共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
论农村职业教育发展中的五对关系 总被引：1，自引：0，他引：1
《益阳职业技术学院学报》2007,(4)
大力发展农村职业教育,把农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质正确轨道上来,通过"农民"解决"农村"、"农业"问题,这是解决"三农"问题的根本出路。本文以科学发展观来审视新农村建设中农村职业教育的发展,分析了农村职业教育发展过程的五对关系。 相似文献
2.
李志鹏 《佳木斯职业学院学报》2021,(4)
职业教育是我国教育的重要组成部分,对我国专业性、应用性人才培养发挥着重要作用,所以在实践中需要关注职业教育。对现阶段的职业教育实践做分析可知,在技术进步、理念提升和要求提高的大环境下,职业教育需要不断改变自身的教学模式,这样培养的人才才能更适应社会各行业发展的需要。以中职汽修专业教学为例,在教育教学过程中,为了使学生在理论掌握的基础上有更加专业的技术能力,从而适应汽修专业的具体工作,同时也为了杜绝职业教育实践中有学历没能力的问题,现阶段职业教育在积极实施"1+X"证书制度。本文对"1+X"证书制度下中职汽修专业职业培训教学工作的落实做出全面分析,旨在为教学实践提供指导和参考。 相似文献
3.
《武汉电力职业技术学院学报》2015,(2)
现代职业教育体系建设作为"大力发展职业教育""加快发展职业教育"的重要举措,近几年受到高度重视。本文以《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》为分析对象,对我国东部、中部、西部三类地区的执行情况进行剖析,以探索现代职业教育体系建设中存在的问题。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2007,(9)
从大的教育观出发,从创建和谐教育的需要出发,按照温家宝总理在两会提出的"发展职业教育是我国的重大的历史变革和历史责任"的要求,吉林省教育学院职教部不断调整职业教育教学研究工作思路,确立了"以导向性教研和服务能力为目标,以规范管理和创新为动力,以提升师资质量为重点"的职业教育教学研究工作战略,走出一条"导向教研、服务基层、科研引路、注重实效"的特色教研之路。 相似文献
5.
坚持以就业为导向,加快职业教育的改革和创新,是2004年全国职业教育工作会议的主要精神,周济部长在会议上第一次明确指出"职业教育就是就业教育"。这是国家对职业教育性质和功能的最新定位。职业教育必须坚持以就业为导向,加快办学思想、办学模式、办学机制的转变,加强职业道德教育,加强职业技能培训。要实现这一新目标和新要求,最核心的内容就是要加快职业院校的课程改革和课程开发,构建以就业为导向的、以能力为立足的课程模块。本文利用国内外的理论和经验探索职业院校的课程改革的方法和途径,并以计算机软件专业为例,尝试课程模式的改革之途。 相似文献
6.
张峰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):52-53
职业教育是一项关乎民生与社会稳定的教育,职业教育的发展直接影响到社会经济发展与产业结构调整的步伐。以宿迁职业教育的发展为例,从职业教育发展的"需求、质量、变革与就业"等层面阐述职业教育的"经营观"。 相似文献
7.
在西方,"职业教育"多数情况下,是指培养一般熟练工人或半熟练工人的职业教育和培训;高一层次的"职业教育"通常称之为"技术教育",即以培养一般的技术人员为主要目标;再高层次的"职业教育"便是那种以培养工程师或高级专业技术人员为目标的"专业 相似文献
8.
《辽宁信息职业技术教育》2006,(2)
发展目标 "十一五"期间,上海职教发展的目标是努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系,为满足人民群众终身学习和自我发展的需要奠定坚实基础;以就业为中心,坚持学历教育和职业培训并举,统筹优化职业教育和培训资源配置,着力提高办 相似文献
9.
耿金岭 《滁州职业技术学院学报》2004,3(3):40-44
职业教育是我国教育事业的重要组成部分,对培养一大批经济建设的实用人才、促进我国社会经济的发展具有不可低估的意义。职业教育与社会经济发展有着十分密切的内在联系,社会经济的快速发展也影响和推动着职业教育的调整、改革和发展。大力发展职业教育,必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证。要提高职业教育的教学质量,必须做到了解职业教育改革的方向、把握职业教育教材建设的内涵、掌握职业教育学生水平的现状、不断改进教育教学方法等等。 相似文献
10.
