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1.
《南宁职业技术学院学报》2020,(2):59-64
高职院校研究新媒体背景下,培养高技能应用型的新闻传播类人才,服务区域文化产业发展,是建设文化强国、文化广西战略的内在要求。新媒体的发展给文化产业发展带来了挑战和机遇,也对高职新闻传播类专业如何培养能够服务广西文化产业发展的高技能应用型人才提出了新的课题。广西高职新闻传播类专业服务文化产业发展要实现创新,应构建新闻传播类人才联合培养平台,借助校园文化产业开展专业教学实践,同时突出中国—东盟文化产业交流合作特色。这一过程需要政府、企业、高校三方的共同努力。 相似文献
2.
新闻专业教育应从实际出发,结合新闻专业的实际及就业市场对人才的需求,结合专业的特点及发展趋势,以培莽应用型为专业定位基点、更新教育理念,调整专业课程,形成有扎实专业基础和多个方向扩展的培养模式,办出有地方高校特色的新闻专业,培养出服务于地方经济社会发展的应用型新闻学专业人才. 相似文献
3.
赵光怀 《临沂师范学院学报》2010,32(4):37-41
在高等教育大众化阶段,新闻传媒专业人才培养存在计划经济管理模式与市场化就业两张皮问题,人才供给与社会需求失衡。在传统教学模式下,新闻传媒类专业人才培养地位及培养模式、课程体系、教学方式方法等方面存在诸多弊端,影响了人才培养质量,不能满足社会需求。新闻传媒类教学改革应按照＂从出口往回找＂的原则,以一专多能的应用型人才为培养目标,强化素质教育和学生的职业能力培养,更新教学方式方法,提高教学效果。 相似文献
4.
高职院校主要是培养职业型实际应用人才,高职院校的新闻教学培养目标,主要是为新闻媒体单位输送适合于新闻工作一线的编、采、写人员。但是我国高职教育的新闻专业尚存在着教学环节不健全、教学方法和手段落后、教材建设不配套、缺乏"双师型"师资等问题,使得新闻专业培养出来的毕业生难以适应新时期新闻传播岗位的需要。我们必须要面对新闻媒体发展趋势进行研究探索,在教学上加以实施改革,真正培养出实际应用型的新闻人才。 相似文献
5.
《绵阳师范学院学报》2020,(9):58-62
在经济发展新常态下,人才供给与社会、行业需求的关系发生了翻天覆地的变化。艺术院校新闻传播类毕业生的素质、能力无法达到用人单位的要求,行业一线需要的应用型、创新型的新闻传播人才极为缺乏。怎样正确认识艺术院校卓越传播人才培养的重要性,怎样正确理解新时代下卓越新闻传播人才紧缺的内在原因,怎样挖掘"互联网+"时代新闻产业变局下传播人才培养方式的新经验,怎样面向国际化视野拓宽新闻传播人才培养的新理念,这些都是培养卓越新闻传播人才必须认真思考并下大力气解决的问题。 相似文献
6.
媒体融合发展对新闻传媒人才的知识和技能提出了更高的要求,同时也给新闻传媒教育带来了巨大的冲击。新闻传媒教育要提高生存能力,必须适应时代变化对人才的要求,锐意改革,做到坚守与创新同行,既守住根与魂,又要进行人才培养模式的创新、教育教学内容和方法的创新,培养"一专多能"的复合型应用型人才,培养既有深厚的传播学知识功底,又有现代传播知识与能力的人才。 相似文献
7.
针对地方媒体新闻播音、主持人才匮乏现状,以地方院校培养应用型人才为目标,充分利用学校播音实验室资源和地方媒体资源,在《新闻播音》课程中加大实训时数开展实训教学。以地方媒体实际需要的新闻播音主持人才合理架构实训内容,准确把握实训项目的实用性和科学性,培养学生的播音表达能力,增强学生的专业技能,使实践育人的理念实实在在地落实到《新闻播音》的实训教学过程中,为学生顺利就业、服务社会夯实基础。 相似文献
8.
人文精神是新闻人才综合素养中不可或缺的组成部分,但当下应用型新闻类人才普遍存在缺乏深厚人文底蕴的问题.着力培养富有人文精神的高素质应用型人才,成为新闻学专业建设亟待解决的问题.文章结合新闻学专业的教学实践和办学经验,从教学理念、人文课程群建设、教学方法及实战模式四个方面,为应用型本科院校新闻类人才人文精神的培养提出几点建议. 相似文献
9.
