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1.
石磊 《中小学心理健康教育》2016,(12):52-54
目前,大多数学校的中心工作仍然是课程教学,这不但使学生身心疲惫,也给学生带来了极大的心理压力。2015年有关专家对我国小学生心理健康状况进行的调查发现：有4.6%的小学生生活得不太愉快或不愉快;5.7%的小学生对自己作否定评价;32.8%的小学生没有知心朋友;61.4%的小学生坚持性差;7.5%的小学生缺乏独立性。北京师范大学发展心理研究所的一项调查显示,小学生有异常心理问题倾向和严重心理行为问题的比例占到了20.6%。中小学生的心理健康状况不容乐观。 相似文献
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小学生行为品德教育是班主任工作的重要组成部分,特别是学生良好品德的形成对班主任来说是一项长期而艰巨的工作任务,需要班主任长期辛勤而富有智慧地工作. 相似文献
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陈孙义 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):291-292
随着国家经济的发展以及科学技术的提高,国家对于人才的需求量日益增加,然而在用人要求上,品德行为也是一项值得考量的指标。《品德与社会》是小学课程体系中的一个重要科目,其主要目的是对小学生的行为道德进行教育,并对其进行引导,从而使学生从小能够树立良好的品德行为意识,帮助学生健康成长,适应社会。本文就如何在品社课程教学中对学生良好行为进行引导作了分析和探讨。 相似文献
4.
小学教师心目中的学生问题行为研究 总被引：1，自引：0，他引：1
廖全明 《四川教育学院学报》2004,20(10):45-46,63
研究目的:了解小学教师对学生问题行为的认识情况.研究方法:采用现场调查方法,对138名小学教师进行研究.结果与结论:小学教师重视学生的课堂问题行为和违反纪律行为;小学生存在胆怯害羞等社会适应性的心理问题;小学教师对学生问题行为的认识存在重品德问题行为轻人格问题行为的明显误区. 相似文献
5.
作文教学是语文教学的重难点,也是全面提高学生素质的一项基础性工作,更是语文教师综合素质的体现.而长期以来,学生怕写作文、听到作文就头疼的现象始终存在.为此,语文教师有责任和义务来改变这种现状,探索出提高小学生作实效性的良好途径. 相似文献
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魏玉琴 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
培养学生的创新意识是一项长期而艰巨的工作,又是一件十分有意义的工作,从理论到实践都十分复杂,参与其中是教育工作者的责任和义务.本文针对培养小学生数学创新意识过程中,如何善用教学策略的问题进行了深入的探讨. 相似文献
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挫折心理是小学生中比较常见的一种消极的心理状态,严重的挫折心理对小学生的的人格和品质等方面都有较大的影响.伴随着学生的挫折心理会产生一些消极的行为和表现,小学生的挫折心理产生的原因主要有自身学习、自我评价、人际关系、意外刺激、生理和心理等方面,因此,解决学生的挫折心理,对学生进行有针对性的教育是非常必要的. 相似文献
9.
班级管理是一项与学生联系紧密的工作。因此,如何让小学生树立正确的价值观,如何让小学生形成良好的行为与学习习惯,已成为小学班主任面临的主要问题。本文从具体的教学案例出发,深入分析了小学班主任如何在教学中开展心理健康教育。 相似文献
10.
人际交往技能的指导与训练对提高产生人际适应问题的小学生的人际适应能力具有十分重要的意义,主要表现在两个方面:首先,人际交往技能的指导与训练能够使学生产生日益增多的有意义的、有效的社交行为;其次,有意义且有效的社交行为的增多又导致了其他关系和行为的变化,如不适当行为减少、与同伴关系和教师关系的改善等.因此,人际交往技能的指导与训练对社交经验不足、人际交往技能不成熟的小学生来说是必需的,尤其是对那些存在人际适应问题的小学生更是必需的和重要的. 相似文献
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小学生的课堂问题行为是指学生在课堂教学中发生的,破坏课堂秩序的,违反校纪班规,不同程度地干扰教师正常教学活动,影响教学效率的行为。[1]根据学生在课堂中的行为表现,可将小学生的课堂问题行为分为两类:外向性行为与内向性行为。一小学生外向性行为的表现1学生在课堂上随意讲话小学生在课堂上容易产生这些行为:和周围同学讲话;议 相似文献
12.
