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潘红 《中学化学教学参考》2021,(5):68-71
以两道中考化学模拟试题的命制和打磨过程为例,介绍创设生活实践情境和学习探索情境之下主题式命题的命制思路,为中考试题命制提供范例和参考,并梳理主题命题的几点心得。 相似文献
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中考牵动千家万户,中考试题更是众多师生关注的焦点,也成为广大一线教师教学的导向,中考命题更成了教师眼中神圣而神秘的工作。能够在自己的教育生涯中有一次命题的经历,是十分庆幸和令人骄傲的。而我有幸在2004年和2007年两次成为黑龙江省中考物理命题组成员,更是深感责任的重大。下面结合我的两次命题经历,谈谈中考试题的命制过程。 相似文献
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<正>一、命制背景笔者有幸参加了由南京市教育局主办、南京市教研室承办的"初中数学中考命题研修班".本人的任务之一是根据《课程标准和南京市中考指导用书》的要求,命制一道"锐角三角函数"的应用试题.根据试卷双向细目表,所命制的试题在全卷中的位置为第22题(南京市的中考试卷一般设置27道题)."锐角三角函数的应用"涉及的内容包括航空、航海、工程、测量等领域.一般的要求学生能灵活运用"解直角三角 相似文献
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丁福珍 《中学数学教学参考》2011,(11):44-45
笔者有幸参加了2011年台州市数学中考命题工作，深深体会到几张薄薄试卷的份量，其中浸透了所有命题老师的心血，现以第8题为例谈试题的命制历程． 相似文献
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潘建德 《中国数学教育(高中版)》2013,(19):41-44
以2012年浙江省绍兴市数学中考压轴题的命制过程为例,浅谈试题的命制历程,通过剖析压轴题的命题要求和命题步骤,引发广大教师加强课标研究,明确考查范围,注重思想渗透,内化通性通法,突出过程教学,培养探究能力. 相似文献
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程廷伟 《中学政治教学参考》2011,(6):56-58
近年来,随着课程改革和中考评价改革的深入推进,各地中考试题在形式和内容上都有了较大的改变,其中探究性试题在中考思想品德中逐渐成为流行题型,并且多为试卷的压轴题。但是我们应该看到,有不少探究题的设置仅有形式而已,实质上不具备探究的性质,没有探究的价值。那么,如何合理地命制探究题呢？笔者根据多年的命题经验,不断反思命题过程,就此谈谈自己的看法。 相似文献
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以“木炭还原氧化铜”反应为素材,命制了一道实验探究题,并对试题的构思和打磨过程进行了回顾和反思,以期对中考化学实验探究题的命制提供参考和启示。 相似文献
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探究能力是生物学核心素养的重要组成部分.从建构思路、遴选素材、创设情境、设计问题、打磨试题等方面例析中考生物学探究试题命制过程. 相似文献
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中考试卷主要关注的是评定和选拔功能,即甄别中学生在知识和能力上的优劣;注意其导向功能。文章试举评价、命制历史中考开卷试题各一例,系2013年安徽省远程培训历史学科优秀作业,供同仁参考、指正。 相似文献
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<正>当老师就免不了要命题,命题并不是一件容易的事。命好题是教师的一项重要的能力。课上得好的老师不见得能命好题。因为命题能力的提高,必须是在学习、探索和实践中实现的。命制一份合适的试卷,是很不容易的。在初中数学教学实践中,部分教师不会独立命制出合适的试题,存在水平与能力方面的缺陷。下面我结合自己的工作实践谈谈数学试卷的命制技巧与方法。 相似文献
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肖凌戆 《中国数学教育(高中版)》2023,(22):51-55
高中数学期末考试属于学业水平考试,要按照学业质量标准和内容要求命制试卷.在命制试卷时,要设计合理的试卷结构,制定命题双向多维细目表,根据考查目标命制试题,制定合适的评分标准.在命制试题时,要坚持导向性、科学性、整体性、适度性和创新性的命题原则,具体可以采用知识点整合、教材例题和习题变式、试题类比、构造逆命题、经典试题特殊化和一般化等命题方法. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(1)
用于大型考试的数学试题往往具有较强的原创性,在命制时需要利用集体的智慧对原始或新构命题(创意)进行反复论证打磨。以一次高三摸底考试函数与导数解答题压轴题的命制为例,谈命题的打磨。打磨试题的关键在于打磨试题的功能、美感和导向。 相似文献
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中考化学考试标准及试卷结构技术指标构想 总被引：1，自引：0，他引：1
王后雄 《课程.教材.教法》2007,(4)
中考化学考试试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考化学命题、审题评估监控的标准,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采用中考化学命题多维细目表的方式,可直接用于指导中考化学试题的命制。 相似文献