本研究以"十五"到"十二五"期间全国教育科学规划立项的有关职业教育的立项课题为研究内容,从课题主体、课题内容、课题类别、研究阶段、申请单位所属系统、申请人、以及申请人单位所在地区等多角度切入,建立数据库,以图表的方式直观、全面地反映并归纳各地区对教育科学规划职业教育立项课题的申报研究,为学科发展提供一些有价值的信息,把握此期间各地区对职业教育研究的整体发展情况. 相似文献
11.
12.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2015,(1):23-27
县校合作办学模式符合以市场和社会需求为导向的发展趋向,既体现了职业教育从"校企点对点"到"专产面对面"再到"县校体对体"的转变,又体现了院校从人力资本输出,到产业发展能力提升,再到县域协同机制创新的实践体验。本文以岱山县与浙江国际海运职业技术学院开展合作办学为例,试对县校合作办学的现实意义、操作策略与未来展望进行梳理,以进一步深化职业教育的改革与发展。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2008,(12)
"项目教学法"在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。 相似文献
14.
本刊编辑部 《滁州职业技术学院学报》2012,11(3):1-1
<正>职业教育研究是目的性很强的社会实践活动。应以促进职业教育发展为中心,以特定的逻辑关系为基本理路,凝练职业教育发展的核心问题,并选择恰当的研究维度为切入点展开研究。笔者认为,职业教育研究应从职业教育"是什么",性质取向维度;职业教育"有什么用",价值取向维度;职业教育"如何办好",实践取向维度三个方面入手。 相似文献
15.
李炳昌 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(2)
职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,是提高劳动者素质,为我国现代化建设提供技术技能型、知识技能型和复合技能型人才的重要基地。为此,要认真学习《国务院关于大力发展职业教育的决定》,深刻理解《决定》的基本思路,以实现科学发展为出发点和落脚点,按照《决定》的要求,把科学发展观贯穿于高职院校发展的全过程和教学科研管理的各个方面,提高教育教学质量,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。通过实施"四项改革、四项计划和四大工程",构建有中国特色的现代职业教育体系。 相似文献
16.
社区教育和职业教育同属终身学习教育体系的重要部分,构建社区教育、职业教育共同体,有助于完善终身教育体系,扩展社会服务功能,实现资源的优化整合。当前,社区教育和职业教育的融合发展受到国家政策的引领、符合经济社会的发展需要,融合趋势日益显著。构建社区教育、职业教育共同体的策略在于树立"大教育"理念,探索建立"社区-院校"共同体管理机制、资源共享和整合机制,以需求为导向,创新服务机制,建立健全长效发展机制。 相似文献
17.
顾馨梅唐灿 《襄阳职业技术学院学报》2019,(6):11-14
坚持职业教育终身化是职业教育改革和发展的必由之路,是构建现代职业教育体系的重要内容。针对当前我国存在的职前与职后教育的分离、职教体系内部发展良莠不齐、职普难以融通、职业培训缺乏激励机制等问题,提出了坚持以"人"为中心的职业教育终身化发展理念、建立为终身学习服务的办学体制机制、完善职业教育终身化发展国家标准、构建纵向贯通与横向融通的现代职业教育体系等对策建议。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(21):44-45
文章以高等职业教育为主体研究对象,探讨了"互联网+职业教育"的发展思路,为职业教育在移动互联网时代下的发展方向提出较为独特的见解,对高等职业教育的改革发展具有一定的促进作用。 相似文献
19.
王鑫 《江门职业技术学院学报》2007,(1)
通过透视德国职业教育的特点及教育价值观,以及对中、德两国职业教育发展的背景对比分析,论证"文明的移植"的不可行性。因而,应该借鉴它的一些基本思想,结合国情、区情制定因地制宜的政策以推动我国职业教育的改革和发展。 相似文献
20.
《武汉电力职业技术学院学报》2010,(3)
杜威在批判传统狭隘职教观的基础上,形成了"大职业教育观"的理论主张;在职业教育的具体实施层面,他主张:课程设置综合化、内容具有前瞻性,实施途径应多元化,以"主动作业"为载体的教学方法;杜威职业教育思想对我国当前职业教育发展在观念认识层面与具体实施层面都具有积极的启发与指导意义。 相似文献