写作是学生语文综合素质的体现,是一项创造性、实践性很强的活动。小学生怕写作文是困扰教师和学生的最大问题,它直接影响到语文教学的效果。针对此,本文笔者对学生写作中存在的主要问题及如何通过教学手段使学生作文水平得以提高进行了探索。 相似文献
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本文着眼于小学生行为养成教育中应注意的问题之一内因与外因的结合,针对现在小学生遵守<小学生日常行为规范>的自觉性不高的状况,分析原因提出解决问题的方法,有效利用班队活动,规范学生行为.最后得出"小学生的规范行为教育,必须加强其内因和外因的有机结合"的结论.并指出在实际操作中应注意的几个问题. 相似文献
15.
在现今的教育行业中,小学教育是一项基础教育,小学教育的好坏对学生的文化素质影响不是特别大,但对学生的自身修养等多个方面的品质都有很大的影响.而小学生教育中的一个重点工作,就是班主任的管理工作.因此班主任管理工作对小学生多方面的素质都能产生很大的影响,本文就将对小学班主任的管理工作进行讨论. 相似文献
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在大力倡行素质教育、尊重学生个性的今天,重视、探讨和巧妙利用纠正学生课堂非规范行为,对搞好教育教学工作具有积极意义。一、小学生非规范行为的主要特征小学生在以课堂为主的学习行为中所出现的一系列非规范行为具有以下一些特征:1.自然性特征。如,课堂上注意不集中,搞小动作等,是某些学生天然本性的显露。 相似文献
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人际交往技能的指导与训练对提高产生人际适应问题的小学生的人际适应能力具有十分重要的意义,主要表现在两个方面:首先,人际交往技能的指导与训练能够使学生产生日益增多的有意义的、有效的社交行为;其次,有意义且有效的社交行为的增多又导致了其他关系和行为的变化,如不适当行为减少、与同伴关系和教师关系的改善等。因此,人际交往技能的指导与训练对社交经验不足、人际交往技能不成熟的小学生来说是必需的,尤其是对那些存在人际适应问题的小学生更是必需的和重要的。一、人际交往的一般心理规律1.良好人际交往的必要条件(1)相似律。相似… 相似文献
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小学生受年龄小,自我约束能力差等特点的制约,经常表现出一些不符合道德规范的过错行为,而教师的责任就是对小学生进行良好行为习惯的养成教育。当然,小学生良好习惯的养成是一项长期性的艰苦工作,教师需要掌握一定的原则和规律,采取适当的措施,并呼吁学校、社会共同关心学生的成长。 相似文献
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学习拖延是指学生在有时间和精力的情况下将某一项必须要完成的学习任务不断推迟延后的一种非理性的行为倾向.文章采用自编问卷调查并分析了267名小学生的学习拖延状况,比较了小学生学习拖延在性别、年级、班干与非班干等背景变量上的差异性,并结合访谈分析了小学生学习拖延的原因. 相似文献
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刘艳明 《鞍山师范学院学报》2007,9(4):105-107
小学生数学思维能力的培养是小学数学教学中的一项重要内容.数学是思维的体操,发展学生思维是数学教育的灵魂.将从调动学生学习数学的积极性,促进学生积极参与思维过程;加强对学生的数学思维训练,促进学生数学思维能力的提高;加强思维方法指导,发展学生辩证思维,培养学生创造性思维能力等3个方面对如何培养小学生数学思维能力进行论述. 相似文献