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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
传统的高职高专大学语文阅读教学模式主要包括教授法、提问法、朗读法和情景教学等,但是这些方式已经不能适应现阶段的高职高专学生的多样化需求。在现阶段的语文阅读教学模式中,应该在继承传统教学模式优点的基础之上实现教学方式的创新和发展。正确对待传统教学模式的不足之处,积极转变教学方式和借鉴先进的教学模式,如探究式阅读教学法、体验式阅读教学法、对话式阅读教学法。对阅读教学模式进行创新,进而满足学生不同需求。 相似文献
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高职高专教师在进行大学语文阅读教学过程中,既不能沿用传统的"以教师为中心"的讲授法,也不能追求"以学术为逻辑起点"的阅读教学法。高职高专大学语文阅读教学应结合高职高专学生的特点,切实落实"以学生为主体、教师为主导"的教育理念。 相似文献
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通过对柳州师专大学语文教材、教师阅读教学策略以及学生态度的调查研究,发现该校缺乏教材选择的灵活性,教师的大学语文阅读教学模式陈旧,阅读教学方法单一,大多数学生对大学语文阅读缺乏热情,对教师当前阅读教学模式不满意。高职高专院校的课程的设置、教材及其教学内容的选择要凸显高职高专学生的"职业差异性"特征,充分体现不同学科、专业学生的"职业性"的需求,以满足高职高专院校职业性、实践性和开放性的人才培养要求。 相似文献
4.
"重工具,缺人文"是当前高职高专院校大学语文教学普遍存在的问题。把握好大学语文"工具性和人文性统一"的要求,防止掉进实用主义的漩涡是教学改革的目标。根据高职高专大学生的心理特点、专业方向和学习的实际情况,结合"大学语文"教学的目标、内容等,运用情景教学法可以加强对学生的人文素质教育。 相似文献
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"教学有方,但教无定方。"教师要结合学生的具体状况选择最适合学生需求的教学方法,才能有教学效果。阅读教学也是如此,教师选择适合学生需求的阅读教学方法就可以提升学生的阅读能力。反之,如果阅读教学方法不合适,就会影响学生的阅读能力,阻碍学生对阅读内容的理解。合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。语文教师能选择适合学生实际情况的阅读教学法的话,就能引导学生用最少的时间和精力学到更多的知识。新的语文课程要求培养学生的探究能力和创新能力,所以语文教师要摒弃传统的全盘灌输式的教学模式,适应新形势要求探索和创新教学模式。在阅读教学环节中,教师要杜绝用个人讲解代替学生实际阅读的方式,要重视文学语言对学生的熏陶作用,引导学生主动发散思维,在阅读中真情流露,这样学生才能更深层次地感知文本主旨,获得情感启发。教师要明确阅读教学是以培养学生的感知、分析、观赏和评价能力为目标的,要使学生在这个基础上累积丰富的文学知识。 相似文献
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本文通过对体裁教学法的系统介绍,提出在高职高专英语阅读教学中运用体裁分析法的优势,将体裁教学法与高职高专英语阅读相结合,可使课堂生动,提高学生学习的积极性,进而提高学生的阅读能力. 相似文献
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本文通过对体裁教学法的系统介绍,提出在高职高专英语阅读教学中运用体裁分析法的优势,将体裁教学法与高职高专英语阅读相结合,可使课堂生动,提高学生学习的积极性,进而提高学生的阅读能力。 相似文献
9.
毕立刚 《黑龙江教育学院学报》2001,20(6):80-81
在研究现代阅读理论的基础上 ,将现代阅读理论的精髓应用到阅读教学中 ,同时吸取传统阅读教学法的长处 ,提出整体阅读教学法并对这种教学法的理论与实践进行了全面总结。 相似文献
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阅读是小学语文教学中的重要组成部分,教师采取有效的策略进行阅读教学,能够在提高学生阅读理解能力的同时,培养学生的情感态度和价值观,实现新课程改革标准对小学语文阅读教学的要求。本文将以"游戏教学法""电教教学法""合作探究法"等教学策略为例,浅谈如何提高小学语文阅读教学效率的方法,希望能够为其他教师提供有效的建议。 相似文献
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大学英语教学呼唤改革，但这种改革必须遵循“扬弃”(即批判地吸收)传统教学法的原则。本文通过形象化的比喻，对翻译法、朗读背诵法、语言点讲授法、背景介绍法、演题法和测试法等六项大学英语传统教学行为一一作了评价，并对构建大学英语的理想教学模式提出了自己的主张。 相似文献
12.
