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1.
吴素贞 《江苏广播电视大学学报》1997,(3)
针对普专生的特点，开展“三向”教育，是做好普专生思想政治工作、全面提高普专生素质的有效方法。即入学之初抓好“导向”教育，帮助学生尽快走出心理误区；自始自终贯彻“定向”教育，帮助学生树立牢固的专业思想；毕业前夕做好“去向”教育，帮助学生树立正确的择业观点。只要努力探索，就一定能找到普专生思想政治工作的规律性，做好普专生思想政治工作，全面提高他们的责任。 相似文献
2.
黄书明 《江苏广播电视大学学报》1995,(2)
电大招收普专生，为电大事业的发展增添了生机和活力，但也带来了教育和管理上的新情况和新问题。同时，普专生又成为社会评价电大的教育质量、衡量电大毕业生素质的重要依据。因此，根据普专生的特点加强对他们的教直和管理，既是建立良好的教学秩序、提高教学质量、全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的需要，也是提高电人声誉，在市场经济条件下发展电大事业的需要。电大普专生既有别于普通高校的同学，又不同于电大的成人学生，有其自身的特点。由于受人学和就业等因素的影响，电大普专生的人学成绩偏低。他… 相似文献
3.
周欣 《南京广播电视大学学报》2003,(4):33-35
本通过进行多次问卷调查，指出相当部分的电大普专生的心理素质不能适应社会进步和发展的需要，从而提出在电大教育中，应重视和加强对普专生的心理健康教育，并阐述了开展此项工作的内容与途径。 相似文献
4.
朱英群 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):107-108
电大普专生党员的先进性教育就是要针对他们当中存在的各种问题,采取切实可行的措施,以确保普专生党员思想上的先进性,把他们培养成为先进生产力和先进文化的主体.这些措施包括:加强培训,提供平台,做好普专生党员的发展工作等. 相似文献
5.
张剑峰 《南京广播电视大学学报》2006,(2):22-24
中央广播电视大学在2005年春开设了开放教育英语专业《商务英语阅读》选修课。文章介绍了作者教学中针对开放生和普专生的实际情况所采用的不同教学方法,并对教材的改进提出了一些建议。 相似文献
6.
李洪军 《江苏广播电视大学学报》1997,(Z2)
在全国上下普遍重视素质教育的今天，强化对电大普通专科班学生的素质教育已经成为我们电大工作的重心之一。德育心理是指教师针对学生品德形成和发展的实际，进行品德教育，使之表现出比较稳定的心理倾向和心理特点的过程和规律。本文拟从教育心理学的角度对电大普专生的德育心理问题作些探讨，努力探索品德教育的途径与方法。互针对德育认知障碍，开展思想转化工作普专生刚从中学阶段走来，虽然对一些社会客观问题和日常生活现象已经具备了一定的分析综合能力，但是，他们的理论思维还没有成熟，其价值观的取向多受学校、社会、家庭以及传… 相似文献
7.
陕西电大举办普通专科班,始于１９８６年。历经１０余年的实践,电大普专教育蓬蓬勃勃,不断发展,取得了显著的成效。如今,陕西电大大专学历教育在校学生１４０００人,其中普专生４３９２人,占到３１．４％;近１０年普专毕业生占同期成人大专毕业生的一半。在陕西电... 相似文献
8.
徐惠生 《江苏广播电视大学学报》1994,(3)
电大自84年开办普通专科班，招收应届高考高中毕业生，10年来全省已毕业近万名学生。十四大以来，随社会主义市场经济的建立，电大普专班的招生量占整个电大的比重越来越大，约占1／3强。搞好普专班的教学越来越重要。加强对普专班教育、教学及管理的研究也受到重视。本文就电大工程类普专班教学计划的制定与实施谈几点看法。一、现行普专班工科教学计划的分析长期以来，基层电大普专班实施性教学计划的制定受中央电大和省市电大制定的参考性教学计划的指导和制约，必须在中央电大统设科类和统设课程的基础上，在省（市）电大制定的教学计划… 相似文献
9.
10.
随着电大事业的发展和壮大,招收普通专科生的比例越来越大,随之而来的问题也不断出现,对普专生的管理工作也要跟上。说到管理最基本的,也是最重要的,要数班主任工作了。那么如何做好电大普专生的班主任工作呢,根据本人的工作体会.应抓好以下几点: 一、努力做好学生的思想政治工作 做好思想政治工作要针对学生的思想实际。要对他们的思想状况有个全面的估计。这些普专生与成人学员来源不同,他们是直接从中学的校门走进大学的校门,未经过社会的锻炼,都很年轻,绝大多数都是十八九岁的应届毕业生,他们的思想、心理、经历、生活习惯、知 相似文献
11.
我们湖州分校曾先后办过土建、化工、机械电子三个普专班,1992年又招收两个师范类的普专班:政史班和英语班。为了办好这两个普专班,我们在总结过去办学的经验教训基础上,根据新情况,制定《英语、政史两个普专班教学计划实施意见》,成立普专班教学管理小组,专门负责两个班的教学活动。如今,政史班学生毕业一年了,英语班学生即将毕业。三年的实践,获得比较满意的结果。踏上工作岗位的政史班毕业生普遍受到所在单位领导的好评,成为合格的初中教师; 相似文献
12.
