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工学结合专班管理机制的形成、发展与创新,不仅提高了学生管理工作的效率和水平,对学生的职业发展也具有重要的促进作用。本文分析了工学结合专班学生管理工作面临的挑战、工学结合专班学生管理机制的探索与尝试及成效。 相似文献
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随着高职教育工学结合人才培养模式的广泛开展,工学结合专班学生在企业期间的权益保障问题变得日益突出。以昆山登云科技职业学院工学结合专班学生权益保障调查数据为起点,通过SWOT-PEST模型从政治、经济、社会和技术视角对工学结合专班学生权益保障的优势、劣势、机会和挑战进行系统分析,提出保障学生合法权益的相关应对措施。 相似文献
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王志平 《中国科教创新导刊》2012,(23):7-7
对于如何提高高职院校教学质量,根据教育部的相关意见规定:“把工学结合作为高职院校的人才培养模式,并不断进行改革,逐步成立校企合作的创新人才培养的新模式”.辅导员是学校、企业、学生的联络中心体,是三方发展的互通点和共融点.在学校大力推行工学专班的人才培养模式下,对于工学专班的辅导员而言,如何培养出来能尽快适应企业文化,融入企业氛围,成为受企业欢迎的学生是一个值得不断学习和研究的重要课题.从而促使学院的教育事业健康的发展. 相似文献
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分析工学结合人才培养模式下高职学生管理工作背景的变化以及高职学生管理工作出现的问题，提出工学结合人才培养模式下改进高职学生管理工作的措施。 相似文献
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昆山登云科技职业学院借鉴台湾“建教合作”职业教育模式成立工学结合专班,以理论与实践深度融合的方式培养高素质技能型人才。本文介绍了登云学院工学结合专班的教育理念,运行模式和机制,教育教学改革措施,分析了工学专班的优势及建设过程出现的问题,并提出了积极的解决策略。 相似文献
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工学结合的人才培养模式具有开放式的显著特征,要求高职院校转变学生管理工作理念,创新开放式的学生管理体制和机制,根据工学结合要求实施跟进式学生管理. 相似文献
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工学结合学生管理工作任务较重,难度较大,不少高职院校在工学结合过程中只遵循实习计划,忽视了学生的心理等多方面问题.作为学生管理工作人员,要有一颗责任心,认清学生在工学结合的模式下的心理特征,使得实习能够顺利开展. 相似文献
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高职院校“工学结合”模式下学生管理工作探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在高职院校大力推行“工学结合”教学模式的环境下．高职学生的管理工作出现了新难点和新挑战。本文结合实际,对如何开展学生管理工作进行了探讨。 相似文献
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刘永连 《黑龙江教育学院学报》2014,(12):16-17
目前,我国高职骨干院校主要采用的是工学结合的人才培养模式。基于此,以闽西职业技术学院为例,对工学结合人才培养模式下学生管理工作存在的问题进行分析与研究,探讨创新与高职骨干院校人才培养模式相适应的学生管理的意义,同时提出高职骨干院校人才培养模式下的学生管理工作的创新途径,以期能够对高职骨干院校培养适应社会需要的高素质人才起到一定的促进作用。 相似文献
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工学结合与高职教育管理的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
工学结合是我国高职教育的基本办学理念与基本途径。在高职教育管理中,工学结合也是管理的重要原则。高职教育各项管理工作要树立工学结合思想,体现工学结合特色,不断创新管理机制。 相似文献
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我国职业教育实行的"工学结合"人才培养模式,对高职技术类院校的学生进行职业教育与文化素质的培养是一种很有利的教育模式,对高职院校学生有一定的促进作用。因此高职院校在"工学结合"模式下对高职学生的管理工作较之传统的管理方式也应该要有新的改变,以此来适应这种新的教育体质。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
在职业教育日愈发展迅猛的背景下,工学结合教学模式的运用也日渐广泛,其在人才培养与学生管理方面发挥着非常大的作用。如今高职学校在学生管理工作中充分利用工学结合模式,可以满足自身对人才培养在新时期的要求,也可以实现学生管理质量提升的这一目的。因此,本文主要针对工学结合模式下的高职学校学生管理路径进行详细的分析。 相似文献
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国家教育事业的发展和进步为高职院校提供了新的机遇与挑战。由于传统的管理理念在教师的思想中已经根深蒂固,日常管理表现出了不同程度的问题,要想改变现状,就要对管理工作进行优化与创新。所以,在高职院校发展过程中,学院及教师要勇于面对挑战,改变以往的管理工作方式,将工学结合模式运用于其中,提高管理质量与学生的综合素养。基于此,本文对工学结合模式下高职学生管理工作的创新展开了深入的探究和分析,以供参考。 相似文献
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吴燕燕 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):128-130
随着经济和社会的快速发展,我国对人才的需求不断增加,对人才的要求也在不断提高。教育是培育人才的重要途径,唯有良好的教育,才能造就优秀的人才。当前,教育正在进行变革。在人才培养方面,采用创新的管理方式非常有必要,可以全方位地推动人才的培养。分析了工学结合的内涵与特征,探讨了工学结合模式下高职学生管理工作存在的问题,并以此为基础提出了工学结合模式下高职学生管理工作的创新路径。 相似文献
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实行班导师制是高职院校对学生管理工作的完善,作者结合班导师工作实践,解读高职班导师制的特有含义,分析高职学生的特点,探究班导师制在高职教育中的现实意义,提出做好班导师工作的策略。 相似文献
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苏璟楠 《漯河职业技术学院学报》2013,12(1):4-5
在素质教育的大背景下,高职院校更加重视对于学生实践应用能力的培养与提高。其中,工学结合模式就是高职院校进行高素质技能型人才培养的有效方式之一。本文主要探讨这种模式给高职院校学生党建工作带来的新挑战与机遇,指出了我们应该充分发挥工学结合模式的积极作用,不断为高职院校学生党建工作的顺利开展开辟更为广阔的新空间,尤其是要创新工学结合模式下的学生党建工作,解决好高职院校学生党员发展与管理工作的时间、空间和前后衔接的问题,让学生党建工作走出一务具有实效性的发展之路,使党建工作在实现高职院校人才培养目标过程过发挥更大作用。 相似文献
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昆山登云科技职业学院(以下简称“登云学院”)借鉴德国双元制的培养模式首创了工学结合专班人才培养模式,为我国的职业教育开拓了一条富有建设性的新路.本文旨在深刻分析德国现代学徒制在培养目标、具体实施及评价方法等方面的经验,为登云学院实施和完善工学结合专班模式提供借鉴. 相似文献
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孙兵 《中国科教创新导刊》2010,(4):234-234
结合工学结合人才培养模式的基本特征,针对工学结合人才培养模式对学生管理工作的新要求,从辅导员工作指导思想、工作载体、队伍建设、发展平台等方面探讨了创新高职辅导员工作模式的途径与方法,对促进高职辅导员工作开创新局面具有一定的借鉴作用。 相似文献