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1.
一、学习策略的定义与分类 (一)语言学习策略的定义 由于语言学习策略研究者的研究角度不同,语言学习策略的定义也有很多种. 相似文献
2.
廖英 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):53-54
根据语言学习策略相关的著作阐述了语言学习策略背景、定义、及其分类,也探讨了语言学习策略在大学英语教学中的重要性及其具体如何使用。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2014,(29):14-15
语言教育领域和语言应用领域中备受关注的一个问题是语言学习策略,这决定着大学英语学习成效,尤其是国家正大力推进的大学英语教学的改革,与语言学习策略关系紧密,文章基于语言学习策略的视角,阐述了语言学习策略理论与大学英语教学改革概念及关系,同时探究了语言学习策略理论对大学英语教学的启示,并提出了基于语言学习策略理论开展大学英语教学改革的策略。 相似文献
4.
该文主要研究教育学习理论与语言学习策略之间的关系。该文大致可从：语言学习策略研究的理论背景;具体讨论不同学习策略是基于哪些学习理论产生的、受何种学习理论影响;学习理论和语言学习策略是相互影响的,这三个方面展开分析,最终得出：学习理论为语言学习策略提供了一个理论背景;学习策略是对学习理论的具体实践;学习策略又是学习理论研究的一部分。为学习理论与学习策略之间不可分割的关系理清一条线索。 相似文献
5.
外语教学中语言学习策略培训可以增强学习者的学习自主性。本文介绍了语言学习策略理论，阐述了语言学习策略培训的目的和意义以及语言学习策略培训的方式和步骤，同时探讨了语言学习策略培训中教师的角色。 相似文献
6.
语言学习策略的研究是国内外语言学界日渐关注的课题.采用Oxford的语言学习策略量表,对非英语专业硕士生语言学习策略的应用情况的调查表明:有意识地采用学习策略的学习者,能够快捷、有效地提高外语教和学的质量,并能帮助习得第二语言.学习策略的培养要从展示、示范、训练、评估、扩展等五个步骤入手. 相似文献
7.
该文主要研究教育学习理论与语言学习策略之间的关系。该文大致可从:语言学习策略研究的理论背景;具体讨论不同学习策略是基于哪些学习理论产生的、受何种学习理论影响;学习理论和语言学习策略是相互影响的,这三个方面展开分析,最终得出:学习理论为语言学习策略提供了一个理论背景;学习策略是对学习理论的具体实践;学习策略又是学习理论研究的一部分。为学习理论与学习策略之间不可分割的关系理清一条线索。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
建立语言学习策略是在教学过程中的一项重要任务。本文将概述第二语言学习和教学中的语言学习策略,介绍语言学习策略的定义和学习策略的类型,以及三种学习策略的教学模型。 相似文献
9.
宋雪冬 《大连教育学院学报》2001,17(2):58-59
通过对语言学家关于语言学习策略的研究 ,分析了语言学习策略的定义、分类及应用 ,引导学习者加深对语言学习过程的认识 ,探索和总结积极有效的外语学习策略 相似文献
10.
李育 《成都教育学院学报》2007,21(12):56-58
语言学习策略是当前教育界和应用语言学界研究的热点问题.文章在对其定义及类别进行归纳的基础上,着重从语言学习策略的教学意义、教学原则、教学内容、教学方法及教学中应注意的问题等五个方面探讨语言学习策略的教学实践,旨在利用该策略提高学生的语言学习能力并丰富语言学习策略理论. 相似文献
11.
张凌波 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):83-86
文化融合和语言混合化理论在第二语言习得中与文化词密切相关。随着留学生进入高级阶段的学习,文化词语的习得便逐渐成为了教学中的重点和难点。本文关注语言习得的外部因素,采用社会语言学的视角、研究方法和术语来研究第二语言现象。从动物文化词的本体研究着眼,对留学生文化词习得偏误和偏误原因进行分析,进而提出相应的教学策略,为动物文化词的教学研究提供借鉴。 相似文献
12.
文章以甘肃省某高校英语专业学生二外俄语学习策略进行了调查分析,发现俄语学习成绩与学习策略呈显著性正相关。因此,教师对学生进行学习策略方面的指导与改进,培养学生终生学习能力．是培养能力型学生的重要手段,也是教师授之以渔的重要方式。 相似文献
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14.
错误分析法被认为是研究第二语言学习过程的一种直接的、有效的方式。学习者的错误决不是一种学习的失败,相反,这些错误在学习者学习过程中起着非常重要的作用。关于学习者所犯错误的研究对第二语言教学是非常有价值的。 相似文献
15.
张景丰 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(6):184-188
从二语习得中学习者个体差异研究入手,重点分析了学习者个体差异中的认知风格、学习动机、学习策略和学习观念等可控因素,通过对这些可控因素的分析和研究,我们可以改进教学方法,从而促进外语教学的改革和发展。 相似文献
16.
中国是世界上第二语言学习者最多的国家。基于Krashen的语言"输入假说"和Swain的语言"输出假说",得出了语言习得的一般模式是输入→输入过滤→有效输入→输出过滤→输出。但在不同语境下,阶段性语言习得会呈现出两种基本模式:输入导向和输出导向模式。这两种模式及其相互关系的探讨,可以确定不同语境下第二语言习得的一般路径,这对我国英语的教与学两方面均会产生有益的影响。构建第二语言习得的一般路径有助于改进第二语言教学活动,完善语言习得考核机制,为选择妥当的学习策略提供借鉴,最终提高学习者语言习得效率,促进语言能力的提升。 相似文献
17.
周昉 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(4)
学习策略研究是现代心理学发展的产物。随着现代心理学对人类自身研究的不断深入,第二语言的教学研究也从"教"转向了"学",从以往侧重研究教学方法转移到研究学习者的特征和学习策略,以及这些特征和策略在第二语言教学中可能产生的影响。语言学习策略是当前教育领域和应用语言学领域颇受关注的热点问题,同时也是汉语作为第二语言学习即对外汉语学习成败的关键因素。系统探讨语言学习策略,可以全面提高对外汉语的教学质量。 相似文献
18.
二语习得研究是当今外语教学研究的热点,其主要焦点在于如何提高二语习得的绩效。影响二语习得绩效的因素较多,包括语言学习能力与学习策略、认知方式与学习动机、性格与情感、年龄与性别、文化背景与母语水平等。本文研究的重心,在于分析学习者的文化背景与母语思维的对二语习得的影响。 相似文献
19.
刘红梅 《广东广播电视大学学报》2002,11(3):47-49
第二语言习得主要研究第二语言习得的过程及在这过程中各个因素如学习动机、学习能力、学习策略、学习者年龄及学习者性格等对第二语言习得的影响，探讨第二语言习得过程的内在规律，以便帮助人们用较科学的方法成功地习得第二语言。本文仅就Stephen Krashen的“Monitor Mode”理论和Menil Swain的“Output Hypothesis”理论及此二理论对现代英语教学及成人作为个体习得第二语言的启示做简单论述。 相似文献
20.
本文综述了国内外外语学习策略的研究。文章讨论了外语学习策略的定义、分类、影响外语学习策略使用的因素、外语学习策略的微观视角研究以及外语学习策略的训练研究。在此基础上，文章展望外语学习策略研究的前景。 相似文献