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“全面提高学生的语文素养”,“正确把握语文教育的特点”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念,语文课程标准提出了“综合性学习”的目标。为了贯彻落实新课标的这一精神,学校成立并办好文学社团,为学生提供一个进行综合性学习的阵地,提高学生综合性学习的能力,成为当前语文教学的必需。 相似文献
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匡萃滨 《江西教育学院学报》2011,32(3):191-192
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是语文课程的基本理念之一,而“综合性学习”就是实践这一理念,全面提高学生语文素养的有效途径。作为语文新课程改革的亮点,“综合性学习”深受教师和学生的喜爱,它具有较强的综合性,强调学生的自主性,注重过程和学生的感受。新教材“综合性学习”给语文课程改革注入了新的活力,给语文教学带来了崭新的气象。它的提出对于我们语文教师来说是一个挑战,它正等待着语文教学实践的检验。 相似文献
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“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”这是语文课程标准的基本理念，语文综合阅读顺应这一基本理念也应运而生。语文综合阅读是立足于语文学科，整合学生阅读能力、综合能力、实践能力、自我评价能力的综合性学习课程。语文综合阅读是一种新型的阅读方式，它关照并尊重学生的个性、兴趣与经验，强调在生活、活动、实践中学习，它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程。 相似文献
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“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”这是语文课程标准的基本理念,语文综合阅读顺应这一基本理念也应运而生。语文综合阅读是立足于语文学科,整合学生阅读能力、综合能力、实践能力、自我评价能力的综合性学习课程。语文综合阅读是一种新型的阅读方式,它关照并尊重学生的个性、兴趣与经验,强调在生活、活动、实践中学习,它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程。这个过程的实质是由“吸收”到“表达(语言表达和行为表达)”再到“反思”,是一个完整的… 相似文献
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“全面提高学生的语文素养”,“正确把握语文教育的特点”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文课程改革的基本理念。为了实现这些基本理念,语文课程标准提出了“综合性学习”的目标。同时, 相似文献
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"全面提高学生的语文素养","正确把握语文教育的特点","积极倡导自主、合作、探究的学习方式","努力建设开放而有活力的语文课程",这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念,语文课程标准提出了"综合性学习" 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是语文课程的基本理念之一。为落实这一理念,语文课程标准把“综合性学习”作为一条独立的线索贯穿于整个语文教学之中。所谓语文综合性学习,主要体现为语文知识综合运用、听说读写能力综合发展、语文课程与其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。为学生构建开放的学习环境,培养学生主动探究、团结合作的精神及创新实践能 相似文献
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新课程标准指出,义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。努力建设开放而有活力的语文课程,也是语文新课标的基本理念之一。在教学中,教师要积极地创设语言实践活动,倡导综合性学习,落实这一基本理念。因为综合性学习以自主、合作、探究为基本策略,以语文实践活动为主体活动,体现的是听、说、读、写四大能力的协调发展与整体推进。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径。“语文综合性学习”最能突显《语文课程标准》的理念与要求。中考考试说明中对“语文综合性学习”提出的要求是：“能将语文知识与能力综合运用于语文实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通”. 相似文献
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陈朝玉 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):34-40
设计理念
语文综合性学习是以学生自主、合作、探究为学习方式，以语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文实践活动为主体活动，体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展和语文素养的整体提高的学生自主学习的过程。 相似文献
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初中语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,加强语文课程和其他课程的联系,强调语文学习与生活实践的结合,促进学生语文素养整体推进和协调发展的自主学习过程,它同识字与写字、阅读、写作、口语交际并列,共同组成了语文学习内容的新板块。新教材中“综合性学习单元”设置,为学生自主探究创设了问题情境和学习空间, 相似文献
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刘艳 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
语文课程标准提出了四个基本理念：要全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;要积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。它们是新时期语文课改的精髓和准绳。同时,课程标准还提出了“综合性学习”的要求,意在加强语文与其他课程及与生活的联系, 相似文献
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《语文课程标准》在阐述课程的基本理念时强调：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”只要教师善于捕捉教学契机,不放过每一个教学细节,就能有效地利用课程资源,开展综合性学习,提高学生的语文素养。笔者在教学过程中曾有过这样的经历： 相似文献
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常虹 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):116-117
一、自主学习的本质含义 新《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。提倡自主、探究与合作的学习方式，逐步改变“以教师为中心，以课堂书本为中心”的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。同时强调“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成”。倡导自主、合作、探究的学习方式是新的《语文课程标准》的基本理念。 相似文献
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语文课程标准强调,“学生是学习的主体”,要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”。这就要求语文教师在教学中主动创设自由民主的教学氛围,关注学生在学习过程中的个性化体验和创造性表现,组织学生开展开放性学习,让学生在开放的学习时空中自主策划学习内容,自主选择多样化的学习方法、多元化的思维路径和丰富的作业形式,不断提升语文综合素养,培养实践和创新能力。 相似文献
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语文综合实践活动是有目的、有计划、有组织的学习过程,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。下面,笔者结合综合实践活动课程的教学经历谈谈自己的认识。一、综合实践活动是知识、能力、态度相互整合的过程在综合性学习中,倡导学生运用所学知识,把课内知识向课外延伸、拓展,实现书本学习与实践运用相结合, 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式，是语文课程的基本理念之一。为落实这一理念，语文课程标准把“综合性学习”作为一条独立的线索贯穿于整个语文教学之中。所谓语文综合性学习，主要体现为语文知识综合运用、听说读写能力综合发展、语文课程与其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。为学生构 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文综合性学习加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。”语文综合性学习是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。如何有效开展小学语文综合性学习,充分发挥其“促进学生语文素养的提高”：一、突出综合性;二、强调实践性;三、注重开放性;四、注重评价。 相似文献