学生在高中语文的学习中,最重要的就是培养自身的阅读和写作能力,特别是新课改后,高中语文课堂产生了“思辨性阅读”这一概念。教师要想有效开展思辨性阅读教学,就需要及时更新自己的教学方式,敢于打破传统的教学方式,基于学生的情况设计教学策略,以调动学生的学习积极性,提高高中语文阅读教学质量。本文对思辨性阅读概述、思辨性阅读的特点和意义,以及思辨性阅读能力培养的分层探究和思辨性阅读能力的培养方式这几个方面进行了详细的阐述。 相似文献
13.
方楚勤 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1)
本文按照人才培养模式改革的总体要求,在导学实践探索的基础上,对《中国现当代文学名著导读》课程教学模式改革的基本思路和基本做法作了初步的探索和思考。本文认为探索本课程的导学模式,要切实转变观念,理清思路,明确教学目的,依托教材和资源,对传统的教学方法和手段创新求变,大胆地进行课程教学模式的改革,其核心是对导学方法的创新和实践。 相似文献
14.
入世与我国法学教育的反思、变革 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的入世，迎来法学教育的“春天”，但我国的传统法学教育存在着忽视实践技能培养、忽视创新能力的培养、忽视职业训练、与司法考试脱节、与法学教育国际化不能对接等弊端，为此应转变教学理念,革新教学方法，尤其应对西方法学教育广泛实施的案例教学法、诊所法律教学法、模拟法庭教学法的合理内核进行移植与创新，综合运用多种教学方法。 相似文献
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语文阅读教学是学生吸收语文知识和改善自身思维的重要途径,将合作学习与语文教学进行融合,是素质教育发展的要求。教师要鼓励学生进行角色扮演;合理划分阅读小组,培养学生合作意识;积极开展语文阅读竞赛,强化学生综合能力;鼓励学生互相评价阅读效果,提高学生综合素养。 相似文献
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任务式教学在汉语作为第二语言阅读教材编写中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪被喻为＂任务时代的到来＂,任务式教学法受到语言教学界的广泛关注。任务式的教学方法在第二语言阅读教学中运用尝试,是一个值得探讨的问题。汉语作为第二语言阅读教学如何才能跳出传统的教学模式,把任务式教学法的理念运用到阅读教材编写实践中,探讨阅读教材中选材和任务设计的方法,从而提高学生的学习效率和学习兴趣,是本文关注的焦点。 相似文献
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在语文阅读教学中,教师只有了解每种读法的功用。才能恰当使用;反之,就达不到应有的效果。恰当地运用各种朗读方式,可以激发学生的朗读兴趣,提高朗读效果,正确理解文本,提高感悟文本的能力。 相似文献
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属对也称对课,或“对对子”,是宋代以后同句读、声律相提并论的一种基础课程,是传统语文教育中一种重要的教学方式。它是基于汉语人文本质的综合训练,是基于中国文化本位的综合考查。 相似文献
19.
李琳 《晋城职业技术学院学报》2010,3(1):58-60
选择和实施恰当的教学方法是提高思想政治理论课教学效果的一种有效的途径。除了要更新传统的教学理念,还要在具体教学方法的改革上实现以学生为主体的听、说、读、写四结合。 相似文献
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新课程改革实施过程中,由于认识和操作等方面的原因,在语文教学中出现了忽视传统的现象。笔者认为,当下有必要分析阐述我国语文教育传统规律,从中吸取精华和营养,使新课程改革茁壮成长。 相似文献