张哲瑞 《中国远程教育(综合版)》1998,(2)
应当加强普通逻辑教学近年来,电大学生学前文化基础发生了较大的变化,成人生已不是电大初建时期的那一批基础扎实的“老三届”,“注册生”则大多是难以考取其它学校的毕业生,普专生则相对是学前文化基础较好的,是电大生源中较有生气的,但即使这样,他们的学前文化基... 相似文献
13.
远程开放教育与高等职业教育教学方法、教学策略比较研究——兼谈二者的相互渗透与借鉴 总被引：2，自引：0，他引：2
吴煜幽 《南京广播电视大学学报》2008,(3):24-27
文章对全日制普专生和开放教育在职生的培养目标、学习动机、语言基础、学习状态及其他方面的不同之处进行了分析，试图说明对这两类不同的学生应根据其不同的特点使用不同的教学方法和策略。文章对目前外语教学中普遍推崇的“听说领先”、“以学生为中心”、“全英教学”等方法谈了自己的观点，认为这些方法也许适合全日制学生，但未必适合开放教育的成人学生。最后，作者提到虽然普专和开放的教学策略各有不同，但彼此并不矛盾，不应将之对立起来，而应该充分利用二者的优势，取长补短。 相似文献
14.
职校生往往是基础教育中经常忽视的弱势群体,他们的心理问题多发易发而且日益复杂。职校生心理问题包括学习心理问题、个性心理问题、择业心理问题,应通过多种途径解决职校生所存在的心理问题,以使他们健康成长,服务社会。 相似文献
15.
网络的快速发展给职校生的学习、生活带来了极大的便利性,但由于职校生不合理的使用网络也使得网络心理问题随之而来,对于职校生的网络心理问题必须积极关注。通过对职校生常见的网络心理问题进行列举,从而说明网络心理问题对职校生所产生的消极影响。对于存在网络心理问题的职校生,应该以一种积极的教育思维来对待,在处理职校生网络心理问题时更应该从积极的角度、以积极的方式进行教育引导,只有这样才能从根本上促进职校生自主地解决网络心理问题。 相似文献
16.
政史系是政治、历史教育系的简称,1986年始创。时有教学班1个,学生49人(皆为定向普专生)。由于处于创建时期,本系教师力量薄弱,该年级全部课程皆由川大教师授课。从八七级开始逐步过渡到由本校教师任教。现在全系有教学班4个,学生137人。其中三年制专科3个(定向普专生),二年制专科1个(为委培、自费、成教生)。专任教师11人,其中副教授2人、讲师3人、助教6人,并有四川省青年骨干教师2人。为全省各地培养合格毕业生246人,其中相当一部分已成为初中政治、历史教学骨干。 相似文献
17.
《中国远程教育(综合版)》1989,(8)
电大普专班学生平均年龄20岁左右,处于青年发展的中期。这个时期,是青年心理本质全面展开并趋向成熟的时期,是人一生中最具风华正茂光彩的黄金时期。 全国电大从1986年开始在全国普通高校统考中招生,连续三年已录取大专生10.65万人。电大普专班的开办,进一步提高了电大办学的综合效益。随着劳动指标、办学经费和学生待遇等配套政策的进一步落实,电大举办的普通专科班必将会有更大的发展。从连云港电大情况看,86年以来已招收普专班学生502人,占同期录取的大专生的39.6%;目前在校的直属班大专生中,普专班的占57.8%;在直属班的全日制大专生中,普专班的占76.2%。普专班学生在电大在籍大专生中已处于举足轻重位置。 相似文献
18.
本文分析了当前高职生存在的主要心理问题，并针对这些心理问题提出了辅导员在心理健康教育方面的一些教育管理措施。 相似文献
19.
周遥 《重庆广播电视大学学报》2000,(4):12-13
电大普专生是高等学校学生中较有特殊性的一个群体，与其他普通高校的学生相比存在一些差异，这给电大普专生的教学及教育工作造成了许多困难。本文试图通过对电大普专生特点的粗浅分析，探讨针对这部分学生的教育、教学对策。一电大普专生这一群体呈现出比较复杂的心理状态。对于这些学生来说，电大是他们当年进入高等学校接受普通高等教育的最后机会，许多学生是在一种不甘心但又无奈的心情下进入电大的，进校以后表现出悲观失望、对前途失去信心、学习不肯花大力气、社会活动不愿意参加、对公益事务不关心等心理状态；还有少数学生进入电… 相似文献
20.
德育是学校教育的重要组成部分，电大根据各类学生的特点和主要问题，开展形式多样而针对性强的德育工作，搞好电大德育工作关键有六：一建立齐抓共管网络，形成德育工作合力；二教师是做好学生德育工作的主力；三在实践性教学环节中渗透德育内容；四通过学生骨干搞好学生自我教育；五运用好民主型的教育方法；六把普专生思想教育作为电大德育的一个重点来抓。 相似文献