。在评价的过程中促进学生的写作能力。结合多年的教学实践,在分析多种评价手段在高中英语写作课堂上的应用,我有以下几点思考。 相似文献
11.
传统教学通常从两个方面进行评价：一是教学结果,常由学生的学业成绩来表示;二是教师和学生在教学过程中所表现出来的行为,常常也只评价结果而不评价过程和思想。在传统教学的实际评价中,评价主体通常以教师为主,学生则是接受评价的客体。 相似文献
12.
《南宁职业技术学院学报》2015,(6):55-58
项目教学是行为导向的教学法,项目教学的实施过程是一个工作过程和学习过程。依据项目教学的相关理论,以动态的评价指标观测学生的学习质量和学习成果,构建过程性评价和结果性评价相结合的项目教学学业质量评价体系,从而科学地评价学生的学业质量。 相似文献
13.
评价直接关系到学生对美术的兴趣、激情、自信,关系到学生自身人格的健康成长。传统的美术教学评价只重结果而忽略过程,教师是唯一的评价主体,久而久之,必然会使学生失去学习美术的兴趣。因此,美术教学评价应该关注对学生学习过程的评价,强调评价主体的多元化和评价方式的多样化,在评价学生的同时关注评价教师。美术教学评价应是多元化的。 相似文献
14.
15.
贺海红 《中小学信息技术教育》2009,(3)
教学评价是教师激励学生学习的重要组成部分。在教学评价中,要体现学生的主体地位,注意评价的作用,体现评价方法的多样性和灵活性。有效的教学评价应兼顾过程评价和结果评价,同时对于学生在学习过程中出现的闪光点要利用不同形式给予适时的准确评价,以激励学生的学习积极性。我校立足于信息技术课的教学实践,总结了一些在教学实践中行之有效的方法。 相似文献
16.
基于工作过程导向的发展性教学评价是在以人为本的思想指导下,以工作岗位、工作任务为出发点,以行为考核为主线,以教学项目为考核单元,关注学生发展、教师素质提高和教学实践改进的一种形成性教学评价,具体包含教师评价、学生评价和课程评价.在重视指标量化的同时更加强调定性评价和定量评价的结合运用.通过研究基于工作过程的发展性教师评价、基于工作过程的学生发展性课程教学评价和基于工作过程的发展性课程教学评价,期望能对改革和创新中职教学评价现状有所启发. 相似文献
17.
杨建伟 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节.适合学科教学发展的教学评价,会促进教学发展,形成教学发展的良性循环.劳技课堂的评价过程,既是学生接受教育的过程,也是学生主动学习的过程.教师在教学中应创设激励、开放的评价环境,实施多元的评价方式,使每个学生都能够看到自己的点滴进步,激发他们主动学习的动力,真正提高课堂教学实效. 相似文献
18.
19.
随着新课程标准的颁布,高中数学教学目标主要是培养学生的数学思维能力及用数学思想解决实际问题的能力,也是对学生创新能力及实践能力的培养.而高中数学教学过程中,学生学习过程的表现对其学习结果的影响巨大,同时也反映了学生的数学学习能力.至此,在新课程教学标准的背景下,教学中对学生进行过程性评价就显得十分必要.本文从课堂教学中对学生进行过程性评价的必要性、过程性评价的意义及过程性评价的策略做出研究,以期能够为同行进行综合素质教学做出有意义的参考. 相似文献
20.
吴彩霞 《福建基础教育研究》2014,(12):104-105
评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在日常教学中,教师应从教学实际出发,主要以形成性评价为主,把教学评价与教学内容有机地结合,通过对学生学习过程的评价,使学生体验成功的乐趣,实现教学效率的最大化。本文拟从过程评价、文本评价、话题评价、学生评价四个方面来阐述。 相似文献