在这个信息时代,人们对信息的渴求是迫切的,而我们的平面媒体也在这种竞争中急需要新闻摄影、图片编辑、排版的人才,但是我们的高等教育培养的人才却跟不上这种需求,更不能与国际一流的媒体人才进行较量。到底是媒体要求太高还是高等教育脱离社会需求呢？ 相似文献
10.
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12.
新闻传播学属于应用学科，但这门应用学科的发展道路至今仍然不十分明确。本文通过分析国内外新闻人才的培养模式，并借鉴其它应用型学科的教育经验，探讨了如何通过教育机制的创新，塑造既具有专业知识又具备专业能力的应用型新闻人才的问题。 相似文献
13.
高职高专院校新闻采编与制作专业培养高级技术应用型就业型人才的目标,决定了该专业必须建设一支"双师型"教师队伍。廓清新闻专业"双师型"教师的内涵及其特征,并在此基础上对该专业"双师型"教师的培养途径与考评体系进行探索,有利于该专业的师资队伍建设。 相似文献
14.
曹健敏 《周口师范学院学报》2015,(3):142-145
高等教育变革时代,地方本科院校转型势在必行,培养应用型人才成为重要探索方向。新闻摄影教学应以此为契机,突出实践教学地位,突破实践教学困局。分析转型背景下新闻摄影实践教学所面临的困局,探索尝试融入当地文化资源,建立实践基地和长期合作机制、授课案例结合当地文化资源、建立网络文化资源平台、考核制度改革等措施将为新闻摄影实践教学带来新思路。 相似文献
15.
李劲松 《湖北第二师范学院学报》2009,26(3):36-37,69
新闻传播学属于应用学科,但这门应用学科的发展道路至今仍然不十分明确。本文通过分析国内外新闻人才的培养模式,并借鉴其它应用型学科的教育经验,探讨了如何通过教育机制的创新,塑造既具有专业知识又具备专业能力的应用型新闻人才的问题。 相似文献
16.
史红梅 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(3):53-55
按照科学发展观要求,培养有思想水平、创新品格、执行能力,始终与党和人民同呼吸、共命运的新闻人才,是中国特色社会主义新闻事业的迫切需要。高等教育改革、新闻实践打磨、倡导终身学习,是培养合格新闻人才的现实路径。 相似文献
17.
新闻传播学属于应用学科,但这门应用学科的发展道路至今仍然并不明确。本文通过分析国内外新闻人才的培养模式,并借鉴其它应用型学科的教育经验,认为只有走"产、学、研"一体化的新路子,才能塑造既具有专业知识又具备专业能力的应用型新闻人才。 相似文献
18.
《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(4):125-128
应用型本科体育院校是郑州大学体育学院的办学发展定位。新闻学专业由于其实践和理论兼具的特性,被称为应用型专业,将学生培养成为符合新闻媒体需求的应用型人才,是新闻学专业人才培养改革的重点。所以,新闻学专业课程应该以应用型人才培养为出发点进行实践教学改革,改变传统的教学模式,通过政策激励、课堂改革、融合实践教学平台建设、考核方式等多渠道的实践教学改革,为新闻学专业培养应用型人才搭建实践平台,切实提高学生的专业素养和专业技能,将学生培养成为全媒体型的新闻人才,以满足当今新闻媒体飞速发展的需要。 相似文献
19.
试析媒介融合趋势下的新闻人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
进入新世纪以来,在全球化、媒介融合背景下,新闻教育及新闻人才的培养面临转型.人才培养本身需要一定的周期.对于人才的培养要有前瞻性,要把握媒体业态发展的趋势,改变以往新闻人才培养落后于新闻实践的被动局面.及早为媒介的进一步融合储备全能型的复合型的新闻人才.当前的人才培养目标应该形成层次性,形成对于数字媒体人才、专家型媒体人才以及全能型复合型媒体人才的梯度培养计划.以满足社会时新闻专业人才的新需求. 相似文献
20.
赵伟东 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
新闻专业人才培养是一个系统工程,知识学养与操作技能固然重要,但更为重要的是德育的滋养化成与良性引导,这是保证我们新闻专业教育的正确方向与不竭动力的核心。其意义在于：德育有助于培养新闻人才追求真理、探求真知、还原真相的专业精神的养成;德育有助于培养新闻人才传递善良、书写善意、高扬善举的良知心怀的孕生;德育有助于培养新闻人才捕捉美丽人生、梳理美情、展现美景的境界涵养的升腾。 相似文献